上海版牛津英语1B教案Word文件下载.docx
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3.Repeatstep2forseveraltimesuntiltheyarefamiliarwiththem.
4.Givecommandsandasktheclasstorepeatandact.
5.Askmoreablestudentstospeakouttheinstructions.
6.Practisethesecommandsinpairs.
7.Askindividualstogivecommands.
Step4Post-taskactivity
Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions.
跟唱歌曲,进入英语学习状态,帮助回忆过年时的快乐氛围,为学习新知创设情境。
启发谈话,活跃气氛,引入新知。
先熟悉句中单词的音、义,分散难点。
调动多种感官感知新命令。
教师示范得当能起到良好的带头作用。
多次视听,达到熟练。
同桌操练,缓冲马上发言的紧张。
自由说说命令,培养英语交际能力。
板书设计:
课后小结:
TheSecondPeriod
Let’stalk
一、教学目标:
1.知识目标:
学会HappyNewYear问候新年好。
学会问候语Howareyou?
及两种不同回答:
Iamfine.Thankyou;
Verywell,andyou?
2.能力目标:
能熟练运用这些句子交流自如。
3.情感目标:
教育学生要有礼貌问候别人。
Howareyou及HappyNewYear问候语。
三、教学难点:
Verywell的正确发音。
四、教具准备:
Cassette1BandCassetteplayer,Wallcharts1Bandapuppet.
五、教学过程:
Step1.Warmingup.
Song:
HappyNewYear.
Step2.Pre-tuskpreparation.
1.Makequickresponses.Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.
2.Goontalkingaboutthespringfestivalandaskwhatwilltheysaywhentheymeettheirrelativesinthenewyear.
Step3.While-taskproceduce.
1.Putupthewallchartofpicture2onpage3.Tellastoryaboutthispicturetoelicit“HappyNewYear!
”
2.Practisegreeting–HappyNewYear!
-HappyNewYear!
(1)Betweentheteacherandthestudents.
(2)Betweenpairs.
(3)Betweenfriends.
3.Showthewallchartofpicture1onpage3.Introducethescenetoelicit“Howareyou?
Iamfine,thankyou.”Emitateandpractise.
4.Thenelicitanotheranswer“Verywell,andyou?
”Saythesentenceslowly.Payattentiontotheshapeofthemouth.Emitate.
5.Usingapuppet.TheteacherPractisethedialoguewiththepuppetasamodel:
–Howareyou?
-Verywell,andyou?
-Iamfine,too.Thankyou.
6.Askmoreablestudentstopractisewiththe
teacherfirst.Thenpractiseinpairs.
6.Playthecassettetape.Thestudentsrepeat.
1.Getthestudentstoactoutthepicture1and2onpage3.
2.Getthestudentstogoaroundtheclassroomandgreettheirfriendsusingthelearnedsentences.
进一步熟悉歌曲,在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候语。
知识的积累需要不断巩固。
启发谈话,激发兴趣,引入新课。
听听故事,为新句创设语境,帮助形象记忆。
培养学以致用的交际能力。
语言知识在情境中引入,有助于理解记忆。
放慢发音的速度,引起学生的注意。
夸张口形便于学生正确模仿。
利用玩偶示范对话,能牢牢吸引学生的注意力。
多种形式操练,增加视听次数,避免枯燥。
磁带正音,完整感知。
创设语境,在演演说说中培养学生实际运用语言的能力,形象感知,加深印象。
TheThirdPeriod
Let’slearn
会用uncle,aunt,grandmother,grandfather称呼人。
培养正确、快速模仿能力。
教育学生尊敬长辈。
4个人称的正确发音。
单词词形的识记。
三、教具准备:
cassette1Bandcassetteplayer,wallchart,wordcards
Rhyme:
Myfatheriscoming
1.Makequickresponses:
Showmeyourpresent.
Tryyournewshoes.
2.Greetindividuals“Howareyou?
”“HappyNewYear.”Getstudentstogiveresponses.
1.Putupthewallchartforpage3again.Ask“Whoisthis?
