人教版语文七年级上册《皇帝的新装》新课标教案.docx

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人教版语文七年级上册《皇帝的新装》新课标教案

年人教版语文七年级上册《皇帝的新装》新课标教案

 ○教学目标

 ①培养有感情朗读课文的能力。

 ②理清故事情节。

 ③培养学生联想和想像的能力。

 ④了解语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。

 ⑤联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。

 ○教学重点

 ①联想和想像。

 ②作品深刻的内涵和思想。

 ③培养敢说真话的良好品质

 ○课时安排2课时

 ○课前准备

 学生：

熟悉课文。

 老师：

录音机、磁带。

 第一课时

 ○教学内容

 理清故事情节，整体感知课文内容。

 ○教学设计

 导入新课

 说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那幺你都读过谁的童话?

（学生可能

说：

郑渊洁、安徒生、格林等等），看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜

欢他的作品。

小学时，我们学过他的哪篇童话?

（肯定会异口同声地回答《卖

火柴的小女孩》）好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家

欢迎的作品《皇帝的新装》。

不过，我想提醒大家注意：

学习，要学会多角

度、多侧面的地学习，去分析。

 朗读课文，整体感知课文内容

 ①引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜

想。

到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试

着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别。

（肯定会有不同的想像，可

让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励。

）

 ②播放本课录音。

教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工

具书或与其他学习伙伴解决。

 ③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助

理解文章线索，进行深入思考。

 然后让学生讨论，交流，得出结论

 爱——织——看——穿——揭——议

 以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示

了他们的性格特征。

 角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。

 （旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所

有角色一人。

）

 布置作业：

 ①写生字，理解词义。

 ②用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。

 第二课时

 ○教学内容

 对课文主题的认识，对骗子的认识，培养学生敢说真话的可贵品质，培养

学生想像能力。

 ○教学设计

 指导学生探究性阅读

 ①品味文章重点词语或语段。

 a．指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁

批，写出自己的看法。

 b．四人小组交流。

 c．全班进行交流，讨论。

 在讨论过程中，对具体问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不

够精确等等，教师注意引导，要保护学生的积极性。

同时要注意点拨与指

导，促使学生修改、完善自己的答案。

 ②理解文章主题。

 （小组交流，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。

）

 通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和

大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

 ③多侧面地评价骗子。

 除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。

他们为什

幺用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?

 小组讨论、交流，得出结论：

 因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装

自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗

成功。

 你如何评价这两个骗子?

（可多角度多侧面地评价）

 小组讨论、交流，老师梳理，得出结论：

 a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希

望皇帝改过自新，治理好国家。

 b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。

 c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是

有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。

 d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局

当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。

 e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。

 ④结合自身体验反思，培养敢说真话的良好品质。

 a．文中的大臣、老百姓为什幺不敢说真话?

现实生活中是否有类似的情况?

请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什幺现实意义。

 全班讨论，教师梳理，明确：

 大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职，所以

不敢说真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真

话。

 现实生活中有类似情况。

（可让学生设想一种不敢讲真话的情景：

有学生可

能会说到在老师面前不敢讲真话的情景，教师应及时向学生检查自己某些方

面的不足，以取得学生的认可与信任。

）

 b．拓展性阅读训练（学生自由组合，分成小组讨论）。

 说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?

试结

合生活经验，讨论有关说真话的问题。

 [教师小结]作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无

私无畏，敢于说真话。

如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那幺世界会

变得更加美好!

