冀教版六年级下册全册品德与社会导学案Word格式.docx

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我们的祖先引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。

让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧！

（板书课题）

二、设问导读：

导读一：

了解中国古代的医学家和他们的医学成就。

1、课件出示神医扁鹊和华佗再世的图片资料

说一说古代名医用什么给病人治病？

当时著名的医生叫什么名字？

他的医学成就是什么？

组内交流。

2、让学生阅读教材第2、3页资料，进一步深化认知。

3、教师点拨：

再次介绍扁鹊的四诊法，华佗的麻沸散，张仲景的《伤寒杂病论》。

导读二：

了解青铜器的制作过程和具有代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。

1、教师点拨：

中国不但在医学上有着悠久的历

史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。

最有名的是青铜器的铸造。

2、学生独立阅读教材第四页内容了解青铜文明。

3、四人小组内交流。

4、展示才能。

（板书：

司母戊鼎编钟）

三、自我检测：

1、精彩补白：

（1）、中华民族具有悠久的（）和灿烂的

（），在世界文明发展进程中做出过巨大的（）。

（2）、中医起源于（）时代。

扁鹊就是当时

民间最有明的医生，他采用（）、（）、（

）、（）“四诊法”为病人治病。

（3）、伤寒是指（）、（）、（）、（

）一类的急性传染病。

2、精挑细选：

（1）、青铜器在（）就被制造出来，为中华民

族创造了辉煌灿烂的文明。

A、秦朝B、汉朝C、夏朝D、周朝

（2）、华陀是（）的一位神医。

A、春秋战国B、东汉末年C、黄帝时代

四、巩固练习：

模拟表演教材上“五禽武功图”“现代广播体操”

和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。

五、拓展延伸：

讨论：

模仿动物的各种形态，能起到怎样的健身作用？

板

书

设

计

医学：

扁鹊四诊法华佗麻沸散张仲景《伤寒杂病论》

工业：

司母戊鼎编钟

课

后

反

思

知识目标：

了解数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张

衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就。

能力目标：

通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养

学生的观察想象能力。

通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。

情感目标：

激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精

神，培养学生爱科学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。

了解我国古代的科技发明和科学成就。

初步了解地动仪的构造和它报告地震发生的原理。

张衡像和地动仪内部结构课件、学案。

第

（二）课时

一、温故互查：

两人小组互说：

你知道古代有哪些著名的医生及

他们的成就是什么？

了解我们的祖先在天文、数学方面的成就有哪些？

1、自读课本第5、6页内容。

2、两人小组交流，形成共识。

《春秋》中的记录；

甲骨文中的

记载；

郭守敬的《授时历》；

九章算术；

祖冲之的圆

率。

地动仪是干什么用的？

世界上第一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的？

1、学生独立阅读教材第7页内容，完成设问导读二。

2、四人小组内交流，教师到小组内了解。

3、课件出示的动议的图片，引导学生仔细观察，

进一步感知它的构造原理。

导读三：

在造纸中感受中华文明。

1、学生说一说生活中哪些地方用到纸？

2、教师点拨：

从“纸是谁发明创造出来的”入手，介绍纸的发明过程，接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。

三、自我检测：

1、小法官请断案。

（对的打“√”,错的打“×

”