”Pointtoeachofthefourrelatives.Saythewords
inEnglishslowly.Repeat.
2.Puttheappropriatewordcardsunderthefourrelativesonthewallchart.Askindividualstoread.Thenthewholeclassreadtogether.
3.Getstudentstoopentheirbookstopage4.Playthecassettetapetoletthemlistenandcorrect.
4.Game1:
Followorclap.
Showthewordcards,theteacherreaditout.Ifright,
theycanfollow.Otherwise,theycanclapandspeakoutthecorrectanswer.
5.Game2:
Guess:
Whichwordisit?
Showthestudentsthebackofthecards,getthemtoguessthewords.
6.Scatterthepictureandwordcardsfor“uncle,aunt,grandmother,grandfather”ontheboard.Askstudentstocomeupandmakematchingpairs.Gettheclasstorevisetogether.
Substitutingtherhyme“Myfatheriscoming”withthenewwords.
e.g.Myuncleiscomingdidi…
唱唱儿歌,复习已学人称,带入英语学习氛围。
不断复习巩固,让新知识内化为自己的语言。
示范发音到位,是学生正确模仿的关键。
由单词的发音到词形,使学生对单词有完整印象。
播放磁带,看着课本,再次巩固视听,帮助正音。
在游戏中巩固单词,不机械,枯燥,学生注意力更集中,效率更高。
图词配对,加深对词形的印象。
在唱唱玩玩中,进一步巩固新单词,增加语感,活跃气氛。
TheFourthPeriod
Let’splay
学会用draw,write,fold说出制作贺卡过程。
正确模仿发音并根据指令作出相应反应。
学会通过贺卡传递对亲人、朋友的爱。
分清各步骤的名称。
fold的识记。
cassette1Bandcassetteplayer,samplesofcards,wallchart
1.song:
HappyNewYear
2.rhyme:
Myuncleiscoming
1.Greeteachotherusing“Howareyou?
”“Happynewyear.”
2.Showthewordcardsoffourrelativeslearnedinthepreviouslesson.Getstudentstogreeteachonewith“Happynewyear!
e.g.Happynewyear,uncle.
3.ShowtheclasssomeNewYearcardsandtellthemthattheyareallmadebyotherstudents.
4.Ask“Doyoulikethesecards?
Doyouwanttomakeone?
”
1.Putuptheenlargedpictureofstudent’sBookpage5.IntroducethestepsofmakingaNewYearcard.
2.Saythewordsforeachstepslowly.Encouragethestudentstofollow.
3.Playthecassettetape.Thestudentslistenandcorrectthepronunciation.
4.Showsomegoodsamplesofcardstotheclass.
GetthestudentstomakeNewYearcardsfor
theirparents,relativesorfriends.Speakoutthe
actionwhilemaking.Remindthemtosay
“HappyNewYear!
”whentheysendthecard.
歌曲、儿歌既复习已学知识,又能帮助集中思想,快速进入英语学习状态。
复习旧知识,逐步培养英语交际能力。
生动、带有感情色彩地复习单词。
既轻松,又有助于记忆。
引起兴趣,激发求知欲。
初步整体感知。
示范到位,便于模仿。
磁带再次感知,帮助正音。
做做说说,调动多种感官参与,帮助记忆。
TheFifthPeriod
Let’senjoy
学会用Ilike…句型表达自己的喜好。
能熟练运用Ilike…句型熟练交流。
做个有礼貌的小顾客。
灵活运用Ilike…句型。
the在此型句中发音顺畅。
cassette1Bandcassetteplayer,wallchart
Doyoulike…
1.Showaboxofsweets.Pickasweetandsay“Whatisit?
Sweet.”Repeat.
2.Pointtotheboxofsweetsandsay“Ilikethesweets.”Studentspointtotheboxofsweetsandrepeat.
3.Showpicturecardsfor“shoes”and“dress”totheclassandsay“Ilikethenewshoes.Ilikethenewdress.”Studentsrepeat.
1.Showawallchartofpage6.Tellastoryaboutthis.
2.Playthecassettetapeofpage6.Studentslisten.
