人教新目标版初中英语七年级上册全册 教案教学设计1.docx

人教新目标版初中英语七年级上册全册 教案教学设计1.docx

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人教新目标版初中英语七年级上册全册教案教学设计1

【人教新目标版】初中英语七年级上册（全册教学设计）人教新目标版特别说明：

本教案为最新教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

预备篇StarterUnit1Goodmorning!

StarterUnit2What'sthisinEnglish?

StarterUnit3Whatcolorisit?

正式篇Unit1Myname'sGina.Unit2Thisismysister.Unit3Isthisyourpencil?

Unit4Where'smyschoolbag?

Unit5Doyouhaveasoccerball?

Unit6Doyoulikebananas?

Unit7Howmucharethesesocks?

Unit8Whenisyourbirthday?

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

StarterUnit1Goodmorning!

一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：

（1a-2e）用1课时（3a-4d）用1课时（1a-2d）一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下词汇：

字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!

hi,hello2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

②Hello,Frank!

③Hi,Bob!

3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4）能掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

2.情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

二、教学重难点1.教学重点：

1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

3）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

2.教学难点：

1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

三、教学过程Ⅰ.LeadinListentoa“Goodmorning!

”song.ThenSslearntosingthissong.（利用JEFC教材中的Goodmorning!

歌曲导入新课.）Ⅱ.Presentation1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!

Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.T:

（Bygestures）"Teacher;Class"Ss:

（Repeatafterteacher）"Teacher;Class"

2.PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Ss:

Miss/Ms.…（Ssrepeat）Ss:

Morning,Miss／Ms.…（Ssrepeat）Ss:

Goodmorning,Ms.,Mr.…（Ssrepeat）3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!

HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."（Practiceitseveraltimes.）Ⅲ.Game（ChooseanEnglishname.）1.T:

Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?

Doyouwanttoknowthem?

Nowpleaselookatthescreen.（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。

）（ShowthepictureofBob.）T:

ThisisBob.（TeachSs"Bob"）Ss:

Bob（Ssreadaftertheteacher.）（Thenteachthename:

Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'reboys.）（ShowthepictureofGrace.）T:

ThisisGrace.（TeachSs"Grace"）Ss:

Grace（Ssreadaftertheteacher.）（Thenteachthename:

Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'regirls.）2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.3.T:

Nowlet'sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:

Whichareboys'namesandwhicharegirls'names?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:

"I'm…”（用汉语说明I'm…意为“我叫……名字。

”）S1:

I'mAlice.S2:

I'mBob.…

Ⅳ.Listening1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentherecording.（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。

注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。

）2.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。

）T:

YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.Sspracticetheconversationsinpairs.T:

Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。

S1:

Goodmorning,Cindy!

S2:

Hello,Frank!

S3:

Goodmorning,Grace!

S4:

Hi,Bob!

Ⅵ.Listening1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。

下面我们先来学习字母Aa~Hh。

其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。

）2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。

注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。

3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音

校对答案。

）Ⅶ.Writing1.T:

Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.S1：

大字字母都是占上两格。

S2：

字母a、c、e占中间的一格。

S3：

字母b、d、h占上两格。

S4：

字母g占下两格。

S5：

字母f占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselve