新部编小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案Word文件下载.docx
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作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能再最后一自然段找到答案。
故答案为:
(1)①打比方;
②列数字、做笔记
(2)陨石、潜藏在一些矿物质。
(3)火星的体积和重量比地球小得多,对物质的吸引力也小得多,气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。
【点评】
(1)考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2.阅读课文片段,回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发,一共二十八响。
起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
(1)这三个自然段按________顺序,写了________和________两个程序。
(2)“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是(
)。
A.
用于行文中解释说明的部分
B.
用于话题突然转变
C.
用于声音延长的拟声词后面
D.
用于事项列举分承的名项之前。
(3)“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思?
(4)假如当时你在天安门广场参加了开国大典,亲眼目睹了这一切,你想说些什么,把你想说的话写在下面的横线上。
【答案】
(1)时间;
升国旗;
宣读公告
(2)A
(3)再也不受三座大山的压迫,当家做主的意思。
(4)略
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找到关键词语即可。
写了升国旗和宣读公告两个程序。
(2)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读,细读句子,理解句子意思,结合选项进步去分析句子中破折号的作用。
(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(1)时间、升国旗、宣读公告
(2)A
(3)再也不受三座大山的压迫,当家做主的意思。
(4)略
(2)考查学生对破折号的作用的掌握。
(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
3.课内阅读《穷人》,回答相关问题
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
……嗯,揍我一顿也好!
”
(1)联系上下文理解成语的意思。
忐忑不安:
________。
自作自受:
(2)人物的心里活动与说话一样,都要用冒号和引号。
从这段心理活动描写,让我们看到了桑娜矛盾的心理世界:
她先是________,继而________,甚至________,最后________的复杂心理。
(3)请你用一两句话安慰此时的桑娜?
(4)读读这段话,想想省略号的连续运用有什么作用?
【答案】
(1)比喻做事没有把握,或胆怯
;
自己做的事情带来的后果自己承担
(2)疑问
猜测
不安
无奈
(3)安娜,相信你的丈夫吧。
相信他与你一样拥有善良的品质,富有爱心,不愿看着两个孤儿受尽饥饿,他是你的丈夫,难道你还不了解他吗?
(4)表含糊其辞,欲言又止
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后,就会不难填出正确答案。
比喻做事没有把握,或胆怯。
自己做的事情带来的后果自己承担。
她先是疑问,继而猜测,甚至不安,最后无奈的复杂心理。
(4)读读这段话,省略号的连续运用表示含糊其辞,欲言又止。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
4.阅读毛泽东《十六字令三首》,回答问题:
十六字令三首
一九三四年到一九三五年
其一________其二________其三________
山,________山,________山,________
快马加鞭未下鞍。
倒海翻江卷巨澜。
刺破青天锷未残。
惊回首,________奔腾急,________天欲堕,
离天三尺三。
________万马战犹酣。
________赖以拄其间。
(1)给加横线字注音。
下鞍________
巨澜________
酣________
锷________
堕________
拄________
(2)下列诗句意思理解有错的一项是(
“惊回首,离天三尺三”:
快马加鞭的翻山战士回头一看,那高入云霄的山峰,离天只有三尺三寸了。
“山,倒海翻江卷巨澜”:
骑着马在山中奔驰,感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。
“山,刺破青天锷未残”:
站在山上,用利剑刺破青天,剑没有半点残损。
“天欲堕,赖以拄其间”:
就是天塌下来了,山也能把它顶住。
【答案】
(1)ān
lá
n
hān
è
duò
zhǔ
(2)C
【解析】【分析】“惊回首,离天三尺三”:
【点评】
(1)是对拼音的掌握,
(2)是对诗句的掌握与考查。
这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握,认真阅读课文不难找出正确答案。
5.阅读短文,回答问题
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
③微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(1)第二段文字向我们展现了哪三幅画面?
(2)第二自然段的语句,哪些是描写实实在在事物的,哪些是描写由事物引起的联想的。
(填序号)
实实在在存在的事物________
事物引起的联想________
(3)第二自然段中,第②③描写了音乐节奏________,第④句表现了乐声________,第⑤⑥句描写表现了乐声________。
A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越
【答案】
(1)月亮升起,海面平静;
月亮升高,穿过微云;
月光照耀,风起浪涌
(2)①⑦
②③④⑤⑥
(3)B
A
C
(1)考查的是本为准说的是哪三幅画,
(2)考查的是描写的食物都是什么。
(3)考查的是音乐的表现方式。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
6.认真阅读青山不老这篇课文,回答下面的问题
(1)“他就这样来实现自己的价值。
”老人实现的价值知道是指什么?
(2)“他已经将自己的生命转化为另一种东西”,“另一种东西”表面上是指________,事实上包含了他________的精神。
(3)选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。
联系课文,用自己的话说说作者为什么说“青山是不老的”。
【答案】
(1)“价值”是指老人通过自己的努力,创造绿洲,给予子孙后代物质和精神的财富。
(2)表面上指种树;
事实是指老人无私的奉献这里,为这种树,挡风沙。
(3)“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。
(2)表面上指种树,事实是指老人无私的奉献这里,为这种树,挡风沙。
7.阅读下文,回答问题
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬头,瞻仰这鲜红的国旗。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
起初是全场______,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民政府的公告。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。
(1)文段选自________。
(2)从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。
A________肃静
寂静
安静
B________宣告
宣布
宣读
C________热情
热烈
热心
(3)这三个自然段按________顺序,写了________和________两个程序。
(4)“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
)
(1)《开国大典》
(2)肃静
宣读
热烈
(3)时间
奏国歌
毛主席
(4)A
【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识,结合题目要求进行填写。
故答案为:
(1)《开国大典》
(2)肃静;
宣读;
热烈(3)时间;
奏国歌;
毛主席(4)A
【点评】解答本题,要理解课文内容,理解破折号的用法,理解文章内容。
8.认真阅读文章,完成文后练习。
坐在教室门口的“讨饭”男人
这是一个高级英语培训班,开班的第一天,参加培训的学员陆续来到了教室。
这是怎样的一批人啊!
