四年级数学上册导学案1Word格式文档下载.docx
《四年级数学上册导学案1Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学上册导学案1Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3时,先算()×
()=(),再算()×
()=(),
最后算()+()=()。
(2)、计算8×
30时,先算()×
()=(),再算()×
()=(),最后算()+()=()。
4、通过例1的学习,你能说说什么是速度吗?
四、导学过程
四、达标检测题
1、我会填。
(1)、160×
5=()
想:
()×
()=()
()+()=()
也可以这样想:
16×
5=()所以160×
2、我会算
25×
6=110×
8=130×
5=4×
21=240×
9=130×
4=
3、我会连
150×
5180×
2120×
8180×
4160×
3
(960)(720)(750)(480)(360)
120×
6120×
3120×
6250×
4、我会判
(1)、两个因数的积一定大于其中一个因数。
()
(2)、250×
4积的末尾只有一个0。
(3)、两个因数的积一定是三位数。
5、我会算
(1)、玩具厂每天生产130个玩具,一星期(7天)一共生产多少个玩具?
(2)、一幅挂画的价格是120元,如果买3送1,小明的妈妈买4幅挂画要花多少钱?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
三位数乘两位数的笔算乘法(因数中间、末尾没有0的)
教材49页例1和练习七的1—4题
1、掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位,
2、归纳出一个因数是两位数的乘法法则,能正确地进行计算,
3、培养学生认真检查的好习惯。
理解和掌握计算顺序,
掌握积的定位。
23×
3=23×
30=180×
3=16×
42=260×
2、估一估145×
12的积大约是多少?
3、尝试练习
134×
12=425×
36=176×
47=326×
82=
4、结合尝试题讨论三位数乘两位数的计算顺序。
(1)、第一步先算什么?
(2)、第二步再算什么?
(3)、最后再算什么?
五、达标检测题
1、我会算列竖式计算
334×
23=244×
46=634×
25=37×
128=
2、我会连。
315×
295254
27×
1453915
142×
375810
415×
144464
36×
1249135
3、比较下面各数的大小
15×
24○14×
2545×
18○52×
11
127×
17○172×
7143×
12○129×
4
1000○125×
12141×
22○1812
308×
35○245×
14325×
48○242×
36
4、我会解答
(1)、《幼儿画报》全年定价227元,幼儿园小朋友一共定了31份,小朋友订阅杂志一共用了多少钱?
(2)、一个计算器12元,买123个一共要用多少钱?
因数中间或末尾有0的乘法
教材53页例2和练习八的1—4题
一、学习目标
1、进一步认识“0”在乘法运算中的特性,
2、会用简便方法计算两个因数末尾都有0乘法,
3、培养学生正确计算的能力。
二、重点、难点
竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
三、自学提纲
1、口算
12×
10=8×
13=23×
10=24×
20=17×
8=6×
50=
2、观察6×
50和24×
20这两道题的因数有什么特点?
3、尝试口算160×
30=(),说说你是怎样想的?
4、计算
20=106×
30=18×
50=160×
60=
通过上面的计算,你想告诉大家什么?
(分组讨论)
5、口算160×
20可以这样想:
2=(),因为因数末尾一共有()个0,所以要在积的末尾添上()个0,最后120×
20=()
五、达标检测题
1、我会填
(1)、计算因数末尾有0的乘法时,可以先把()前面的数相乘,然后看两个因数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾写几个()。
(2)、一个因数的末尾有两个0,积的末尾至少有()个0。
(3)、250×
40的末尾一共有()个0。
2、我会算
250×
23=408×
70=320×
30=40×
350=
2、我会解答
(1)、小明每分钟打字112个,他一个小时可以打多少个字?
(2)、一列火车有21节车厢,如果每节车厢可称坐185个人,这列火车一共可以乘坐多少人?
(3)、小叶家到外婆家相距1000千米,小叶乘客车到外婆家,如果客车每小时行80千米,那么10小时后小明能到外婆家吗?
速度、时间和路程之间的关系
教材54页例3及练习八的5—10题
1、认识一些常见的数量关系,
2、引导学生自主探索速度、时间和路程之间的关系,
3、提高应用所学知识解决生活实际问题的能力。
理解“速度×
时间”和“走过的路程”之间的关系。
(1)5个24是多少?
(2)、30个20是多少?
(3)、4个23是多少?
2、李老师每分钟骑自行车行驶225米是什么?
10分钟是什么?
3、说说你熟悉的交通工具的速度。
4、从西村到东村相距2400米,张叔叔每分钟走60米。
(1)、出发10分钟后,他大约在什么位置?
