最新七级语文课外文言文阅读训练教学文稿Word文件下载.docx
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“宁信度，无自信也。
”
4、给划横线字注音并解释。
（1）先自度其足（
）（
（2）吾忘持度（
）（
（3）宁信度（
5、翻译下列句子。
郑人有欲买履者
-------------------------------------------------------
先自度其足。
而置之其坐。
6、《郑人买履》告诉我们什么道理？
7、探究：
文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？
任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
而置之其坐（
）
至之市（
而忘操之（
）反归取之（
何不试之以足（
三、为学
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
“吾一瓶一钵足矣。
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
8、解释文段中划横线的词语。
①蜀之鄙有二僧：
______
②吾欲之南海：
_______
③顾不如蜀鄙之僧哉：
④子何恃而往_______
9、翻译划横线的语句。
__________________________
10、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。
四、日攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：
“是非君子之道。
”曰：
“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
11、解释划横的字：
1、是非君子之道（
2、以待来年然后已（
12、翻译下面句子：
（1）今有人日攘其邻之鸡者。
（2）是非君子之道。
（3）请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。
五、睹雁烹燔
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：
“获则烹。
”其弟争曰：
“宜燔。
”竞斗而讼于社伯。
社伯请剖雁，烹燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
13、解释划横线的词。
（1）将援引射之（
）
（2）宜燔（
（3）烹燔半焉（
）（4）已而索雁（
14、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远也。
翻译：
___________________
15、本文涉及几个人物?
谁的观点正确？
为什么?
答：
________________________________________
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。
【译文】
郑国有个想买鞋子的人，他先在家里拿根绳子量好自己的脚，然后把量好的尺码放在座位上。
他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。
他已经拿到鞋子，却说：
「我忘记带尺码来了。
」又转回家去取。
等到他赶回来，集市已散，他终究没有买到鞋。
有人问他说：
「你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？
」他回答说：
「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
」
译文：
四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
穷和尚对富和尚说：
“我想去南海，怎么样？
”富和尚说：
“您靠什么去呢？
”穷和尚说：
“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。
“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。
您靠什么能去！
”。
到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。
富和尚显出了惭愧神色。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
【注解】①攘：
这里是偷窃的意思
现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。
有人劝告他说：
“这不是正派人的做法。
”他回答说：
“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。
以前有个人看见雕雁在天上飞，想挽弓将它们射下来，说：
“（要是）射下来了就煮来吃。
”这人的弟弟争辩道：
“停在地面时猎取的雁适合煮来吃，飞翔时射下来的雁适合烤来吃。
”两个人就这样争吵不休，便去请社伯评理，社伯让他们把雁剖成两半，一半煮一半烤。
于是他们再去找雁，但是雁已经凌空飞走很远了。
参考答案
1、C
2、D
3、多读古人的文章只是致力于读书。
4.
（1）dú
o量（长短）
（2）dù
尺寸\尺码（3）dù
尺寸\尺码
5.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
6．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
7．而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）
何不试之以足（鞋子）
8．①边境。
②到。
③反而。
④所以。
9．您凭借什么到（南海）？
10．对比，立志。
11（这）（做法）2、（停止）
12：
（1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。
（2）这不是君子的行为。
（3）请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。
13、牵引应当烧寻找
14、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。
15、三个人都不正确。
因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。
阅读下面一段文言文,完成1至3题
欧阳修四岁而孤，家贫无资。
1、选出下列加点字解释有误的一项：
）
A、以荻画地
以：
B、教以书字书：
C、使学为诗
为：
D、及其稍长把
及：
B、太夫人教子有方
3、将下列语句翻译成现代汉语。
二、阅读文言短文《郑人买履》，完成4－7题
4、给加点字注音并解释。
（1）先自度其足
（2）吾忘持度
（3）宁信度
先自度其足，
（只允许回答三个）
）至之市（
）而忘操之（
）反归取之（
）何不试之以足（
）
三、阅读下面一段文言文,完成8至9题
（季梁）往见王曰：
“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：
‘吾欲之楚。
’臣曰：
‘君之楚，将奚为④北面?
’曰：
‘吾马良’。
臣曰：
‘马虽良，此非楚之路也。
’
曰：
‘吾用多!
‘用虽多，此非楚之路也。
‘吾御者⑤善!