3.Asksomequestionsaboutthestory:
*WherewereSamandMay’sfamilyineachpicture?
*Whatweretheydoing?
*WhatdidSamsayinthesweets’shop?
*DoesMaylikethenewdress?
*Whatdidshesay?
*Whohadthenewshoes?
*howdidSamandMaygreettheirparentsonNewYear’sDay?
4.GetthestudentstodiscusswhatNewYearpresentstheywanttobuy.Usingthesentence“Ilike…”
Givethemmuchmorewordsabouttheitemsof
Clothing.Suchas“coat,trousers…”
Getstudentstopretendthattheyaregoing
shoppingtobuyanewitemsofclothing.
Firstpractiseinthree,onebeingtheshopkeeper,
theothertwobeingthecustomers.Thenaskthemtoactitoutfortheclass.
听听歌曲,在歌曲声中初步感知新句Ilike…,为后面学习打下基础。
创设语境,引入新知,分散难点。
听听故事,激发兴趣。
磁带正音,再次整体感知故事。
通过提问,帮助理解记忆,同时反馈所学。
联系自己喜好,互相运用新句型交流,灵活掌握句型,活跃气氛。
增加输入量,使对话有可说性。
在演演说说中,培养实际运用语言的能力。
先给他们自由操练的时间,缓冲马上表演的紧张,同时让对话演得更到位。
Unit2Smallanimals
一.教学目标:
1、知识目标:
数字1~10数数,并认明小动物
2、能力目标:
能听懂特定环境中简单的命令
3、情感目标:
培养学生的节奏感,激发学生学习兴趣
二.教学重点:
儿歌的完整性
三.教学难点:
数字1~10的认识
四.教具准备:
Student’sBook1Bpage7
Cassette1Bandacassetteplayer
Word1BPictureCards1B
10papercut–outsofbees
Workbook1Bpage5
五、教学过程
Warmingup
Song《Goodmorningtoyou》
Revision
1.Playagame
(Drawtenflowersontheboard.Putsixpaperbeesontheflowersandcountwithstudents)
Whocancountthebeesfirst?
2.Rhyme:
Onetwothree.It’satree.Fourfivesix.Pickupsticks.
Learn:
Four.fivesix.Pickupsticks.
3.Learnseven
Putanotherbeeonaflowerandsay.“Seven”Countagain.
Act:
Clapone.Showme:
seven
4.Repeatstep3for“eight.nineandten.”
5.ReviewOne~Ten
Clapone~ten.
(Holduptenfingersandasktheclasstocount)
While—taskprocedure.
1.T:
TodayLet’sgotothepark.(Showaparkpicture.
Thisisapark.Therearesomecleveranimalsinit.Ilikethebee.Iarmabee.
(Extendarms,movearoundandsayBzz.Bzz.Bzz)
Followme.
2.Whoishe?
Oh,he’sJiJi.Ilikehim.Nowpleasefollowme:
Iamabird.(Extendarmsandtheupanddown)
3.(Puthandsabovehead)Say:
Iamarabbit.
4.Stoopdownslightlyandpretendtojumpforward.
Say:
Iamafrog.Studentcopy.
5.Followandsay.
Iamabee.Iamabird.Iamarabbit.Iamafrog.
6.Listentothetapeandsay.
7.Practise.
8.Actouttherhyme.
一上课就把学生带入学习英语的氛围。
用先前所学儿歌,使学生回忆1-6数字。
运用身体器官,动动手,动动脑,巩固记忆。
活跃气氛。
通过形象的动作,激发学生学习兴趣,便于记忆。
用玩具鸟引入课文,吸引学生注意力。
反复跟读,加深印象,巩固记忆。
磁带正音,培养语感。
培养学以致用的能力。
表演激发学生兴趣,培养学生实际应用语言的能力,加深印象。
用特定的句型让学生说Isee……
一般学生能会说课文中的三句句子,基础好的学生能运用
以往所学活用句型。
让学生善与发现周围的事物,培育热爱自然的童趣。
Isee……
三.教学难点:
butter