上海版牛津英语1B教案Word文件下载.docx

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上海版牛津英语1B教案Word文件下载.docx

3.Repeatstep2forseveraltimesuntiltheyarefamiliarwiththem.

4.Givecommandsandasktheclasstorepeatandact.

5.Askmoreablestudentstospeakouttheinstructions.

6.Practisethesecommandsinpairs.

7.Askindividualstogivecommands.

Step4Post-taskactivity

Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions.

跟唱歌曲,进入英语学习状态,帮助回忆过年时的快乐氛围,为学习新知创设情境。

启发谈话,活跃气氛,引入新知。

先熟悉句中单词的音、义,分散难点。

 

调动多种感官感知新命令。

教师示范得当能起到良好的带头作用。

多次视听,达到熟练。

同桌操练,缓冲马上发言的紧张。

自由说说命令,培养英语交际能力。

板书设计:

课后小结:

TheSecondPeriod

Let’stalk

一、教学目标:

1.知识目标:

学会HappyNewYear问候新年好。

学会问候语Howareyou?

及两种不同回答:

Iamfine.Thankyou;

Verywell,andyou?

2.能力目标:

能熟练运用这些句子交流自如。

3.情感目标:

教育学生要有礼貌问候别人。

Howareyou及HappyNewYear问候语。

三、教学难点:

Verywell的正确发音。

四、教具准备:

Cassette1BandCassetteplayer,Wallcharts1Bandapuppet.

五、教学过程:

Step1.Warmingup.

Song:

HappyNewYear.

Step2.Pre-tuskpreparation.

1.Makequickresponses.Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

2.Goontalkingaboutthespringfestivalandaskwhatwilltheysaywhentheymeettheirrelativesinthenewyear.

Step3.While-taskproceduce.

1.Putupthewallchartofpicture2onpage3.Tellastoryaboutthispicturetoelicit“HappyNewYear!

2.Practisegreeting–HappyNewYear!

-HappyNewYear!

(1)Betweentheteacherandthestudents.

(2)Betweenpairs.

(3)Betweenfriends.

3.Showthewallchartofpicture1onpage3.Introducethescenetoelicit“Howareyou?

Iamfine,thankyou.”Emitateandpractise.

4.Thenelicitanotheranswer“Verywell,andyou?

”Saythesentenceslowly.Payattentiontotheshapeofthemouth.Emitate.

5.Usingapuppet.TheteacherPractisethedialoguewiththepuppetasamodel:

–Howareyou?

-Verywell,andyou?

-Iamfine,too.Thankyou.

6.Askmoreablestudentstopractisewiththe

teacherfirst.Thenpractiseinpairs.

6.Playthecassettetape.Thestudentsrepeat.

1.Getthestudentstoactoutthepicture1and2onpage3.

2.Getthestudentstogoaroundtheclassroomandgreettheirfriendsusingthelearnedsentences.

进一步熟悉歌曲,在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候语。

知识的积累需要不断巩固。

启发谈话,激发兴趣,引入新课。

听听故事,为新句创设语境,帮助形象记忆。

培养学以致用的交际能力。

语言知识在情境中引入,有助于理解记忆。

放慢发音的速度,引起学生的注意。

夸张口形便于学生正确模仿。

利用玩偶示范对话,能牢牢吸引学生的注意力。

多种形式操练,增加视听次数,避免枯燥。

磁带正音,完整感知。

创设语境,在演演说说中培养学生实际运用语言的能力,形象感知,加深印象。

TheThirdPeriod

Let’slearn

会用uncle,aunt,grandmother,grandfather称呼人。

培养正确、快速模仿能力。

教育学生尊敬长辈。

4个人称的正确发音。

单词词形的识记。

三、教具准备:

cassette1Bandcassetteplayer,wallchart,wordcards

Rhyme:

Myfatheriscoming

1.Makequickresponses:

Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

2.Greetindividuals“Howareyou?

”“HappyNewYear.”Getstudentstogiveresponses.

1.Putupthewallchartforpage3again.Ask“Whoisthis?

