心理学复习试题Word格式.docx
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15．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（ ）。
A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．结构的测验D．智力发展的测验
16．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
A．爱好B．忠诚C．热爱D．兴趣
17．世界上最著名的智力量表是（ ），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A．S—B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表
18．（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A．直接强化B．外部强化C．自我强化D．替代性强化
19．下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度
20．言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（ ）。
A．标志动作并组织活动的进行B．巩固与进一步概括动作表象
C．外部言语转化为内部言语D．改变动作方向
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?
（ ）
A．学习过程B．教学过程C．评价/反思过程D．互动过程E．管理过程
2．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。
A．专制型B．开放型C．说服型D．放纵型E．民主型
3．操作性条件作用的基本规律有（ ）。
A．强化B．逃避条件作用与回避条件作用C．消退D．惩罚E．分化与泛化
4．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化
5．以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（ ）。
A．桑代克B．贾德C．安德森D．加特纳E．吉克
6．陈述性知识又叫描述性知识，如（ ）。
A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车
7．心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。
A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段
8．一般来说，元认知策略可分为（ ）。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略
9．提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?
A．外化思路，进行显性教学B．帮助学生牢固地记忆知识C．提供多种变式，促进知识的概括
D．重视知识间的联系，建立网络化结构E．结合具体学科，教授思维方法
10．当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ）。
A．低年级学生B．高年级学生C．解决当务之急的问题时
D．培养长期稳定的态度时E．说服对象原本有相反观点时
第二卷
1．心理学是研究人的（ ）的科学。
A．心理活动的规律B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律D．行为活动的规律
2．青少年期一般指（ ）岁。
A．6～12B．11～18C．6～18D．10～20
3．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。
A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知
4．下列不属于意义学习的条件的一项是（ ）。
A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围
5．个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（ ）。
A．追求利益的倾向B．避免失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向
6．（ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体
7．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习
8．体育方面的球类、体操、田径属于（ ）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能
9．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程（ ）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序
10．某学生智商为100表示（ ）。
A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力
11．从众行为的原因之一是（ ）。
A．行为参照B．省力C．服从D．强迫
12．正确的健康概念应指（ ）。
A．没有疾病B．身体壮实C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高
13．（ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A．知识B．应用C．评价目标D．综合目标
14．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能
15．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
A．做出分析B．做出判断C．进行评估D．做出决策
16．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：
一是富于激励和想象的倾向性；
二（）。
A．说到做到B．敬业精神C．热心和同情心D．重义气讲交情
17．提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。
A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克
18．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。
A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机
19．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（ ）。
A．正迁移和负迁移B．水平迁移和垂直迁移C．一般迁移与具体迁移
D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
20．（ ）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈
1．以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（ ）。
A．它包括五种因素三种过程B．五种因素共同影响了三种过程C．三种过程交织在一起相互影响D．教学过程要以学习过程为基础E．评价／反思过程会促进学习和教学过程
2．心理发展的不平衡性体现在（ ）。
A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同D．个体不同系统在发展优势领域的不同
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
3．学习的定义说明（ ）。
A．学习是行为或行为潜能的变化B．学习引起的变化是持久的C．学习引起的变化是短暂的
D．学习是由反复经验引起的E．学习是生理心理成熟的结果
4．正强化的方法包括（ ）。
A．奖金B．对成绩的认可C．表扬D．改善工作条件和人际关系E．给予学习和成长的机会
5．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。
A．自上而下的迁移B．自下而上的迁移C．正迁移D．负迁移E．水平迁移
6．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。
A．感性直观B．实物直观C．本质直观D．模象直观E．言语直观
7．下列技能属于心智技能的是（ ）。
A．运动技能B．阅读技能C．运算技能D．记忆技能
8．学习策略可以从哪些方面进行描述?
