初三英语中考复习资料18短文填空学习啊Word文档格式.docx

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三、多“读”。

“读”可以分为两种。

一种是“默读”。

每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。

每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。

另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。

其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。

比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。

这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'

mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：

但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"

说"

吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。

例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。

从"

记"

到"

忆"

是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。

有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。

人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。

这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

而我们平时的记忆的过程是这样的：

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：

艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"

先快后慢"

的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。

随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；

一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；

为了记住36个无意义章节，需重复54次；

而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！

这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。

不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。

因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。

因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。

此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。

规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；

如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。

因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线

2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。

一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。

李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。

钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。

他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。

尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；

用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。

如果我们做到他那样，一定也能学好英语。

最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。

要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

（1）要过好语音关。

把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。

对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。

坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

并要同学习语法规则有机结合起来进行。

（3）掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。

总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。

上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。

做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。

更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。

问题在于怎样来减轻遗忘的程度。

善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。

建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。

我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。

学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语

初三系列复习资料（18）短文填空考点集汇，讲解和训练

十八、短文填空及其解题方法

【考点扫描】

短文填空是近两年才创设的一种新题型。

这种题型通常有四种形式：

1、给出一篇难易适中的短文，中间去掉几个单词，让考生根据上下文填上所缺的单词。

2、给出一篇难易适中的短文，中间去掉几个单词，但给出这些单词的第一个字母，让考生根据短文的上下文的意思和所给的提示字母，填上所缺的单词。

3、给出一篇难易适中的短文，中间去掉几个单词，同时在一个方框内给出一些单词，让考生根据短文的内容，把这些单词填入空白处，使文章正确、通顺。

4、给出一篇难易适中的短文，中间去掉几个单词或短语，同时给出这些单词或短语的汉语意思，让考生根据短文的上下文和所给汉语的提示，填上适当的单词或短语。

陕西省的短文填空题采用的基本上是第四种形式。

这种题型考查的是考生的整体阅读能力、基础语法的运用能力和书面表述能力，特别是单词和短语的拼写能力。

它是介于阅读理解和书面表达之间的一种题型。

陕西省中考英语题中的短文填空题又有什麽具体特点呢？

1、从文体上看，议论文和叙事文为主。

2002年陕西省的短文填空题所给的短文是一篇论说文，论说的主题是：

只有母亲的爱是真正的爱。

2003年的中考说明样题所给的短文是一篇叙事文。

讲述的是圣诞节的情况。

2003年的中考题中的短文填空题也是一篇叙事文。

讲述的是主题是因特网的历史。

2004年是一篇论说文。

2、从填空的内容上看，以词组和短语为主。

2002年短文填空题共有10个空，其中6个空填的是词组和短语。

2003年中考说明中短文填空题共有10个空，其中7个空填的是词组和短语。

2003年中考题中的短文填空题共有10个空，其中5个空填的是词组和短语。

2004年的短文填空题10个空中有6个是词组和短语。

也就是说短文填空题要填的词组和短语总体上保持在5-7个。

3、从考查的范围上看，以英语的一些特殊用法为主。

2002年的短文填空题考到了enough作副词，放在被修饰词之后的用法，考到了“with+名词”构成的介词短语的用法。

2003年中考说明中的短文填空题又一次出现了“with+名词”构成的介词短语用法。

2003年中考题的短文填空题考查了somethingwrong这样的形容词后置的特殊用法。

2004年的短文填空题考查了twiceaday这样的特殊表示方式。

4、从所留的空白上看，以给出汉语提示为主。

2003年中考说明的短文填空题共留出10个空白，其中8处给出了汉语提示，2处没有任何提示。

2003年中考的短文填空题同样是10个空白，全部给出了汉语提示。

2004年10个空白全部给了汉语提示。

【名师解难】

做好短文填空题要求考生具备坚实的语法基础，理解文章大意和主旨的能力，牢固掌握英语的习惯用法和固定搭配，熟记英语单词的拼写。

做短文填空可以从以下几个方面着手：

1、从语法方面考虑

短文填空题所涉及的语法内容通常包括：

名词的单复数、形容词和副词的比较等级、主谓一致、动词的时态和语态、介词和连词的选用等。

例如2003年中考的短文填空题的第一个空：

“Mostofus1（忙于）talkingaboutandusingtheInterneteveryday….”在这里，用英语表示“忙于”不仅要用busy,busy之前还要加be,而be还要和主语mostofus保持一致，变成are。

