精品部编初中七年级语文上册 文言文阅读训练及答案Word下载.docx
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暴露。
A。
（2）①句中重点词语有：
“固”，本来；
“窃”，偷。
句意为：
我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
②句中重点词语有：
“知”，了解；
“缪”，错误；
“罪”，过错。
是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
（3）第一问：
解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。
阅读全文，了解内容，从“友人踵楚人之门，而悔谢曰”中可知，友人是一个知错就改的人。
第二问：
阅读全文，了解内容，结合“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也；
请为以如初”这句话，我们围绕着“当误解别人时，我们要在了解事情的真相后勇于承认并改正错误”等方面来评价即可。
故答案为：
（1）①D；
②A。
（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋；
（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
【点评】⑴本题考查理解文言词语的含义。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；
能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断；
⑵本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑶本题考查分析人物形象及对人物进行评价。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
2．阅读文言文，回答问题
习惯说
（清）刘蓉
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。
俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。
室有洼，径尺，浸淫②日广。
每履之，足苦踬③焉。
既久而遂安之。
一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：
“一室之不治，何以天下家国为？
”命童子取土平之。
后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；
俯视，地坦然，则既平矣。
已而复然，又久而后安之。
噫！
习之中人④甚矣哉！
足之履平地，而不与洼适也；
及其久，则洼者若平；
至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。
故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：
刘蓉居室名。
②浸淫：
渐渐扩展。
③踬：
跌绊。
④习之中人：
习惯在人身上一旦形成。
（1）下列句子中划线词语意思或用法相同的一项是（
）
A.
一日/吾日三省吾身
B.
贵乎慎始/不义而富且贵
C.
顾而笑曰/顾野有麦场
D.
至使久而即乎其故/温故而知新
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
俯而读仰而思思而弗得辄起绕室以旋。
（3）《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，请用原文回答，并谈谈自己的理解。
【答案】
（1）C
（2）俯而读/仰而思/思而弗得/辄起绕室以旋。
（3）故君子之学，贵于慎始。
一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要。
（或：
要重视学习开始阶段习惯的养成。
（1）A项，前一句句意为：
一天。
日：
天。
后一句句意为：
我每天多次反省自己。
每天。
B项，前一句句意为：
所以，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
贵：
可贵。
用不正当的手段得来的富贵。
富贵。
C项，前一句句意为：
回过头笑着对我说。
顾：
回头看。
后头看到田野里有个打麦场。
D项，前一句句意为：
以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态。
故：
原来的，旧的。
已经攻克，鲁庄公问其中的缘故。
原因，缘故。
故选C。
（2）“俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋”的意思是：
（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。
“俯而读仰而思”的意思是：
低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索。
这是我读书的两种姿势，所以在“读”后停顿。
“思有弗得辄起绕室以旋”的意思是：
想不出答案便在屋内踱来踱去，所以在“得”后停顿。
故句子划为：
俯而读/仰而思/思而弗得/辄起绕室以旋。
（3）解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨。
这篇文章通过主旨的切身经历和感受，告诉我们学习习惯的重要性，学习的初始阶段一定要养成好的学习习惯。
用文章中的话就是“故君子之学，贵乎慎始”。
故答案为：
⑴C；
⑵俯而读/仰而思/思而弗得/辄起绕室以旋。
⑶故君子之学，贵于慎始。
）
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查文言语句的断句能力。
解答此题首先要理解句子的意思，结合现代汉语的语法教学断句。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
要求考生熟读文章，理解文章的基本内容，注意结合重点语句的理解进行分析概括。
【附参考译文】
我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。
这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。
每次经过，我总要被绊一下。
起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。
一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：
“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？
”随后叫仆童将洼坑填平。
父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
唉！
习惯对人的影响，是非常厉害的啊！
脚踏在平地上，便不能适应坑洼；
时间久了，洼地就仿佛平了；
以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。
因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。
3．阅读下文，回答问题。
论语十二章
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
子在川上曰：
“逝者如斯夫！
不舍昼夜。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（1）
孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。
（2）解释加下划线词语在句中的意思。
①三十而立________
②为人谋而不忠乎________
（3）本文所选内容是围绕哪两个方面展开的？
（4）孔子认为对别人的优缺点应如何正确对待呢？
用自己的话说说。
（5）孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有很多观点，请选择其中一点谈谈你的体会？
【答案】
（1）丘；
春秋
（2）立身，指有所成就；
竭尽自己的心力
（3）为学与修身
（4）选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
（5）任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
（2）此题注意古今异义词，“忠”：
竭尽自己的心力。
（3）《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；
另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。
另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
（4）此题不难，题目是关于此章的“择其善者而从之，其不善者而改之。
”意思就是我选择他的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。
（5）开放性试题，关于学习方法：
学而时习之，不亦乐乎。
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
关于学习态度：
知之为不知，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉。
任选一个加以阐述即可。
