和谐医患关系Word文档格式.docx

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基本要求

实现途径

根本宗旨

15.

在医德基本理论体系中，（）处于核心地位，起主导作用。

医德范畴

医德基本原则

医德规范

医德良心

16.

医德教育是医疗卫生行业的一项重要的、特殊的工作，它是一般思想教育所不能取代的，只有掌握

它的专门的教育规律、途径和方法，才能取得应有的成效。

体现其（）。

社会性

专门性

经常性

多样性

17.

（）就是运用人们对心中道德楷模仰慕崇拜和追求的心理，影响和引导医务人员向楷模学习的一种

教育方法。

传统教育

典型案例教育

实践教育

榜样引导

18.

（）是医德评价的社会标准。

医学行为是否有利于患者病情的缓解、治疗和康复

医学行为是否有利于医学科学发展和揭示人类的生命奥秘

医学行为是否有利于人类生存环境的保护和改善

以上都对

19.

（）

是指在道德评价中主张根据行为主体的主观动机来判定其行为的道德性质及其意义的理论。

单

选

动机论

效果论

目的论

手段论

A20.

（）是人们针对一定时空中发生的事件、现象、行为、言论做出的评价和议论。

社会舆论

传统习俗

同行评价

内心信念

21.

道德需要在人的需要结构层次中属于高级精神需要，是对崇高的精神境界和理想人格的追求，是行

为主体道德自律的内在机制。

体现医学道德修养的（）。

自律性

内驱性

渐进性

无限性

22.

处在（）中的人不明了所做事情的意义，浑浑噩噩、不识不知。

功利境界

自然境界

道德境界

天地境界

23.

处于（）中的人，懂得社会与个人不可分离的关系，能够知礼行义，以给予、创造和贡献作为自己

行为的目的。

24.

（）是医德的最高境界和理想的境界，是纯粹利他的境界。

以医谋私的医德境界

以医谋生的医德境界

以医为业的医德境界

为医奉献的医德境界

25.

医患双方要明确各自的角色关系，明确自己的义务。

特别要求医务人员对所有患者都要一视同仁，

医务人员要一切为了患者，必须全身心地为患者身心健康服务。

体现了（）。

伦理道德关系

科学技术关系

服务与被服务关系

法律关系

26.

医患关系具有（），医患关系是一种目的一致、医患双方互动的特殊人际关系。

双向性

平等性

直接性

主动性

27.

（）的核心是医患双方都是主动的，即患者有自己的意志，为了疾病而寻求医生的帮助和指导，并

表示愿意与医生合作。

主动被动式

指导合作式

共同参与式

患者主导式

28.

（）的要点是，教会患者能自我治疗，增强自我保健行为，适用于大多数慢性患者。

29.

在诊疗活动中，医务人员应当将患者的病情、医疗措施、医疗风险等如实告知患者，及时解答其咨

询。

所以，与患者的（），不仅是诊疗活动的需要，而且还是法律的要求。

诊疗性沟通

知情性沟通

情感性沟通

病情性沟通

30.

医患沟通的（），是指医务人员在与患者及其家属沟通的时候，应该尽量站在患者的立场上去考虑

问题。

换位原则

真诚原则

详尽原则

医方主动原则

31.

下列属于医疗卫生行政法规的有（）。

多选

医疗机构管理条例

全国医院工作条例

职业病防治法

传染病防治法实施办法

32.

广义的诊疗护理规范、

常规是指卫生行政部门以及全国性行业协

（学

）

会制定的各种

的总称。

多

标准

规程

规范

制度

33.

社会主义医德基本原则主张实行社会主义的人道主义，就是要求医务人员高度重视人的生命价值，

（）。

尊重患者

关心患者

救死扶伤

防病治病

34.

进行医德评价的基本标准是（），而最高标准则是看符合不符合医德基本原则的要求。

有利

自主

公正

互助

35.

坚持以医德基本原则作为医德评价的最高标准，有利于（）。

患者的诊治和康复

人民群众的健康和长寿

人类生存环境的保护和改善

医学发展和医德进步

36.

医疗卫生改革离不开良好的环境氛围，这种环境氛围既包括（）。

政策氛围

人际关系氛围

思想氛围

舆论氛围

37.

通过医德教育，使医务人员认清什么是社会主义医德的原则和内容，并能依此来判断自己和别人思

想和言行的（）。

是与非

善与恶

美与丑

荣与辱

38.

效果具有（）的特点，它是动机的最终实现。

内在性

客观性

外在性

现实性

39.

医学道德评价的方式有（）。

40.

完善医疗机构规章制度和约束机制，加强医院内部管理，需要注意（）。

制定院长任期目标管理责任制

加强医疗机构管理制度建设

完善医院内部监督检查机制

发挥医院伦理委员会的教育监督功能

41.