(2)、张叔叔8:
10出发,走完一半路时是什么时间?
5、一辆汽车每小时行80千米,6小时行多少千米?
六、达标检测题
(1)、东东步行的速度是每分钟65米,可以写作()。
(2)、一列火车的速度是每小时90千米,可以写作()。
(3)、一架飞机的速度是每小时800千米,可以写作()。
(4)、一台印刷机每小时能印报纸1200份,可以写作()。
(5)、路程=()×
();
速度=()÷
时间=()÷
()。
2、我会判
(1)、大雁飞行的速度可达500米。
(2)、汽车每小时行驶80千米,也可以说成是汽车的速度是80千米∕分。
(3)、小明1分钟走80米,他1小时走多少米?
这是求速度。
(4)、三位数乘两位数,积可能是四位数,也可能是五位数。
3、我会解答
(1)、小强骑车到外婆家玩,他每分钟行180米,10分钟后离外婆家还有210
米,小强到外婆家有多少米?
(2)、一列火车的速度是每小时70千米,从甲地开往乙地用了7小时,甲、乙两地相距多少千米?
(3)、甲、乙两地相距350千米,一列火车以每小时70千米的速度从甲地开出,几小时可以到达乙地?
积的变化规律
教材58页例4及练习九
1、经历积的变化规律,感受数学中发现规律的乐趣,
2、培养初步的概括和表达能力,
3、发展学生的推理能力。
理解积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。
6×
2=60×
2=600×
2=20×
4=10×
4=5×
2、观察上面前3道试子,积是怎样变化的?
3、观察上面后3道试子,积又是怎样变化的?
4、根据8×
50=400,直接写出下面各题的积。
16×
50=32×
50=8×
25=4×
5、找规律填空
17=272
34=()
51=()
68=()
85=()
102=()
6、想一想,算一算,发现什么规律?
18×
24=432(18×
2)×
(24÷
2)=(18÷
(24×
9)×
9)
1、我会填
(1)、一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘(),一个因数不变,另一个因数除以几,积也除以()。
(2)、一个因数乘10,另一个因数除以10,积()。
(3)、一个因数扩大30倍,另一个因数不变,积()。
(4)、两个因数分别是18和6,如果把18扩大6倍,要使积不变,6应该()。
(1)、40×
25=1000
40×
()=2000()×
25=100
()=20010×
(2)、12×
13=156
26=()12×
52=()
39=()12×
65=()
3、我会判
(1)一个数的5倍是130,它的15倍是390。
(2)、两个因数都扩大6倍,积就扩大36倍。
(3)、因为12×
6=72,所以120×
60=7200。
(1)、小明到商店买红糖,售货员阿姨说:
“10块糖2元钱”小明有8元钱,能买多少块糖?
(2)、一块长方形花坛长34米,宽13米,扩建后,长扩大6倍,宽扩大3倍。
扩大后花坛的面积是多少平方米?
估算
教材60页的内容
1、让学生体会生活中许多问题的解决需要用到估算,
2、进一步体会要根据解决的具体问题选择恰当的估算方法。
恰当选择估算方法。
如何对两个因数的积进行估算。
三、自主合作学习提纲
1、估算
98≈()103≈()95×
4≈103×
3≈51×
5≈63×
3≈
2、每个靠垫46元,妈妈要买12个大约要带多少钱合适呢?
3、同学们去春游,如果每人用去49元,104人大约要用多少钱?
4、自学P60中的例5,说说两种估算方法,谁的估算好一些?
为什么?
5、小明一步长62厘米,他从操场这头走到操场那头共走了252步,操场长大约多少米?
6、沙坪小学有学生612人,全乡有这样的小学21所,全乡大约有多少名学生?
7、海鸥从北极飞到南极,行程是17000千米,如果它每天飞行780千米,20天能到吗?
(1)、一本故事书187页,大约是()页。
(2)、小娟的爸爸每月工资4123元,大约是()元。
(3)、估算103×
79,把103看成(),把79看成(),结果大约是()。
2、我会估
234×
42≈485×
38≈32×
297≈190×
23≈48×
19≈
8、列式计算
(1)、597的31倍,大约是多少?
(2)、73个201大约是多少?
(3)、302乘41,积大约是多少?
(1)、果园里有苹果树71行,每行303棵,果园里大约有苹果树多少棵?
(2)、希望小学共有32个班,每班43人,希望小学大约有学生多少人?
(3)、两地相距1200千米,一列火车每小时行80千米,15小时能到达吗?