”Pointtoeachofthefourrelatives.Saythewords

inEnglishslowly.Repeat.

2.Puttheappropriatewordcardsunderthefourrelativesonthewallchart.Askindividualstoread.Thenthewholeclassreadtogether.

3.Getstudentstoopentheirbookstopage4.Playthecassettetapetoletthemlistenandcorrect.

4.Game1:

Followorclap.

Showthewordcards,theteacherreaditout.Ifright,

theycanfollow.Otherwise,theycanclapandspeakoutthecorrectanswer.

5.Game2:

Guess:

Whichwordisit?

Showthestudentsthebackofthecards,getthemtoguessthewords.

6.Scatterthepictureandwordcardsfor“uncle,aunt,grandmother,grandfather”ontheboard.Askstudentstocomeupandmakematchingpairs.Gettheclasstorevisetogether.

Substitutingtherhyme“Myfatheriscoming”withthenewwords.

e.g.Myuncleiscomingdidi…

唱唱儿歌,复习已学人称,带入英语学习氛围。

不断复习巩固,让新知识内化为自己的语言。

示范发音到位,是学生正确模仿的关键。

由单词的发音到词形,使学生对单词有完整印象。

播放磁带,看着课本,再次巩固视听,帮助正音。

在游戏中巩固单词,不机械,枯燥,学生注意力更集中,效率更高。

图词配对,加深对词形的印象。

在唱唱玩玩中,进一步巩固新单词,增加语感,活跃气氛。

TheFourthPeriod

Let’splay

学会用draw,write,fold说出制作贺卡过程。

正确模仿发音并根据指令作出相应反应。

学会通过贺卡传递对亲人、朋友的爱。

分清各步骤的名称。

fold的识记。

cassette1Bandcassetteplayer,samplesofcards,wallchart

1.song:

HappyNewYear

2.rhyme:

Myuncleiscoming

1.Greeteachotherusing“Howareyou?

”“Happynewyear.”

2.Showthewordcardsoffourrelativeslearnedinthepreviouslesson.Getstudentstogreeteachonewith“Happynewyear!

e.g.Happynewyear,uncle.

3.ShowtheclasssomeNewYearcardsandtellthemthattheyareallmadebyotherstudents.

4.Ask“Doyoulikethesecards?

Doyouwanttomakeone?

1.Putuptheenlargedpictureofstudent’sBookpage5.IntroducethestepsofmakingaNewYearcard.

2.Saythewordsforeachstepslowly.Encouragethestudentstofollow.

3.Playthecassettetape.Thestudentslistenandcorrectthepronunciation.

4.Showsomegoodsamplesofcardstotheclass.

GetthestudentstomakeNewYearcardsfor

theirparents,relativesorfriends.Speakoutthe

actionwhilemaking.Remindthemtosay

“HappyNewYear!

”whentheysendthecard.

歌曲、儿歌既复习已学知识,又能帮助集中思想,快速进入英语学习状态。

复习旧知识,逐步培养英语交际能力。

生动、带有感情色彩地复习单词。

既轻松,又有助于记忆。

引起兴趣,激发求知欲。

初步整体感知。

示范到位,便于模仿。

磁带再次感知,帮助正音。

做做说说,调动多种感官参与,帮助记忆。

TheFifthPeriod

Let’senjoy

学会用Ilike…句型表达自己的喜好。

能熟练运用Ilike…句型熟练交流。

做个有礼貌的小顾客。

灵活运用Ilike…句型。

the在此型句中发音顺畅。

cassette1Bandcassetteplayer,wallchart

Doyoulike…

1.Showaboxofsweets.Pickasweetandsay“Whatisit?

Sweet.”Repeat.

2.Pointtotheboxofsweetsandsay“Ilikethesweets.”Studentspointtotheboxofsweetsandrepeat.

3.Showpicturecardsfor“shoes”and“dress”totheclassandsay“Ilikethenewshoes.Ilikethenewdress.”Studentsrepeat.

1.Showawallchartofpage6.Tellastoryaboutthis.

2.Playthecassettetapeofpage6.Studentslisten.