医学道德修养的特征包括（）。

有限性

42.

我国现代著名哲学家冯友兰先生曾把人的精神境界区分为（）。

43.

现阶段，依据医务人员认识和处理个人利益与社会集体利益关系的能力和水平，可以将医德境界划

分为以下（）层次。

44.

关于医患关系的性质，说法正确的是（）。

是医患关系特有的内在属性

是医患关系不同于其他一般人际关系的特质

从实质上说医患间是一种合同关系

医患关系不是简单的消费关系

45.

国学者萨斯和何伦德提出并描述了三种医患关系模式，包括（）。

46.

我国（），导致群众“看病难”、“看病贵”的问题不能缓解，产生了矛盾引发纠纷。

医疗卫生资源配置不合理

政府财政投入充足

政府财政投入尚嫌不足

医疗保障制度尚不完善

47.

实施惠民政策需要做到（）。

杜绝检查

杜绝滥检查

规范医疗收费行为

科学合理用药

48.

对门诊患者的诊疗服务应该做到（）。

热情接待，主动关心

耐心问诊，细心聆听

认真体检，指导检查

作出诊断，优选方案

49.

住院患者接待服务应注意（）。

细心检诊

告知病情

精心查房

组织会诊

50.

医患沟通有（）方面。

患者入院时的沟通

治疗过程中沟通

进行实验性临床医疗的沟通

患者拒绝治疗或检查的沟通

51.

狭义的诊疗护理规范和常规包括从临床的一般性问题到专科性疾病，从病因诊断到护理治疗，从常

用的诊疗技术到高新诊疗技术等内容。

判断

正确

错误

52.

由于医学是快速发展的学科，是一个高科技、复杂技术应用最多、应用较快的学科，医疗信息的不

对等，患者处于相对弱势地位，

因此，

社会对卫生系统提出的要求高于其他行业，

也严于其他行业。

判

断

53.

康德说过：

有两件事物越思考就越觉得震撼与敬畏，

那便是我头上的星空和我心中的道德准则。

54.

医德范畴是实现医德原则和规范的动力基础，是无需外界影响而由内心支配行为的无形力量。

55.

果没有转化为内心信念的医德范畴，医德原则和规范永远只是外在的理论和说教，不可能发挥什么

作用的。

从这点上说，医德范畴是高于医德原则和规范的。

所以说医德范围是医德原则和规范发挥作用

必不可少的环节和条件。

（正确

56.

在有利于患者利益和不危害他人及社会的前提下，医务人员采用什么样的治疗方法，是医务人员权

利范围内的事，是不受外界干扰的，是完全自主的，应当受到尊重。

57.

医德荣誉包括两个方面：

一是人们和社会对医务人员某一行为给予客观的评价，对高尚的行为予以

肯定，对卑劣的行为予以否定。

二是医务人员个人对社会评价的自我意识。

58.

对医务人员产生有效的医德影响、强化医德义务感、规范医务人员的医疗行为，是医德教育的基本

目标。

59.

医风实际上就是医务人员思想道德的体现，医德实际上就是医务人员工作作风的反映。

60.

医务人员思想品德的优劣、医疗技术水平的高低、服务态度的好坏将直接作用于患者及其家属，并

以此为中介而影响于社会。

61.

医德教育是一个十分复杂的过程，这是因为形成社会主义医德的基本因素是多种多样的，它包括医

务人员思想意识的复杂性、外界因素对医务人员思想的影响等等。

62.

法是道德要求的坚强后盾，没有法，道德是软弱无力的；

反之，道德是使法得以实施的舆论力量和

良心保障。

63.

效果之所以说是客观的，

一则它是现实可见的，

二则效果的好坏、

优劣都会受到客观条件的制约。

64.

医学目的是指医务人员在医疗实践中期望达到的目标。

医学手段是指医务人员为达到某种目标所采

用的措施、方法、途径。

65.

内心信念是医务人员进行医德选择的内在动机和构成医德品质的基本要素，是医德评价的一种重要

的外在方式。

66.

“内省”和“自讼”的实质是提倡自省察实的道德修养。

67.

从学习医德知识到培养医德情感、确立医德信念、养成医德习惯再到认识和把握医德规律，在现实

生活中实践和遵行医德原则，最终实现道德自由，必然是一个循序渐进的过程。

68.

慎独最早出于《礼记·

中庸》：

“道也者，不可须臾离也，可离非道也。

是故君子戒慎乎其所不睹，

恐惧乎其所不闻。

莫见乎隐，莫显乎微。

故君子慎其独也。

69.

在社会主义市场经济条件下，要坚持卫生服务带有一定社会公益性的福利事业的原则，要坚持以社

会效益为主。

70.

随着生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转化，医务人员从原来只关心患者的生理疾病到关

心生理疾病和心理需求并重。