如，孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。
一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书；
反之一味空想而不去学习和实践，终究一无所得。
⑴丘；
⑵立身，指有所成就；
⑶为学与修身
⑷选择他们的优点学习它，对于他们的缺点反观自己，有则改之，无则加勉。
⑸任选一则来谈即可，如“学而不思则罔，思而不学则殆”，注重学思结合。
【点评】⑴本题难度不大，考生注意平时的积累就能回答。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对内容的概括。
⑷本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语句进行概括。
⑸本题考查的是问题的探究能力。
考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。
【参考译文】
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
“只学习却不思考，就会迷惑;
只空想却不学习，就会疑惑。
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
“知道学习的人比不上爱好学习的人；
爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
孔子在河边感叹道：
“时光像流水一样消逝，日夜不停。
“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
子夏说：
“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
4．阅读下面的文段，完成后面小题
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤。
公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
（1）下面句中，加下划线字的意思相同的一组是（
）
君与家君期日中/吾日三省吾身
公大笑乐/好之者不如乐知者
元方时年七岁/学而时习之
日中不至，则是无信/与朋友交而不信乎？
（2）翻译句子。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②非人哉！
（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（
《咏雪》中“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。
谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。
陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。
【答案】
（1）D
（2）①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②真不是人啊！
跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
（3）C
（1）A项，太阳/每天；
B项，通“悦”，高兴的样子/喜欢，爱好；
C项，当时/按时；
D项，信用/信用。
故选D。
（2）①儿女：
子侄辈。
句意：
谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②非：
不是；
相委而去：
丢下我走了；
相，偏指一方对另一方的行为；
而，是连接动词“委”和“去”，表承接的连词；
委，丢下，舍弃。
真不是人啊！
（3）C项，元方指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
⑴D
⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
⑶
C
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【参考译文】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
5．阅读文言文，回答问题
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
”友人便怒曰：
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（二）
（节选自《世说新语》）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。
大人问其故，答曰：
“我小儿，法当取小者。
”由是宗族奇之。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①太丘舍去________
②相委而去________
③下车引之________
④尝与诸小儿游________
⑤取之信然________
⑥大人问其故________
（2）下列句子中的“之”解释错误的一项是（
）。
诸儿竞走取之（代“李子”）
取之信然（代“李树”）
人问之（代“王戎”）
由是宗族奇之（代“孔融”）
（3）对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（
看道边李树多/子折枝/诸儿竞走/取之唯戎不动。
看道边李树/多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动。
看道边李树多子折枝/诸儿竞走取之唯戎/不动。
（4）用现代汉语写出下列句子的意思。
①君与家君期日中，日中不至，则是无信；
②树在道旁而多子，此必苦李。
（5）元方和杨氏子性格上有什么相同之处？
请结合两文内容简要分析。
【答案】
（1）离开；
舍弃；
拉；
曾经；
确实，的确；
原因
（2）B
（3）C
（4）①您与我父亲相约在中午，到了中午还没来，就是您没有信用；
对着别人的儿子骂他的父亲，就是您没有礼貌。
②生长在路边的李树却多果子，那么这些李子肯定是苦的。
（5）他们都机智聪慧，能言善辩。
元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；
杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人。
（1）本题考查解释文言文中实词的意义。
先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
去：
动词，离开；
委：
动词，舍弃；
尝：
时间副词，曾经。
（2）本题考查辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
平时要特别重视并掌握这类词。
首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。
取之信然：
人们摘下李子一尝，果然是这样。
之：
代指李子，不是李树，B项错误。
（3）本题考查文言断句的能力。
首先要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
句子意思是：
看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
所以断句为：
（4）本题考查文言文句子翻译。
翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；
还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
注意“期、无信、无礼、此必”等字的解释。
（5）本题考查分析人物的性格特征。
在分析人物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。
一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上分析人物形象。
元方和杨氏子性格上的相同之处：
机智聪慧，能言善辩。
二人年龄虽小，但是机敏聪慧过人，元方面对父亲友人的指责，立即做出反应，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；
杨氏子面对父亲友人的玩笑话反应机敏，客人把杨梅果戏说成杨家的水果，杨氏子立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鸟回应，真是聪明过人。
（1）离开；
原因。
（2）B；
（3）C；
【点评】
答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项。
要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
古今异义词：
去、委、尝，不要用现代汉语意义解释。
（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
B项指代李子果实，不是李子树。
（3）本题考查划分文言句子节奏。
答题时应注意，划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（主谓结构，省略主语，大家）看道边李树多子折枝/（主谓结构）诸儿竞走取之/（转折）唯戎不动。
答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
君：
您；
家
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