A．学习策略是学习方法或技能．B学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
9．问题解决的基本特征有（ ）。
A．结构性B．目的性C．认知性D．序列性E．创造性
10．影响个体从众的因素主要有（ ）。
A．群体个数B．群体凝聚力和群体吸引力C．成员在群体中的地位D．人的心理特点E．群体的性别比例
第三卷
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案（3）
一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分）
1．美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克
2．（ ）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学B．初高中C．大学D．成年
3．操作性条件反射学说的代表人物是（ ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉
4．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（ ）。
A．动作表象B．图像表象C．符号表象D．情感表象
5．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A．直接发生途径B．直接转化途径C．间接发生途径D．间接转化途径
6．认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳
7．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。
A．6±
2B．6±
1C．7±
1D．7±
2
8．根据操作对象的不同可将操作技能分为（ ）。
A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能
C．闭合型与开放型操作技能D．徒手型与器械型操作技能
9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
10．思维的主要特征为（ ）。
A．间接性和概括性B．分析性和概括性C．间接性和整合性D．分析性和整合性
11．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（ ）。
A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向
12．不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（ ）。
A．心理困扰B．心理障碍C．心理疾病D．心理异常
13。
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（ ）。
A．知识B．领会C．应用D．分析
14．群体发展的最高阶段是（ ）。
A．正式群体B．联合群体C．松散集体D．集体
15．测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（ ）。
A．一种量值B．一种题型C．某种题型D．多种题型
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1．教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（ ）。
A．温度和照明B．座位的排列C．师生关系D．校风E．社会文化背景
2．智力的群体差异包括（ ）。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异
3．学生的学习内容有（ ）。
A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展E．道德品质和健康心理的培养
4．动机的功能有（ ）。
A．激活功能B．调整功能C．持续功能D．强化功能E．指向功能
5．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ ）。
A．上下关系B．平行关系C．并列关系D．网络关系E．交叉关系
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案（4）
一、单项选择题（本大题共15题，每小题1分，共15分）
1．在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（ ）。
A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果茨基
2．所谓的及时复习，应该是指（ ）。
A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习
3．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（ ）。
A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应
4．从（ ）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
A．个性B．好奇心C．独立性D．创新精神
5．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定
6．首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松
7．指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A．学生B．教师C．学习成绩D．教材
8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）。
A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型
9．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（ ）。
A．信度B．效度C．难度D．区分度
10．（ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信
11．在感觉记忆中，信息主要以（ ）形式存储。
A．语义B．概念体系C．图式D．视象和声象
12．高中生的伦理道德的发展具有（ ）。
A．分化性B．半成熟性C．成熟性D．动荡性
13．（ ）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。
A．系列型B．沉思型C．冲动型D．场独立型
14．某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是（ ）。
A．行为主义学习理论B．认知结构学习论C．认知同化学习论D．建构主义学习理论
15．学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。
这属于（ ）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分。
共10分）
1．在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?
A．应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B．心理健康与不健康之间没有明确的界限
C．心理健康既是一种状态，也是一种过程D．心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
2．在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?
A．积极的B．消极的C．和睦的D．对抗的E．排斥的
3．下列属于非正式评价的是（ ）。
A．测验B．问卷C．观察D．谈话E．布置作业
4．教师应充当的角色有（ ）。
A．学习的指导者B．班集体活动的领导者C．行为规范的示范者D．心理保健者E．教育科研人员
5．教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?
A．讲解法B．演示法C．课堂问答法D．练习法E．实验法
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案（5）
1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承
2．有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（ ）。
A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观
3．下列属于资源管理策略的是（ ）。
A．计划策略B．监视策略C．社会资源利用策略D．调节策略
4．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。
A．流畅性B．变通性C．指向性D．独创性
5．关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（ ）。
A．二者涉及范围不同B．二者价值的内化程度不同C．二者既有区别又有联系D．二者的结构不同
6．抑郁症的主要特征是持久的（ ）。
A．焦虑B．紧张C．情绪低落D．注意障碍
7．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法
8．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（ ）。
A．提高学习和工作效率B．养成竞争意识C．导致教师管理公正D．促进团结协作
9．（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A．选择题B．是非题C．论文题D．填空题
10．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（ ）。
A．教育才能B．教学才能C．社会交往才能D．组织才能
11．上位学习又称（ ）。
A．类属学习B．总括学习C．并列结合学习D．命题学习
12．由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（ ）。
A．直觉性道德情感体验B．形象性道德情感体验C．想象性道德情感体验D．伦理性道德情感体验
13．一学生的智商是115，表示其智力（ ）。
A．优异B．中上C．中下D．较低
14．社会观察学习理论的代表人物是（ ）。
A．斯金纳B．加涅C．托尔曼D．班杜拉
15．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。
A．自我实现的需要B．尊重的需要C．求知的需要D．审美的需要
1．恐怖症可分为（ ）。
A．强迫恐怖症B．单纯恐怖症C．广场恐怖症D．社交恐怖症E．焦虑恐怖症
2．群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（ ）。
A．不成文的非正式规范B．口头的规范C．潜意识遵循的规范D．成文的正式规范
E．形式上的规范
3．测验前的计划包括（ ）。
A．确定测验的目的B．确定测验要考查的学习结果C．列出测验要包括的课程内容
D．写下考试计划或细目表E．选择适合的题型
4．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?
A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段
5．指导教学包括的活动有（ ）。
A．复习和检查过去的学习B．呈现新材料C．提供有指导的练习D．提供反馈和纠正
E．提供独立的练习
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案（6）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分）
1．已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。
A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁
2．生理自我在几岁左右基本成熟?
（）
A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁
3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?
A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％
4．人格的核心是（）。
A．能力B．智力C．性格D．气质
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）。
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得
6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A．认知内驱力B．附属内驱C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
7．依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式
8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）。
A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者
9．平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?
A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移
10．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用（）。
A．命题B．案例C。
反例D．正例
11．把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?
（）
A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象
12．研究者认为创造性思维的核心是（）。
A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维
13．态度的核心成分是（）。
A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分
14．根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?
A．初一B．初二C．初三D．高一
15．观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。
A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化
16．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说
17．未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习
18．短时记忆的
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