再如2004年中考题中的第7个空，butsoonyou’ll7_____（习惯于）doingit.“习惯于”必须用be/getusedto,因为这个短语用在一般将来时中，在助动词之后。

2、从习惯用法和固定搭配方面考虑

如上所说，陕西省的短文填空以词组和短语为主，而词组和短语必然会涉及到很多习惯用法和固定搭配。

例如2003年中考说明短文填空的第8个空：

“8（在圣诞夜）childrenareveryhappy.”用英语表示“在圣诞夜”必须用OnChristmasEve。

因为在“某一天的晚上”习惯上用介词on。

2004年考题中的第5个空就是一个固定搭配---atleast。

3、从上下文的结构方面考虑

有的空白必须根据上下文的结构才能判断应该填什麽样的单词或短语。

例如2003年考试说明短文填空的第9个空：

Theyputtheirstockingattheendoftheirbeds9theirparentscanputpresentsinthem.从上下文文我们可以看出，他们把他们的长筒袜放在床头上是为了让他们的父母亲能够把礼物放在里面。

以此判断，后面的句子应是一个目的状语从句。

因此，应填sothat。

再看2004年的10个空Eatalotoffruitsandvegetablesanddrinkwater10_______（代替）drinks.这个句子中已经有了谓语动词eat和drink,代替就不能再用动词，而需用一个介词insteadof。

【中考范例】

（2004年陕西省中考试题）

V.短文填空（共10空，每空1分，计10分）

根据上下文和括号里的汉语提示，在下面的空白处写出正确的单词和短语，使短文意思完整。

Whenyoulaugh,youwill1______（张开）yourmouthandyourteeth.Thehealthierthoseteethare,thehappieryoulook.Whyisthat?

It’s2_______（因为）yourteethareimportantinmanyways.Ifyoutakecareofthem,they’llhelptotakecareofyou.Strong,healthyteethhelpyoueattherightfoodtohelpyougrow.Theyalsohelpyouspeakclearly.

Youcantakecareofyourteethbydoinglikethese:

Brushyourteeth3_______（一日两次）afterbreakfastandbeforebedtime.Ifyoucan,brush4_______（午饭后）oraftereatingsweetcakes.

Brushallofyourteeth,notjustthefrontones.Spendsometimeontheteethalongthesidesandintheback.

Takeyourtimewhilebrushing.Spend5_______（至少）3minuteseachtimeyoubrush.

Besureyourtoothbrushissoft（柔软的）.Askyourparenttohelpyougetanewtoothbrush6________（每三个月）.

Learnhowtofloss（用牙线清理）yourteeth,whichisaveryimportantwaytokeepthemhealthy.Itfeelsstrangewhenyoudoitatfirst,butsoonyou’ll7_____（习惯于）doingit.Theflossgetsridoffoodthat’shiddenbetweenyourteeth.

Brushingandflossing8______（保持）yourteethhealthy.Youalsoneedtocareaboutwhatyoueatanddrink.Eat9______（许多）fruitsandvegetablesanddrinkwater10_______（代替）drinks.

1.open张开嘴的“张开”应用open。

2.because要回答前面why提出的问题，应用because。

3.twiceaday这是英语常见的一种表示方法。

4.afterlunchafter之后常常跟一个时间点，lunch可看作一个时间点。

5.atlast这是一个固定的短语

6.everythreemonthsevery之后如果有大于一的数词来修饰名词，这个名词用复数形式。

又如：

everythreedays,everyfouryears。

7.be/getusedto这也是一个习惯用语，后接名词或定名词。

8.keep“keepsomebody/something+形容词”是一个常见句型。

9.lotsof/alotof/many这几个限定词都可用来修饰可数名词的复数。

10.insteadof这是一个短语介词，后接名词活动名词。

【满分演练】

（1）

Everyoneneedsfriends.Weallliketofeelclosetosomeone.Itisnicetohaveafriendtotalk,laugh,anddothingswith.Surely,therearetimeswhenweneedtobealone.Wedon'

talwayswantpeople1________（周围）.Butwewouldfeellonelyifweneverhadafriend.

Notwopeoplearejustthesame.Sometimesfriendsdon'

t2_________（相处得好）.Thatdoesn'

tmeanthattheynolongerlike3_________（互相）.Mostofthetimetheywillmakeupand4__________（继续）beingfriends.

Sometimesfriendsmoveaway.Thenwefeelverysad.We5_______（想念）themverymuch.Butwecallthemandwritetothem.Itcouldbethatwewouldeven