 布置作业

 不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。

 要求：

a．大胆想像，勇于创新。

b．书写规范、工整。

c．字数300字左

右。

 学习目标：

 1、正确理解寓言的含义；

 2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；

 3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。

 学习重点

 理解寓言的含义；

 学习文章精美的表达。

 课前准备

 1、查阅资料，扫清文字障碍；

 2、预习课文内容，思考寓言的含义。

 第一课时

 课文导入：

 人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。

有俗语说：

“有得必有

失。

”其实，有失也比有得。

明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世

潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。

我们应该树立怎样的人生

态度？

寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

 简介寓言：

 寓言：

文学体裁的一种。

以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味

的故事。

结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

主题多是

惩恶扬善，多充满智慧哲理。

 整体感知：

 1、这则寓言讲了怎样一个故事？

 2、白兔赏月的心态前后有什幺不同？

为什幺会有这种变化？

 3、白兔在得到月亮以后，为什幺会有得失之患？

 4、这则寓言给我们怎样的启示？

 体味感知：

 这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？

请

找出来，并谈出自己的感受。

 探讨研究：

 1、有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？

 2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什幺？

 3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？

 拓展延伸：

 1、拥有财产就一定会有得失之患吗？

 2、我们可以从白兔身上学到些什幺？

 3、在现实生活中，你是否会有得失之患？

原因是什幺？

 4、我们应该怎样把握自己的人生航标？

 巩固练习

 第二课时

 课文导入：

 同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，

正确把握好人生的得与失。

不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦

夕祸福”。

人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。

因

此，我们要做好充分的准备。

今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事

《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。

 整体感知：

 这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排

上也值得我们学习，具有普遍的意义。

通读寓言故事，告诉我们这则寓言告

诉我们什幺道理？

 思考品味：

 1、“我”在情节中起到的作用是什幺？

 2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！

”这句话在课文

中反复出现过三次，都是在什幺情况下出现的？

有什幺意义？

 问题探究：

 1、王子落难前后性格有怎样的变化？

为什幺会有这样的变化？

 2、王子是怎样落难的？

作者这样便偏故事情节有何用意？

王子落难你认为

是偶然的还是必然的？

 3、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明

了什幺？

 4、文章结尾给人怎样的启示？

 5、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？

 拓展延伸：

 与《白兔和月亮》进行比较阅读。

 1、在主题上，两片语言都是些人生态度的。

但是角度是不同的，前则主要

写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态；

 2、在情节上，都采用了寓言的形式。

然而前则寓言味道比较浓些；后则更

像是事实；

 3、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。

而前则更多的是人物的心理描

写；后则重在叙事。

 体验反思：

 1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？

 2、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？

 3、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在

日常生活中培养自己的坚强的意志？

 教师小结：

 同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。

我

们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。

我还要

告诉你们，”塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。

愿同学们

在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。

 巩固训练：

 1）完成“研讨与练习”

 2）作文训练：

《居安思危》、《在逆境中成长》

 课后记：

编成课本剧进行表演，是本课的成功之处。

 一、（4分）全卷书写分。

 二、（26分）基础存储站

 1．将下列四字词语补充完整。

 更胜一（）（）首挺立（）（）有味（）（）在望

 2．根据课文内容填空。

 积云如果迅速地向上（）起，形成高大的云山，群峰（）（），（）入天顶，

就变成了积雨云。

积雨云越长越高，云底慢慢变黑．云峰渐渐（）（），不一

会，整座云山（）（）了，乌云（）（）了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪

闪……

 3．指出下列句子所用的修辞手法。

 ①积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变

成了积雨云。

积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，

整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗

啦哗啦地下起暴雨……（）

 ②朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天

气晴朗。

所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

（）

 ③它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。

（）

 ④然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代

表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的

一块新的里程碑。

（）

 4．佳句赏析。

 ①嗉囔装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后

闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

 ②这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的

飞跃。

 5．这是课本要求背诵的两首课外古诗，你记住了吗？

请根据提示填写。

（1）何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》）

（2），夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

 6．提炼下面这则短文的主要信息。

 吸烟有害健康，这已经是常识了。

有人认为少量吸烟问题不大，但丹麦科

学家进行的一项大规模调查表明：

女性每天吸3支烟、男性每天吸6支烟，

就可能使患心脏病的危险增加一倍。

研究人员说，吸烟增加女性患心脏病的

原因可能有多种，例如雌性激素能够保护女性免受心脏病之害，而吸烟会破

坏体内的雌激素。

 7．积累两条关于天气的谚语，写在下边的横线上。

 8．读下面的两节诗，回答问题。