（1）、绕太阳运转一周后，正好回到上一年原来的位置。

（）

（2）、扁鹊的医学成就代表了我国古代的高超医学水平。

（3）、祖冲之把“岁差”应用到历法上，是我国历史上的一个创举。

2、动手连一连。

扁鹊授时历

张仲景地动仪

郭守敬麻沸散

张衡四诊法

华佗伤寒杂病论

活动体验：

以小组为单位，根据课本中介绍的纸的制作过程造纸。

在集体交流展示。

你还知道我国那些伟大的数学家和天文学家，他们对世界做出了哪些贡献？

郭守敬的《授时历》祖冲之的圆周率

张衡的地动仪

科学技术改变我们的生活

1、知识目标：

让学生在活动过程中了解两次工业革命给人们生活带来的便利。

2、能力目标：

培养学生收集、分析、处理信息的能力和相互合作的能力，培养学生的创新意识和求异思维，激活学生的想象力。

3、情感目标：

通过追溯工业文明进程，帮助学生认识科学技术的重要性，从而热爱科学。

了解两次工业革命给人们生活带来的便利。

培养学生的创新意识和求异思维，激活学生的想象力。

教师准备两次工业革命的资料课件、学案

第

（一）课时追溯工业文明进程

一、温故互查

四人小组内说一说：

我国古代科学技术的成就。

二、设问导读

（一）、谈话导入：

同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。

充分表明了科学技术改变了我们的生活。

（板书课题）

（二）、设问导读：

1、自学教材第9、10页内容，解决问题：

人类文

明可分为哪两个阶段？

各自的标志是什么？

并列举一些

技术发明。

六年级下册《品德与社会》导学设计

2、四人小组内交流，形成共识。

3、集体交流。

课件出示两次工业革命再次讲述（板书：

18世纪60年代19世纪70年代）

4、教师小结：

通过追溯工业文明的进程，知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。

科学技术一直在改变着我们的生活，希望将来有一天，你也能为人类的进步做出贡献。

1、你知道是谁发明的吗？

快来连一连吧！

火车富尔顿

轮船爱迪生

电灯史蒂芬孙

三轮车贝尔

电话本茨

2、精彩补白：

（1）19世纪，科学发明和技术创新紧密结合，在蒸汽革命突飞猛进的同时，（）和（）接踵而来。

（2）、人类的工业文明经历了两个重要阶段，一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的（）时代；

二是19世纪70年代前后开始的，以电器和汽车发明为代表的（）时代，两次工业革命大大推动了人类历史的（）。

（3）、工业革命不仅采用新的科学技术，产生了机器工业，而且也使（）发生了变化。

从照明工具的变化中，你感受到了什么？

以小组收集两次工业革命的资料、图片办一期有关工业革命的小报。

（追溯工业文明进程）

18世纪60年代19世纪70年代

（两次工业革命）

让学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起

的作用。

通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的动

力。

通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适

应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。

了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。

培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。

教师准备网络的有关知识课件、学案

第

（二）课时走进信息时代

两人小组内说一说：

人类的工业文明经历了哪两个重要阶段。

（一）、从生活经验引入课题：

同学们，电脑已进入寻常百姓家庭，成了我们学习生活的好帮手，谁来说说电脑都可以帮我们干什么？

生：

畅说欲言。

（师板书课题）

（二）、设问导读：

1、学生阅读课文第11页，感受信息技术给人们带

来的影响，了解计算机发展的历史。

六年级下册《品德与社会》导学设计

4、提问：

如果没有计算机，世界将会怎样？

5、学生展开想象，在全班交流。

6、教师课件出示：

网络的有关知识，帮助学生进一步体会信息时代，计算机在人们生活中所起的作用和影响。

7、阅读课文第12、13、14页，了解科学技术发展给人们生活带来的负面影响。

8、组织交流。

用心想一想，填一填。

1、人们常说：

科学技术是（）。

科学技术在造福人类的同时，也带来了许多（），照明技术给人们带来了（），但停电会使社会陷入（）。

2、在信息时代，（）和（）为我们提供了更加快捷的服务。

3、2003年（）月（）日，北美地区历史上最大的停电事故导致当地的航空业连续（）陷于混乱状态。

4、在信息时代，（）已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越多的作用。

你问我答：

电给我们的日常生活带来了哪些便

利？

把全班分成四个大组开展小小辩论会的活动，通过正反双方的辩论，使学生对科学技术的进步给人类带来的负面影响有一个全面、客观的评价，培养学生正确看待问题的态度。

（走进信息时代）

计算机互联网

崇尚科学破除迷信

让学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会

对社会和人民生命财产造成危害。

培养学生正确的观察、认识社会事物和辨别是非

的能力；

培养学生的收集能力和创新能力。

树立“崇尚科学、反对迷信”的思想观念，自觉

抵制封建迷信活动，破除陋习。

让学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民

生命财产造成危害。

培养学生正确的观察、认识社会事物和辨别是非的能力。

师生共同收集有关封建迷信骗人、害人的事例，课件，学案。

第

（一）课时封建迷信害人不浅向邪教宣战

两人小组结合，你来问，我来答。

火车轮船电灯电话三轮车

2、四人小组内完成：

说一个或几个体现科技进步促进社会发展的实例。

（一）、故事导入：

将一个发生在身边的封建迷信害人的故事。

然

后揭示课题：

为什么说封建迷信害人不浅？

1、演示：

磷火发光实验，让学生看清江迷信欺骗人的伎俩。

2、独立阅读课本第15页内容，进一步理解封建迷信害人害己。

3、小组讨论：

你对这些迷信活动怎样看？

讨论后选出一名代表汇报。

4、汇报交流，集体评价。

如何向邪教宣战？

1、课件播放“邪教受害者刘思影的”录像。

让学生了解“法论功”邪教制造的生命悲剧，激发学生对“法论功”邪教所犯罪行的愤怒之情。

指出“法论功”邪教骗人、危害他人生命、破坏社会秩序的罪行。

2、你还知道哪些有关“法论功”害人的事情，在小组内说一说。

3、组织交流。

4、独立阅读课本第16页：

乌干达邪教组织自杀记录的有关资料。

5、组织交流。

6、教师点拨：

世界上还有很多的邪教组织，他们披着美丽的外衣，变换着不同的面孔欺骗人、迫害人。

你问我答：

1、什么是迷信活动？

2、你在生活中看到过那些迷信活动？

你是怎么对

待的？

四、巩固与拓展：

用自己喜欢的方式（绘画、作文）进行科普宣传。

（封建迷信害人不浅向邪教宣战）

懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学，用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移风易俗。

