南京大学发展心理学第1次作业Word文件下载.docx
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a
说明：
题号：
2题型:
数：
2
苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的
（）0
・A、意识与活动统一理论
・B、文化历史发展理论
・C、活动理论
・D、意识与无意识的理论
b
3题型:
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。
・A、横向硏究
・B、纵向硏究
・C、相关硏究
•D、因果硏究
4题型:
单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分
主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。
・A、整合
・B、同化
・C、顺应
・D、平衡
5题型:
・D、成熟、经验、同化、顺应
8题型:
选择不同年龄的群体,短时间内多次观测属于（）。
•C、因果硏究
・D、聚合交叉设计
d
题号题型:
发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。
・A、1957年，美国《心理学年鉴》用"
发展心理学"
取代"
儿童心理学"
作为章的名称
・B、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书・C、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书
・D、1922年，霍尔出版了《衰老：
人的后半生》一书
题号订0题型:
艾里克森认为成年晚期良好的人格特征是（）。
•A、诚实品质
•B、智慧品质
•C、爰的品质
・D、关心品质
11题型:
按照弗洛伊德的观点,遵循快乐原则的是（）o
・D、自我和本我
题号订2题型:
艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。
・A、获得自主感，克服羞耻感
・B、获得亲密感，避免孤独感
・C、获得勤奋感，克服自卑感
・D、形成角色同—性,防止角色混乱
13题型:
艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。
•B、爰的品质
・C、关心品质
・D、智慧、贤明品质
c
题号订4题型:
艾里克森把心理发展划分为（）个阶段。
・A、3
・B、4
・C、6
・D、8
题号订5题型:
我同一性的理论是由（）提出的。
•A、普菜尔
・B、达尔文
•C、艾里克森
・D、施太伦
题号订6题型:
心理发展的不平衡性主要是指（）。
・A、人群中每个人的心理发展水平是不一样的
・B、人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
・C、心理过程的发展速率不同
・D、人一生各个阶段智力发展的速率不同
题号订7题型:
科学儿童心理学的奠基人是（）。
・A、冯特
・B、奥尔波特
•C、昔菜尔
・D、弗洛伊德
题号订8题型:
新行为主义的代表人物是（）。
・A、维果斯基
・B、弗洛伊德
・C、华生
■D、班杜拉
题号订9题型:
遗传决走论的代表人物是（）。
・A、达尔文
・B、高尔顿
・D、霍尔
20题型:
认知结构或心理组织叫（）0
•A、图式
21题型:
判断题本题分数：
3
幼儿在参观动物园后r要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多
少，第二天却能说出来很多,这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。
・1、错・2、对
1
22题型:
聚合交叉设计是短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提
供学习的机会,观测个体发生变化的过程。
・1、错
・2、对
23题型:
婴儿的各种感觉通道之间是不协调的•只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
24题型:
从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望■能主动与
其他小朋友分享玩具。
25题型:
判断题本题分数
儿童很早就有具有很强的再认能力「但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
26题型:
判断题本题分数:
维果茨基认为教育学不应当以儿童发展的昨天「而应当以儿童发展的明天作为方向。
27题型:
婴儿的情绪调控能力很大•当他们情绪发作时,大人可暂不予理采。
28题型:
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
29题型:
早期运动经验丰富的婴儿■对深度更敏感「再现岀的恐惧也越少。
30题型:
幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。
31题型:
测验法的优点是严谨客观.可定性分析、种类多.量化研究。
32题型:
横断研究设计易出现代群效应r无法获得个体发展趋势。
33题型:
儿童方位知觉的发展顺陰是先上下再左右f然后是前后。
34题型:
研究表明r出生后第一周内的婴丿怀具有大小恒常性。
I
35题型:
对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。
36题型:
复演说认为人类胚胎的发育是动物进化过程的复演・1、错
37题型:
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
38题型:
在儿童早期发展过程中r依恋是突然发生的。
39题型:
问卷法是发展心理学收集资料的常用方法。
40题型:
内源性微笑是真正的微笑。
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