山东大学出版社一年级中华优秀传统文化Word格式.docx
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2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
教学重点：
学习理解“学必有师。
”
教学难点：
理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
古之学者必有师。
————唐韩愈《师说》
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们要学习学必有师。
知道学必有师作何解释吗？
那咱们今天就来学习一下吧。
二、范读、带读
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？
同学们，跟我念。
1、师读：
师讲解大意
2、学生一起讨论说文意。
在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。
你在学校里认识了哪些老师？
向爸爸妈妈介绍一下他们吧。
学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
贵师兴国
2
1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
学习理解“贵师兴国。
国将兴，必贵师而重傅。
——《荀子大略》
今天我们继续学习贵师兴国。
1、范读、带读
2、释读：
师讲解文意
（2）学生一起说文意。
教师介绍教师节。
搜集赞美教师的诗或者歌谣。
尊师敬学
3
1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
1、熟读成诵。
2、理解文意。
图片
今天我们来学习《尊师敬学》。
1、师读：
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
2、师讲解文意
3、学生讨论
这句话告诉了我们什么呢？
你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？
君子尊师
4
学习理解“君子尊师。
今天我们要学习君子尊师。
知道君子尊师作何解释吗？
君子隆师而亲友。
《荀子修身》
我们只有在日常生活中尊敬老师，亲近朋友，才能养成更多的好品行，成为一名品德高尚的少年君子。
我们班哪位同学可以称为“少年君子”？
我们来说一说吧。
学完了这节课你表现的怎么样？
能做到哪一项，就给哪项小旗子涂上喜欢的颜色吧。
事师如父
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2、基本了解诵读内容，提高语文素养。
学习理解“事师如父”
今天我们继续学习事师如父。
事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》
（2）学生一起讨论说文意。
课本14页温馨点击。
课文这句话我已经能背下来了，你也试一试吧。
与你喜欢的老师合个影吧。
子贡尊师
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今天我们来学习《子贡尊师》。
看看我们老师的老师吧。
1.师读：
子贡的才能很高，还如此尊敬老师，确实值得我们学习。
从文中我们能看出子贡对老师发自内心的尊敬。
你还知道哪些尊师的故事呢？
我们一起开个故事会吧。
孔子
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学习理解“孔子。
今天我们要学习孔子。
知道孔子有什么贡献吗？
《论语学而》
教师介绍《论语学而》。
向爸爸妈妈介绍一下孔子和有关孔子的事迹吧。
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