三年级信息技术下册全册教案.docx

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三年级信息技术下册全册教案

课题

1.认识窗口

教学时数

1

教学目标

1．“窗口”的基本操作

2．认识“我的电脑”窗口

3．设置“窗口”视图

教学重难点

重点

“窗口”的基本操作

难点

设置“窗口”视图

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、“窗口”的基本操作

三、认识“我的电脑”窗口

四、设置“窗口”视图

看到“窗口”一词，很容易让人想到家中的窗户、售票窗口等，透过家中的窗口可以看到窗外美丽的风景，在售票窗口可以购买火车票、汽车票等。

电脑中的“窗口”，是用户与产生该“窗口”的应用程序之间的可视界面。

用户可以浏览“窗口”中的内容，也要以在“窗口”中完成各种操作。

双击桌面上“我的电脑”图标，通常窗口由标题栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、菜单栏、内容、状态栏等组成。

做一做“窗口”操作：

改变“窗口”状态、改变“窗口”大小、移动“窗口”、最小化“窗口”、关闭“窗口”

试一试：

认识滚动条、多“窗口”

说一说：

最小化“窗口”与关闭“窗口”的区别？

如何实现“窗口”间的切换？

通过“我的电脑”窗口可以访问、浏览与操作本机及与本机相关联的设备。

做一做：

了解我的电脑中硬盘资源

试一试：

浏览控制面板

1.用鼠标双击“我的电脑”窗口中控制面板，在控制面板中显示本机软硬件资源的配置情况。

2.打开控制面板中的“系统”，在老师帮助下尝试了解本机软硬伯资源的基本配置。

窗口视图，即“窗口”基本界面，不同软件“窗口”视图有相同之处，也有不同之处，可以根据需要与习惯进行设置。

做一做：

改变“我的电脑”窗口视图显示。

教学步骤

学习活动

备注

作业设计

试一试：

1.用鼠标单击图窗口视图中各标准按钮，观察窗口视图或窗口内容的变化。

2.同时打开“我的文档”窗口、“我的电脑”窗口、记事本窗口、通过观察比较这三个窗口视图相同之处与不同之处。

教学反思

课题

2.整理桌面

教学时数

1

教学目标

1．更换桌面背景图。

2．排列桌面图标。

3．调整电脑时钟和任务栏。

教学重难点

重点

更换桌面背景图

难点

调整电脑时钟和任务栏

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图

三、排列“桌面”图标

在家中，人们总喜欢把桌面上的东西摆放整齐，有时还喜欢放束花等，将桌面装饰得漂漂亮亮、富有个性。

电脑“桌面”同样需要装饰与打扮，一个漂亮、整齐、个性化的“桌面”可以让人一打开电脑就有不一样的感觉。

观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？

桌面背景图可以选择系统提供的图片，也可以选择一幅自己喜欢的图片。

在桌面空白处选择“属性”/“背景”/“浏览”选择你喜爱的图，最后单击“应用”，桌面背景即换上你喜欢的图片了。

“桌面”图标可以按文件名称、类型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。

拖动桌面上的图标，按自己的想法排列它们。

右击“桌面”空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“排列图标”，分别选择“按名称排列”、“按类型排列”、“按大小排列”、“按日期排列”观察桌面上图标排列变化。

选择“自动排列”，“自动排列”前的勾，拖动桌面上的图标，观察图标位置能否被改变。

重复步骤，去掉“自动排列”前的勾，拖动桌面鼠标，再观察图标位置变化情况。

说一说：

你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？

教学步骤

学习活动

备注

四、调整电脑时钟

五、调整“任务栏”