培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。

培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。

懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学。

增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。

教师准备一些著名科学家的照片课件，学案。

第

（二）课时追求科学与真理的人们从小爱科学

两人小组互说，教师巡视。

封建迷信是如何害人的？

我们应怎样对待封建迷信活动？

师：

科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不探索和捍卫

科学。

波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这

样的杰出代表。

明白科学家为了真不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？

1、课件出示：

科学家哥白尼、布鲁诺，讲解他们的故事。

2、独立阅读课本第18、19页内容，了解科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。

科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？

4、集体交流。

1、自读教材第20页内容，了解爱迪生和科学家爱因斯坦。

2、小组内交流了解情况。

3、独立阅读课本第21页：

周林同学的故事。

周林同学的故事给了你什么启发？

5、畅说欲言。

开心简答

1、说一说：

课本中三位科学家为了真理不断追求的事迹说明了什么？

2、你还知道爱迪生发明了什么？

从他的身上你学到了什么？

聪明的你认真填一填：

1、科学并不神秘，他和人们的息息相关，发明和创造也并非大科学家才能，我们小学生也可以有所。

2、是对付封建迷信的，，人类对自然世界建立的科学的正确认识，是无数和追求真理，不依附权威，不相信教条，科学的结果。

3、是一个开创新时代的伟大科学家，2005年是突出相对论及其他理论周年。

在学习和生活中，你有什么科学小设想？

课后试着做一做下节课带到课上来与大家分享。

（追求科学与真理的人们从小爱科学）

波兰科学家：

哥白尼

意大利天文学家：

布鲁诺伽利略

1课时

让科学技术走进生活

初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

培养学生对资料的收集能力和整理能力。

培养学生的创造能力。

让学生收集有关资料，在收集的过程中感受到科学技术于我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。

培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

认识科技要为人类造福。

培养学生的创造能力和创新思维。

师生共同收集有关科技发明的资料，学案。

第

（一）课时

1、四人小组内交流展示：

各自的小制作作品。

并选出本组内的优秀作品在班内展示。

2、交流展示，集体评价。

（一）、激情导入：

1、导入：

社会的发展，人类文明进步，生活质量的提高都离不开科学的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？

给我们的生活带来了哪些影响？

2、学生自由说出。

3、根据生谈小结。

小小科技发明展览会

1、小组内交流：

用自己喜欢的方式向同学介绍自己手机的科技发明材料。

2、每组选派代表在班内交流本组所收集的科技发明材料。

3、教师根据交流补充介绍。

（课件出示）

19世纪世界上的重大发明创造：

电子、蒸汽轮船、电流、三轮内燃机汽车、电灯、电话……

20世纪世界上的重大发明创造：

空调、电影、传真、微波炉、激光、洗衣机、地铁、人造卫星、电视、录像机、电子计算机……

我是列举小能手！

1、列举19世纪世界上的重大发明创造。

2、列举19世纪世界上的重大发明创造。

选择一项你熟悉的科技发明，说说它给我们的生

活带来了什么影响。

日常我们在学习科学知识、动手创造上还有哪些不足和需要改进的地方？

19世纪世界上的重大发明创造

20世纪世界上的重大发明创造

灾难深重的中国

了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵略战争的基本史实；

知道林则徐为维护中华民族利益而进行的“虎门销烟”壮举。

知道《中英南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。

通过了解《中英南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生分析历史问题的能力。

通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养

学生的爱国精神。

认识英国等西方列强向中国走私鸦片的罪恶目的。

培养学生分析历史问题的能力和爱国精神。

课件，学案。

第

（一）课时鸦片侵蚀中国

两人小组说一说：

中华民族在历史上曾经为世界文明发展做出了那些巨大贡献？

中华民族在历史上在、曾经为世界文明发展做

出了这么多的巨大贡献。

但是，当西方社会发生巨大变

革的时候，清政府依然闭关锁国，中国发展的步伐开始变慢，由此陷入了灾难深重的境地。

本节课我们将

学习灾难深重的中国。

导读：

了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵华战争的基本史实。

1、自读课本第25页，了解什么是鸦片？

鸦片有什么作用？

鸦片有什么危害？

2、两人小组交流。

3、课件出示：

鸦片战争前后仅一百年间的中国人吸食鸦片示意图。

4、教师点拨：

鸦片大量输入，危害严重，鸦片战争前40年中，英国走私入中国的鸦片多达40多万箱，掠走三四亿两白银，激起了中国人民的强烈反抗，林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦，英