他们都怀揣着出国梦,个个气宇轩昂踌躇满志。
教室门前的台阶上坐着一个中年男人,衣衫不整胡子拉碴有些疲备,眼睛盯着自己脚上的那双落满灰尘的旧皮鞋,似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。
他的身边还放着一只大茶缸。
多么可怜落魄潦倒的男人啊!
有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬币。
真是人同此心,想想自己就要出国深造前程似锦,再看看眼前的这个男人,施舍吧!
不一会儿,大茶缸里就装满了钱。
上课时间到了,只见那男人端着个大茶缸走进了教室,站在了讲台的位置,甚至还对着话筒吹了吹。
人们的同情心变成了厌恶心,钱都给过你了怎么还来捣乱,是不是神经不正常,快把他撵走!
有人就去喊管理人员了。
管理员来了,说,老师不是来了吗?
怎么还吵!
这位老师可是我们花高薪挖来的,一流的学者,好好听吧!
说完就走了。
老师开口就用流利纯正的英语说,刚刚我在思考问题,没注意到这个大茶缸里盛满了钱,也不错,算是意外收获吧。
每天讲课多,要喝许多水,干脆就用个大茶缸。
到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意!
不过请记住,什么时候都是用实力说话的!
尤其是现在这个知识经济的时代!
他一扫委顿之态,显得那样成熟睿智、干练自信。
不知什么时候,讲台上的大茶缸里已盛满了水。
(1)写出文中划线词的近义词。
疲惫________
似乎________
捣乱________
撵走________
(2)仔细读全文,按要求回答问题填空。
①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家________;
后来“大茶缸里盛满了水”是因为________。
②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为________.
(3)在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句。
(4)理解句子,回答问题填空。
A“不过请记住,什么时候都是用实力说话的!
”句中划线词“实力”是指什么?
①金钱财富;
②知识能力;
③权力地位
B老师的这句话告诫这些“天之骄子”,要他们记住什么?
①不要看不起穷人;
②不要自以为是;
③要有真才实学,不能以貌取人
(1)疲劳;
好像(或犹如);
捣蛋;
赶走
(2)可怜这个落魄潦倒的男人,都往茶缸里扔钱;
大家知道了底细后都很尊重他,给他倒水;
到处奔波讲课,顾不上修饰仪表。
(3)到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意!
(4)②;
③
(1)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意:
疲惫:
指极度疲劳。
所以“疲惫”的反义词是“疲劳”。
撵走:
驱逐,赶走。
所以“撵走”的反义词是“赶走”。
(2)考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
①“大茶缸里就装满了钱”是因为大家可怜这个落魄潦倒的男人,都往茶缸里扔钱;
后来“大茶缸里盛满了水”是因为大家知道了底细后都很尊重他,给他倒水。
②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫”“落满灰尘的旧皮鞋”是因为到处奔波讲课,顾不上修饰仪表。
(3)考查筛选相关信息并加以概括。
(4)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
”句中划线词“实力”是指知识能力。
B老师的这句话告诫这些“天之骄子”,要他们记住要有真才实学,不能以貌取人。
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)、(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题主要考查对句子的理解能力。
9.阅读下文,回答问题。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从________的地方升起来。
________的海面上,霎[shà
sà
]时间[洒
撒]满了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
[忽然
突然],海面上[刮
乱]起了大风,卷[juǎn
juà
n]起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁[得
地
的]大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景[象
像],月光照下的________的大海。
(1)在横线上填上恰当的词语。
月亮正从________的地方升起来。
________的海面上,
月光照下的________的大海。
(2)选择[
]里正确的字词或读音。
霎________[shà
]时间
[洒
撒]________满
[忽然
突然]________
[刮
乱]________起
卷________[juǎn
n]起
睁________[得
的]
景________[象
像]
(3)做一做。
①月光照亮了浪花。
“把”字句:
“被”字句:
②月光照在她那恬静的脸上。
缩句:
________
(4)用横线画出选文中的一个比喻句。
(1)水天相接;
微波粼粼;
波涛汹涌
(2)shà
洒;
忽然;
刮;
juǎn;
得;
象
(3)月光把浪花照亮了。
浪花被月光照亮了。
月光照在脸上。
(4)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(1)本题主要考查学生准确运用修饰语的能力,在于平时对词语的积累和对课文的掌握。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”
,应注意搭配合理。
比如:
月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,月光照下的波涛汹涌的大海。
(2)考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
霎[shà
]时间、卷[juǎn]起。
考查学生对形近字的辨析,通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
[洒]满、[忽然]、[刮]起、睁[得]、景[象]。
(3)将陈述句改成把字句,把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子,因此句子中要含有“把”这个字,其结构模式可以记作:
甲把乙怎么样。
根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
故:
月光把浪花照亮了。
“陈述句”改“被字句”的方法是:
读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。
在句子开头上加一个“被”字。
把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
如:
月光照亮了浪花。
改为:
②考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干即可。
月光照在她那恬静的脸上。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(3)①掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法,平时多练,做这道题不难。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
10.阅读下文,回答问题
《穷人》片断
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动,只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。
她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只手苍白僵硬,像要抓住什么东西似的,从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,胖脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
回到家里,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
不……还没来!
……他会揍我的!
……嗯,揍我一顿也好!
”
(1)“屋子里没有生炉子,又潮湿又寒冷”,请指出这句环境描写能说明什么。
(2)请画出文中对西蒙和