每台电脑都有自带系统时钟，用于提供系统时间和日期，记录用户文件操作时间。

双击任务栏上的时间，弹出“日期/时间属性”对话框，尝试调整年、月、日和时间。

说一说：

为什么电脑时钟不会因为关机而停止？

“任务栏”一般位于屏幕的下方，我们可以调整“任务栏”至屏幕的上方、左边、右边，还可以隐藏“任务栏”。

改变任务栏的位置

将鼠标指针移到“任务栏”上的空白处，按住鼠标左键，向桌面右边拖动，看到屏幕右侧出现一竖线后放手，观察“任务栏”位置的变化。

作业设计

试一试：

1．尝试将“任务栏”移到“桌面”上方、左边。

2．右击“任务栏”上的空白处，选择“属性”选择“自动隐藏任务栏”，观察“任务栏”的变化。

教学反思

课题

3.学会启动软件

教学时数

1

教学目标

1．使用计算器程序

2．启动网页浏览器

教学重难点

重点

使用计算器程序

难点

使用计算器程序

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、使用计算器程序

三、启动网页浏览器

认真观察人们的日常工作、学习和生活，可以发现：

做一件事往往需要借助相应的工具来完成，如：

用书包存放课三，用笔写作业等。

如何使一台电脑能做许多不同的事呢？

在电脑中安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。

人们根据需要在电脑中安装各种软件。

如：

记事本软件件输入文字、字符，保存文字信息。

Windows系统一般都附带“计算机”程序，让用户可以像使用权用普通的计算器一样进行算术运算。

做一做：

算一算算术表达式的值

打开程序/附件/计算器，在计算器窗口中，选择查看菜单下的科学型。

选择十进制，计算下列式子的值：

45+34*35-4096/16=

（5600-8*34）/23=

试一试：

体验数制

在计算器窗口中，选择十进制，输入11989

选择二进制，得到的二进制数是：

————

选择十六进制，得到的十六进制数是———

信息时代，网页是信息发布与信息获取的重要途径之一。

通常使用网页浏览器程序来浏览网页。

网页浏览器程序有好多款，其中internetexplorer是一款比较常用的浏览器程序。

做一做：

浏览网页

启动IE浏览器，在地址栏输入网址，按回车键即可。

教学步骤

学习活动

备注

作业设计

试一试：

浏览自己学校的网站或你喜欢的学校网站。

在老师的帮助下，查找你想浏览的学校的网址。

说一说你从网页中获得哪些有用的信息，希望学校网页还应该提供哪些方面的信息？

教学反思

课题

4．建立文件

教学时数

1

教学目标

1．建立文本文件

2．建立图像文件

3．建立声音文件

教学重难点

重点

建立文本文件

难点

建立声音文件

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、建立文本文件

三、建立图像文件

四、建立声音文件

要在电脑上看童话故事、听音乐、欣赏图片等，需要将故事内容、歌曲、画面等信息先存放在电脑中。

在电脑中，任何住处都是以文件的形式保存。

这节课我们通过不同的软件，建立文字、图像、声音、动画等“电子”文件。

文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。

做一做：

建立文本文件。

建立图像文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘画、制图等都可以用“图像软件”制作，windows操作系统自带了一款简单的画图软件。

图像文件的扩展名有许多种，常见的有：

.bmp、.jpg、tif、gif等。

图像、声音、视频、动画等媒体信息也可存放在电脑中。

多媒体软件的种类很多，都可用于媒体信息文件的建立、编辑和播放。

录音机软件是一款windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制播入声音。

声音文件的扩展名有许多种，常见的有：

.wav、.mp3等。

教学步骤

学习活动

备注

业设计

做一做：

建立文本文件、声音文件、图像文件。

教学反思

课题

5.建立文件夹

教学时数

1

教学目标

1．认识文件属性

2．认识文件夹

3．新建文件夹

教学重难点

重点

新建文件夹

难点

认识文件属性

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、认识文件属性

三、认识文件夹

四、新建文件夹

在图书馆里，为了方便大家查找、借阅图书，管理员叔叔阿姨总是将图书分类存放在书架上。

在家里，我们习惯把笔放在笔筒中，把书放在书架上，把衣服分类存放在衣柜中。

在电脑中，信息以文件的形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，很自然的想法是像管理物品一样归类存放文件。

如何将同一类的文件集中在一起呢？

通常通过创建文件夹来解决这个问题。

使用电脑时要养成归类存放文件的良好习惯。

保存文件时，除了保存文件具体内容信息外，文件的其他相关信息如：

文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也被保存下来，这些文件信息称为文件属性。

文件的属性是归类存放文件的依据之一，如：

按文件类型、按创建时间等。

做一做：

查看文件属性。

文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，文件夹的作用与书架、笔筒、衣柜相似，不过它是用来存放文件，因此文件夹名应该让人一看就一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件

做一做：

找电脑中的文件夹

说一说：

文件与文件夹的区别。

新建文件夹前需要思考：

电脑的何处新建文件夹，要存放什么样的文件。

做一做：

在桌面上建立一个“语文”文件夹。

教学步骤

学习活动

备注

作业设计

试一试：

在D盘上，新建一个文件夹，取名为“数学”，打开记事本，输入数学书中的一道数学题并做解答，自己给文件取个文件名，将文件保存在D盘上“数学”文件夹中。

打开“数学”文件夹，查看刚保存文件的文件属性。

教学反思

课题

6.移动文件

教学时数

1

教学目标

1．选择文件

2．拖动文件

3．同时移动多个文件

教学重难点

重点

拖动文件、同时移动多个文件

难点

同时移动多个文件

教学准备

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学步骤

学习活动

备注

一、谈话导入

二、选择文件

三、拖动文件

四、同时移动多个文件

书桌是学习的地方，如果书桌上杂乱无章地放着许多书本、作业本、笔等，我们通常会将笔放入笔筒，将书、作业本分学科整理在一起。

电脑桌面与书桌一样，人们在使用电脑时常会将一些文件存放在桌面上，当文件很多时就需要进行整理。

这时文件平就可以帮上忙了。

选择文件是整理文件的一种准备操作。

选择文件操作类型有：

选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。

做一做:

选择文件单个文件、选择多个文件、选择矩形区域中的文件、选择任一区域中的文件。

如何整理电脑桌面上的文件呢？

一种整理的方法是在桌面上建立“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹，将相关文件存放到对应的文件夹中。

做一做：

整理桌面

试一试：

将移入