培智教师工作总结Word下载.docx
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（2）注重个别化教学，做到因材施教；
（3）鼓励学生敢说敢写，全面提高学生读写能力和说话能力；
（4）运用班班通教学，提高课堂教学的效益；
（5）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（6）认真上好区级骨干教师示范课，办好骨干教师讲座；
（7）珍惜每一次外出学习的机会（20XX年12月5日至20XX年12月14日在重庆西南大学参加特殊教育学校教师专项培训取得结业证；
20XX年7月4日至20XX年7月18日参加教育部“国培计划（20XX）——中西部农村骨干教师培训项目”培智专业学科短期集中培训取得结业证），做到学有所获，学有所用；
三、勤
我严格遵守学校作息时间和规章制度，按时上下班，按时上下课，不迟到、不早退。
按时参加校本培训、政治学习、教研活动、值周值班、升旗仪式等。
积极参加学校的各项活动，不放过任何一次学习、进步的机会，不落下天天的本职工作。
在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
四、绩
（1）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，积极参加班主任基本功竞赛活动，取得了学校第一名的好成绩。
（2）加强了工作的主动性，爱校如家，积极与家长沟通，发扬奉献精神。
（3）课外，我积极反思教学，认真写好教学随笔，做好情景超市组的课题研究，撰写经验论文，通过总结得失，不断提高自身的业务能力，20XX年撰写的论文《施个别化教育，促全面性发展》获二等奖。
（4）成绩给我班学生家长带来了欣慰，当他们看到孩子们的作业、考试试卷时；
当汪宝胜的爸爸听到孩子第一次大声说话时；
当黎胜的爸爸知道他能一个人独立上厕所时；
当陈森桥的妈妈看到他能一个人独立行走时。
他们都笑了----一个说想不到孩子进步这么快；
另一个说孩子就服老师，进入特校后，不仅会写会画，也懂事多了-----他们拉着我的手，千恩万谢，脸上洋溢着满意、欣慰、快乐的表情，许许多多的希望在他们的心里绽开了，也坚定了。
回首半年来的工作，有风雨也有阳光，有欢笑也有泪水，一份耕耘，一份收获。
这一年的工作是踏实而小有成绩的。
但本人也知道：
只有努力、努力再努力；
学习、学习再学习，才能把工作做得更出色！
篇二：
培智班主任工作总结
培智二年级班主任工作总结
20XX—20XX学年度第一学期
培智三年级班主任工作总结
陈巧玲本学期，我在班级工作中做了以下工作：
一、了解与关爱学生。
本学期，我们班虽未来新生，但是了解老学生的近况，多关心他们，多鼓励，多表扬，隔一段时间就带他们去逛街购物之类的，还是非常必要的。
面对全班15个不同的特殊孩子，这学期依然要做的事是通过各种渠道去了解学生，比如说家访、课外活动、画画、沟通与交流等。
二、严格执行管理制度。
要管理好班级，就要有一定的管理制度。
即我们班一直实行的“5管”制度：
管住自己的手，不拿别人的东西，不打架，不乱画，不乱吐。
要经常洗手和剪指甲；
管住自己的脚，不踢人和东西，上课和集合时不随意走动每天都要洗脚和换洗袜子，要经常跑步；
管住自己的嘴巴，不撒谎，不说脏话，不贪吃；
管住自己的耳朵，要听爸爸妈妈和老师的话；
管住自己的眼睛，上课不东张西望，不要轻易哭泣，只要天没有塌，就没什么大不了。
在运用时，及时进行强化。
在黑板的左侧区域，专门为学生设计了奖励区，结合本学期学过的苹果，其强化方法就是在奖励区画苹果，每周周五下午进行统计，学生根据苹果的多少来换取奖品。
三、建立民主和谐的关系。
在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
例如我会给班上的新同学量身定做他们的代号，双枪鱼（王强）、冬瓜（苏季冬）、杨晨（洋芋）、而我依旧是这个“庄园”的“庄主”。
在某些冲突下，为了缓和多方关系，化解矛盾，在对学生的称呼上可适当转变，如当杨航脾气暴躁，不肯进教室时，可采用夸赞的方式称他为“强哥”，说一些他喜欢的话转移他的注意力
四、增加学生对以下三方面的了解。
1、新闻：
及时向学生传达身边的重大新闻，及时进行教育；
2、日历：
了解其年份，具体的日期及星期；
3、季节；
知道一年有几个季节，现在是什么季节。
以上是我对这学期的班主作工作总结，有很多地方都还没有做到和某些地方做得不好，但我会继续努力！
篇二：
培智班主任工作交流
培智班主任工作交流
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
对于培智班的班主任来说，我们所面对的是一群特殊的智障儿童，他们没有基本的学习能力，生活能力，所以我们的工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、关心热爱学生
二、言传身教
当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。
一位教育家说过：
“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是
这样或那样地影响着全体学生。
”可见，班主任尤其如此。
所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。
因为班主任时刻和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。
如：
培智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。
于是，我便对学生们进行思想教育，首先给他们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后实施分工负责，每天有班长督促检查，班主任随机抽查，要求同伴间互相提醒做好工作，经过我的耐心教育和督促检查后，他们都很自觉地去遵守，教室里、包干区变得干净了，学校卫生组来检查，每周都是优秀。
因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使智障儿童心悦诚服，从而取得良好效果。
三、做好智障儿童的个别教育
班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生父母的工作，对每个学生都应关心、爱护。
当他们遇到困难的时候，能及时给予温暖和力量，使他们勇敢地站起来。
一般来说，每个弱儿都各具特色，结合我班的学生来说吧！
多动症是弱儿常见的症状，他们自身很难控制自己的行为。
顾长锦便是其中之一，在数学课上，时常在我转身板书或是讲课津津有味的时候，他在教室里乱跑打人，作业很难完成。
于是我常采取强制命令与强化物相结合的方法来让他完成作业，控制自身行为。
周浩是一个很胆小的同学，在班上常自己一个人玩，很少与同学一起活动。
上课很少读书、回答问题。
于是我鼓励全班同学经常和他接触，自己私下也常常观察他的喜好，根据他的爱好与他一起画画、交流，对他特别关心。
时间长了，逐渐能和同学合群了，在课上我发现他也慢慢跟我读书了，虽然声音很低，但我很高兴有这样的效果了。
在教学之余，也常常观察每个学生的特长。
孙昊喜欢唱歌，杭珊珊喜欢跳舞，课余时间我便教他们唱歌、跳舞等等。
虽然这都是一些学生小小的进步，但我认为只要对个别学生的教育“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的坚持下去，定能收到显著的效果。
总之，作为一名特殊教育的教师难，作为一名特教班主任更难。
所以我们要用我们的爱心去融化他们的心，用我们的耐心去辅导和规范他们的行为，用我们的信心、耐心和恒心去深入了解和掌握他们的特点。
用欣赏的眼光去寻找孩子们身上的闪光点，并最终找到开启他们心灵的钥匙，使他们成为一个自尊、自爱、自立、自强的人，真正融入到社会这个大家庭中。
篇三：
培智六年级数学教学要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识
到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心。
让他们意识到学习并不是一项工作总结本学期，我承担六年级的数学教学工作。
由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚
持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际
情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在。
放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优
点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同
的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精
练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得
到提高。
三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。
学习她们的方法，做到边听边讲，学习
别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及
时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的
