小学品德与社会四年级下册教材分析及建议docWord文档下载推荐.docx
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知识目标
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、懂得用法律的武器保护自己。
4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。
5、初步懂得讲文明、守纪律对社会公共生活的重要意义。
6、了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的重要作用。
四、学习重点、难点：
重点：
2、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
3、能与他人平等地交流与合作，学习民主的参与集体活动。
4、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；
5、培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。
6、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
难点：
1、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
2、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、初步形成法制观念，增强法律意识，懂得用法律保护自己。
4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断的选择。
五、教学时间
第一单元15课时
第二单元12课时
第三单元11课时
复习6课时
六、提高教学质量措施
1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。
认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。
2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高教学效率。
3、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。
4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。
5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。
从而激发其学习兴趣。
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。
七、教学进度
第一周1我的约定
第二周1我的约定
第三周2做守规则的小学生
第四周3我做小小普法员
第五周3我做小小普法员
第六周第一单元总结复习
第七周第二单元——1走进健康
第八周1走进健康
第九周2远离“诱惑”
第十周2远离“诱惑”
第十一周期中复习测试
第十二周3健康生活每一天
第十三周3健康生活每一天
第十四周第二单元总结复习
第十五周1从马车到飞机
第十六周2天南地北任我行
第十七周3我做交通设计师
第十八周第三单元总结复习
第十九周期终复习测试
教材分析：
本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的任知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；
继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化人家市，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些由于儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
学习目标
情感、态度、价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
能力
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
学习重难点
以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。
让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
学习准备搜集有关图片、文字资料
课时安排15课时
主题一我们的约定
课题1做游戏讲规则
学习内容
本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。
学习准备
课前查阅有关各方面的规则资料（如：
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）
学习时间1课时
教学活动及过程可以用体验的方式组织教学。
一、导入
1、你们喜欢做游戏吗？
我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：
一组人多，一组人少；
准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；
如两组人数不等不公平；
时间不同。
总之，没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则；
参加比赛的两组人数必须一样多；
听号令开始；
传球时由前至后依次传，不得漏传；
先传到最后的组赢。
6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、游戏中有规则
1、方案一：
请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2、让学生交流。
3、方案二：
小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。
设计说明：
通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
6、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。
7、师生分析：
他为什么不受欢迎？
如果在游戏中不遵守规则会怎样？
8、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。
”
9、总结：
做游戏必须遵守规则。
游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。
如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。
三、哪里有规则
1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？
让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的。
2、学校有哪些要求？
3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
4、教师小结：
同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。
因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。
资料袋：
小学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
好好学习，天天向上。
二、按时上学，不随便缺课。
专心听讲，认真完成作业。
三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律，遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。
《小学生日常行为规范》
1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。
保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。
乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
课后小结
课题2班级制度大家定
学习内容：
学生在知道了什么是规则后，把规则延伸到班集体的管理中，并一起完善班级的管理制度。
有助于习惯成积极向上的班风，有助于良好习惯的养成，有利于自己的学习和生活。
1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。
完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
学习时间1课时
教学活动及过程
1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？
2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？
或者是好的完善措施吗？
3、分小组讨论、交流。
4、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。
读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。
5、你看看书上的同学的做法是否合理？
为什么？
如果是你，你会这样做吗？
6、分小组讨论、交流。
7、方案一：
你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。
8、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。
（书上第7页）制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。
9、方案二：
设计评价榜，对做得的学生给予鼓励。
全班同学一起制定班级的制度并遵守，有助于形成积极向上的班风。
二、班级制度大家遵守
1、让学生了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容，引导学生懂得，作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。
2、根据平时在学校的考评，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；
存在哪些需要改进的地方。
针对不足之处，同学们一起制定或完善的班级制度。
3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。
资料袋：
小学生守则
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
二、按时上学，不随便缺课。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律，遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。
课后小结：
课题3：
公共场所守秩序
公共场所守秩序是我们的约定这一活动主题下的第三个主题活动。
公共场所中也要守规则，即遵守公共秩序。
教科书首先以简明的课本语言说明公共秩序是一种社会规范，它维系着社会生活的正常化，没有秩序的社会生活将是一团糟。
1、明确公共场所守秩序不仅是有文明有教养的表现，而且关系着个人的安慰。
2、我们每个人都要遵守公共秩序。
3、讨论不遵守公共秩序的事例，及危害加深认识。
4、写倡议书，张贴在公共场所等实践活动强化知识。
写倡议书、公共场所实践活动
1小学生险些丧命公交车轮下多媒体。
2倡议书一部分.
3.公共秩序图片。
1出示公共场所守秩序
2解题：
公共场所的意思。
守秩序的意思。
3.读第8页第一段。
二、多媒体出示小学生险些命丧公交车轮下
学生讨论
1.看图说说他们在议论什么？
2.你还能补充那些？
三、活动
活动一公共秩序我遵守
1.出示公共场所中人们遵守或不守公共秩序（交通、购物、集会等）的图片，以及不遵守公共秩序酿成的恶果，让学生讨论辨析，懂得遵守公共秩序的重要性。
2.说说自己或家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的。
3.以排演小品的形式，表现不遵守公共秩序的人影响他人，受到众人的指责。
通过活动体验，激发学生的共鸣，深化学生的认识。
4.发动学生写倡议书，然后组织交流。
5.设计警示牌，号召人们遵守公共秩序。
活动二社会实践——我做小小督察员
1.充分利用社区资源或校外德育基地，组织学生利用双休日开展实践活动，如到公园监督游客排队买票、讲卫生等；
或与交警叔叔一起，到街口值勤，维护行人过马路的秩序。
2.请学生写出活动体会，在班上交流。
四、老师小结：
自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论是于人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。
板书设计：
交通事故
公共场所守秩序公共秩序我遵守倡议书
我做小小监督员
课后反思：
2.做守规则的小学生
活动主题一：
诚实守信
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。
4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学过程：
一、谈话导入
1如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
2、思考：
如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源：
人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？
举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。
活动主题二：
德贵自律
教学目标：
通过本课内容的教学，使学生懂得实现人生价值需要一定的客观条件，同时需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件，在为祖国繁荣、民族振兴的奋斗中，实现人生价值。
教学重点：
实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
教学方法：
讲、议结合法
教学过程：
（复习提问）
活动导入：
人生价值的含义是什么？
人生价值包括两个方面：
一是个人对社会的责任和贡献；
二是社会对个人的尊重和满足。
其中，贡献居于首位。
那么，具备哪些条件才能实现人生价值呢？
这就是今堂课我们要讲的内容。
第二节人生价值的实现（CAI）
一、实现人生价值的条件（CAI）
1、（指导学生读书本第一段）
2、“杂交水稻之父”袁隆平
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