3.Asksomequestionsaboutthestory:

*WherewereSamandMay’sfamilyineachpicture?

*Whatweretheydoing?

*WhatdidSamsayinthesweets’shop?

*DoesMaylikethenewdress?

*Whatdidshesay?

*Whohadthenewshoes?

*howdidSamandMaygreettheirparentsonNewYear’sDay?

4.GetthestudentstodiscusswhatNewYearpresentstheywanttobuy.Usingthesentence“Ilike…”

Givethemmuchmorewordsabouttheitemsof

Clothing.Suchas“coat,trousers…”

Getstudentstopretendthattheyaregoing

shoppingtobuyanewitemsofclothing.

Firstpractiseinthree,onebeingtheshopkeeper,

theothertwobeingthecustomers.Thenaskthemtoactitoutfortheclass.

听听歌曲,在歌曲声中初步感知新句Ilike…,为后面学习打下基础。

创设语境,引入新知,分散难点。

听听故事,激发兴趣。

磁带正音,再次整体感知故事。

通过提问,帮助理解记忆,同时反馈所学。

联系自己喜好,互相运用新句型交流,灵活掌握句型,活跃气氛。

增加输入量,使对话有可说性。

在演演说说中,培养实际运用语言的能力。

先给他们自由操练的时间,缓冲马上表演的紧张,同时让对话演得更到位。

Unit2Smallanimals

一.教学目标:

1、知识目标:

数字1~10数数,并认明小动物

2、能力目标:

能听懂特定环境中简单的命令

3、情感目标:

培养学生的节奏感,激发学生学习兴趣

二.教学重点:

儿歌的完整性

三.教学难点:

数字1~10的认识

四.教具准备:

Student’sBook1Bpage7

Cassette1Bandacassetteplayer

Word1BPictureCards1B

10papercut–outsofbees

Workbook1Bpage5

五、教学过程

Warmingup

Song《Goodmorningtoyou》

Revision

1.Playagame

(Drawtenflowersontheboard.Putsixpaperbeesontheflowersandcountwithstudents)

Whocancountthebeesfirst?

2.Rhyme:

Onetwothree.It’satree.Fourfivesix.Pickupsticks.

Learn:

Four.fivesix.Pickupsticks.

3.Learnseven

Putanotherbeeonaflowerandsay.“Seven”Countagain.

Act:

Clapone.Showme:

seven

4.Repeatstep3for“eight.nineandten.”

5.ReviewOne~Ten

Clapone~ten.

(Holduptenfingersandasktheclasstocount)

While—taskprocedure.

1.T:

TodayLet’sgotothepark.(Showaparkpicture.

Thisisapark.Therearesomecleveranimalsinit.Ilikethebee.Iarmabee.

(Extendarms,movearoundandsayBzz.Bzz.Bzz)

Followme.

2.Whoishe?

Oh,he’sJiJi.Ilikehim.Nowpleasefollowme:

Iamabird.(Extendarmsandtheupanddown)

3.(Puthandsabovehead)Say:

Iamarabbit.

4.Stoopdownslightlyandpretendtojumpforward.

Say:

Iamafrog.Studentcopy.

5.Followandsay.

Iamabee.Iamabird.Iamarabbit.Iamafrog.

6.Listentothetapeandsay.

7.Practise.

8.Actouttherhyme.

一上课就把学生带入学习英语的氛围。

用先前所学儿歌,使学生回忆1-6数字。

运用身体器官,动动手,动动脑,巩固记忆。

活跃气氛。

通过形象的动作,激发学生学习兴趣,便于记忆。

用玩具鸟引入课文,吸引学生注意力。

反复跟读,加深印象,巩固记忆。

磁带正音,培养语感。

培养学以致用的能力。

表演激发学生兴趣,培养学生实际应用语言的能力,加深印象。

用特定的句型让学生说Isee……

一般学生能会说课文中的三句句子,基础好的学生能运用

以往所学活用句型。

让学生善与发现周围的事物,培育热爱自然的童趣。

Isee……

三.教学难点:

butter

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