评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分
层教学。
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切
的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更
重任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这
样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他
们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
这样，他
们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识
和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
有人说：
鞋合不合脚只有自己知道，我说一个人活得有没有一意义也只有自己最亲清楚，我深知我所做的一切智六年级数学教学要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意
识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，让他们意识到学习并不是一项工作总结本学期，我承担六年级的数学教学工作。
同时在每一堂课上都充分考虑每
一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
鞋合不合脚只有自己知道，我说一个人活得有没有一意义也只有自己最亲清楚。
我深知我所做的一切还非常不够。
我会更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，开拓进取。
在机遇与挑战并存前行的路上我将用对学生的爱心对事业的恒心，用心血和汗水像春蚕织出满园锦绣。
仿红烛点一片心灵。
还非常不够。
我会更加严格要求自己，发扬优点，弥补不
足，开拓进取，在机遇与挑战并存前行的路上我将用对学生的爱心对事业的恒心，用心血和汗水像春蚕织出满园锦绣。
培智二年级班主任工作总结培智二年级班主任工作总结本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风。
促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一．培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。
因此，教师
必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。
同时，在学校，纪律是教学质量的
保证。
本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或
者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
经过一个学期的努
力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以
后还要加强教育。
二．培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣
着整洁，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已
经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们
见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！
”，放学回家都会说：
“老师，再见！
”同学之间团结友
爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：
在他们小
小的心灵里已经发出美的嫩芽。
三．培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正
确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们
从小养成爱劳动的好习惯。
四．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系。
取得家长协助，才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作，利用电话和家长到校接学生
的时间，常与家长联系，交流学生情况。
总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够
好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
篇
三：
培智六年级第二学期语文教学工作总结培智六年级第二学期语文教学工作总结襄垣特校韩红梅
一年来我一直担任培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业
务，不断提高业务水平，不断学习新知识。
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、
有事主动请假。
尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，任劳任
怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养
自己的综合素质和能力。
现将一年的工作总结一下
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把
握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结
经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对智障学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生
为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经
常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的
方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况。
以便在辅导中做到有的放矢。
5、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
6、做好后进生转化工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同
样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
其次，真正做到晓之以理，动之以情。
首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。
其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。
最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。
7、培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等，始终是在整个教学过程中要强调的内容。
8、存在问题与不足
a同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
b在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性.有人类社会就有残疾儿童,特殊教育是残疾儿童权利保障的内容之一,我将会更加努力工作，为发展特殊教育,保障残疾儿童权益做出自己应有的贡献。
篇四：
培智学校数学教学工作总结20XX年春季数学教学工作总结石狮市仁爱学校钟雄飞石狮市仁爱学校是一所新办校，今年春季才开始招生，目前有培智学生9名。
我也是刚
来到这个新学校任教，担任这9名学生的数学教学工作。
因为是春季招生，所以生源比较复
杂，现有的9名学生个体差异比较大，有的从普小四、五年级转过来，有的从幼儿园转过来。
有的适龄但还未曾入学。
我结合本校的条件和学生的实际情况，为使培智数学教学工作有计
划、有组织、有步骤地开展。
现对本学期的工作总结如下：
一、因材施教，拟定教学方法。
在备课时，不但要备学生而且备教材教法。
有的学生不
会握笔、不懂跟读；
普小四五年级转过来的口算速度也过慢，还要借助数手指关节才能正确
计算；
有的学生对数字找不到感觉，难以形成抽象意识等，就要根据他们的实际情况，设计
课型，拟定合适的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排做到胸有成竹，每一课做到有
备而来，并充分利用学校现有的蒙氏教具和数学磁性教具，还为每个学生准备了一个学具盒
帮助他们学习。
课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各单元的知识要点，归纳成集
作为每个单元的主要
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