南京大学发展心理学第1次作业Word文件下载.docx

1、a说明：题号：2题型:数：2苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）0A、意识与活动统一理论B、文化历史发展理论C、活动理论D、意识与无意识的理论b3题型:对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。A、横向硏究B、纵向硏究C、相关硏究 D、因果硏究4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡5题型:D、成熟、经验、同化、顺应8题型:选择不同年龄的群体,短时间内多次观测属于（）。 C、因果硏究D、聚合交叉设计d题号题型:发展心理学取代“儿童心理学”的重要

2、标志是（）。A、1957年，美国心理学年鉴用发展心理学取代儿童心理学 作为章的名称B、20世纪30年代，美国出版了发展心理学一书 C、20世纪30年代，美国出版了发展心理学概论一书D、1922年，霍尔出版了衰老：人的后半生一书题号订0题型:艾里克森认为成年晚期良好的人格特征是（）。A、诚实品质B、智慧品质C、爰的品质D、关心品质11题型:按照弗洛伊德的观点,遵循快乐原则的是（）oD、自我和本我题号订2题型:艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。A、获得自主感，克服羞耻感B、获得亲密感，避免孤独感C、获得勤奋感，克服自卑感D、形成角色同性,防止角色混乱13题型:艾里克森认为成年中期良好的人格

3、特征是（）。B、爰的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质c题号订4题型:艾里克森把心理发展划分为（）个阶段。A、3B、4C、6D、8题号订5题型:我同一性的理论是由（）提出的。A、普菜尔B、达尔文C、艾里克森D、施太伦题号订6题型:心理发展的不平衡性主要是指（）。A、人群中每个人的心理发展水平是不一样的B、人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C、心理过程的发展速率不同D、人一生各个阶段智力发展的速率不同题号订7题型:科学儿童心理学的奠基人是（）。A、冯特B、奥尔波特 C、昔菜尔D、弗洛伊德题号订8题型:新行为主义的代表人物是（）。A、维果斯基B、弗洛伊德C、华生 D、班杜拉题号订9题型:遗传

4、决走论的代表人物是（）。A、达尔文B、高尔顿D、霍尔20题型:认知结构或心理组织叫（）0 A、图式21题型:判断题本题分数：3幼儿在参观动物园后r要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多,这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。1、错 2、对122题型:聚合交叉设计是短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会,观测个体发生变化的过程。1、错2、对23题型:婴儿的各种感觉通道之间是不协调的只有经过几个月的感知运动的 协调才能将各种信息综合。24题型:从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望能主动与其他小朋友分享玩具。25题型:判断题本题分数儿童很早就有

5、具有很强的再认能力但随着年龄的增长这种再认能力 逐渐被回忆替代。26题型:判断题本题分数:维果茨基认为教育学不应当以儿童发展的昨天而应当以儿童发展的 明天作为方向。27题型:婴儿的情绪调控能力很大当他们情绪发作时,大人可暂不予理采。28题型:柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。29题型:早期运动经验丰富的婴儿对深度更敏感再现岀的恐惧也越少。30题型:幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。31题型:测验法的优点是严谨客观.可定性分析、种类多.量化研究。32题型:横断研究设计易出现代群效应r无法获得个体发展趋势。33题型:儿童方位知觉的发展顺陰是先上下再左右f然后是前后。34题型:研究表明r出生后第一周内的婴丿怀具有大小恒常性。I35题型:对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。36题型:复演说认为人类胚胎的发育是动物进化过程的复演 1、错37题型:机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。38题型:在儿童早期发展过程中r依恋是突然发生的。39题型:问卷法是发展心理学收集资料的常用方法。40题型:内源性微笑是真正的微笑。