’此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：
①大行（há
ng）：
大路。
②方：
正在。
③持其驾：
拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：
何为，做什么。
⑤御者：
车夫。
8、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
9、①用一个成语概括本文内容，这个成语是
②读了这则短文后，你受到什么启发?
四、阅读下面一段文言文,完成10至12题
北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。
或曰：
“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：
“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有？
夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。
[注释]1菱：
俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2坐：
因为。
10、理解文中加点词语，完成题目。
席上食菱
食：
欲以去热也
去：
仕于南方
仕：
席上啖菱
啖：
我非不知此
知：
11、用现代汉语解释文中画线的句子.
其人自护其短
此坐强不知以为知也
12、本文说明了什么道理？
五、阅读下面一段文言文,完成13至16题
楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
注：
①椟（dú
）:
木匣 ②桂：
肉桂，椒：
花椒 ③辑：
连缀
④玫瑰：
如玫瑰花色的美玉 ⑤鬻（yù
）：
卖
13、楚人对木匣加以修饰，造成了什么结果？
请用原文回答。
（２分）
14、文中加点的“此”指的是谁？
（1分）
15、文中最后一句议论批评的是哪个人？
这个人错在哪里？
（3分）
成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理？
与故事本来表达的意思有什么不同？
（4分）
一【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
2、D
3、多读古人的文章
只是致力于读书.
二【译文】郑国有一个想要买鞋的人
，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。
等到了集市，他忘记了带量好的尺码。
他挑好了鞋子，才说：
“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回家去取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。
有人问：
“为什么不用你的脚去试一试鞋的大小呢？
” 他说：
“我宁愿相信量好的尺码，也不会相信自己的脚。
”4.
（1）dú
7．而置之其坐（脚的尺寸
）至之市（
到、往
）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）
三【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：
“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：
‘我想到楚国去。
’我说：
‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?
’他说：
‘我的马好。
‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!
‘我的路费多。
‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。
’他又说：
‘我的车夫善于赶车。
’我最后说：
‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!
’
8、①我想要去楚国
②马虽好，但这不是去楚国的路。
9、①南辕北辙或
背道而驰
②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。
如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。
四【译文】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。
他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。
有人说：
“吃菱角要去壳。
”他想掩盖自己的错误，于是道：
“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒呀！
”问的人又问：
“北方也有菱角吗？
”他说：
“前山、后山上，哪里没有呢？
”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的
10、
（1）吃
（2）除掉、去掉
11、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。
（关键词：
曰，土产，强，知）12、略。
言之成理即可。
五【译文】楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人，用一种叫做木兰的香木制做了一个匣子，用肉桂、花椒等香料熏染，用珍珠和宝石来连接，用美玉来装饰，用翠鸟的羽毛来连缀。
郑国的人买了他的匣子，却归还了他的珍珠。
这真是善于卖匣子,不能说是卖珍珠啊.13、郑人买其椟而还其珠
14、指卖珠的人
15、批评的是卖珠的人。
他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰，以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠，主次颠倒了。
16、如今用以比喻没有眼光，取舍不当。
批评“买珠者”一类的人，只注重外表而不注重本质。
七年级课外文言文阅读训练
姓名：
班级：
学号：
一、铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：
"
欲作针。
太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
[媪]（ǎo）年老的妇人。
[杵]（chǔ）棒槌。
[卒业]完成学业。
1、加点词的意思
（
）方：
）欲（
）还：
）
2、句子中"
之"
字各指代什么
1）问之，曰：
）
2）学而时习之（
）
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
二、为
学
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；
不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；
不学，则易者亦难矣。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；
自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；
不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
1、解释文段中加点的词语。
______
________
④是故聪与敏_______
2、翻译划横线的语句。
_______________________
___
3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_______。
三
’曰：
注释：
1、翻译下列句子。
2、用一个成语概括本文内容，这个成语是
。
3、读了这则短文后，你受到什么启发?
四
A、以荻画地以：
用
B、教以书字书：
写
C、使学为诗为：
作为
D、及其稍长
）
A、欧阳修聪明过人
B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书
D、欧阳修刻苦攻读
3、翻译下列句子。
五
日攘一鸡
”
1、解释加点字：
（1）是非君子之道（
）（
（2）以待来年然后已（
2、翻译下面句子：
（3）请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
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