小学部编版四年级下册道德与法治《10我们当地的风俗 》说课稿共三课时Word文档下载推荐.docx
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新课标要求：
学生是学习和发展的主体；
课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入新课
1、考考你：
你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？
它一般在哪个特殊的时间举行？
这个仪式有什么特殊的含义吗？
你是否也经历过？
2、介绍：
抓周。
环节二、讲授新课
1、传统风俗我知道：
你知道哪些伴随着人的成长的风俗？
这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？
2、学生分享：
伴随着人的成长的风俗
3、总结：
每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
4、说一说：
你是属什么生肖的呢？
你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？
你能不能背出他们的顺序？
5、介绍：
十二生肖的风俗
6、小组合作：
你想了解哪个生肖呢？
请以小组为单位，搜集小组成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！
7、视频：
十二生肖的来历
8、过渡语：
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
9、尊老敬老风俗介绍会：
（1）请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。
（2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？
10、小小分享会：
在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？
11、小抢答：
（1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？
（2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？
、
12、家乡小导游：
你的家乡是怎样过端午节的呢？
13、介绍：
不同地区的端午习俗
14、总结：
中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。
但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
15、过渡语：
除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
16、探访奇妙的节日风俗：
（1）你了解这些节日的来历和风俗吗？
选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下！
（2）你们当地有什么独特的节日？
这个节日是如何过的？
17、视频：
三月三的由来
18、那些美好的节日：
课本第78页图片
19、想一想，填一填：
你们当地都会过哪些节日，这些节日有哪些风俗，这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？
环节三、课堂小结
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
七、说板书设计
第十课我们当地的风俗
—、风俗就在我身边
二、奇妙的节日风俗
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
小学部编版四年级下册道德与法治《10.我们当地的风俗》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10.我们当地的风俗》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
本课是在前三年我们的国家和我们的社区生活这两个主题学习的基础上，让学生感受风俗，体会这些风俗所蕴含的美好的祝愿。
本课包括“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”三部分。
教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加活动，在实践中感悟风俗。
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。
传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。
也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。
他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；
有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；
还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；
还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。
很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。
因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
1、介绍：
潮汕地区的“拜老爷”风俗
2、观点对对碰：
不同人对潮汕“拜老爷”风俗的看法
3、小数据：
目前在潮汕地区，拜老爷都是老一辈的人在拜，而年轻人，尤其是长期在外工作的年轻人已经对拜老爷的流程等十分陌生，也并不喜欢这些繁琐的风俗习惯。
他们大多希望能够简化拜老爷的手续和减少拜老爷的时间。
4、视频：
潮汕阿姨笑谈新习俗
5、说一说：
从潮汕地区年轻人对拜老爷风俗转变的期盼，和视频中爷爷奶奶们对简化拜老爷习俗的看法，你可以感受到什么？
6、总结：
随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
1、小调查：
请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗？
2、总结：
那些早该被淘汰或变革的风俗。
3、资讯：
清明时节“火纷纷”
（1）山东省莱州市清明山火
（2）安徽省庐江县清明山火
4、各抒己见：
对于清明节当中这些人的祭祀方式，你有什么看法？
你希望清明节人们通过怎样的方式进行祭祀，表达自己的哀思呢？
你有什么新点子吗？
5、展示：
相关法条链接
6、解锁新型祭扫方式
7、小提示：
有的风俗不仅陈旧落后，还会带来许多严重的后果，对于这样的风俗习惯，我们应该加快淘汰或改革，让新风俗引领潮流。
8、小小分享会：
清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。
清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活动。
说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。
9、辩一辩：
有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。
对于放鞭炮，你的看法是什么呢？
说说你的理由。
10、小讨论：
（1）你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？
（2）你的家乡重阳节是怎么过的呢？
11、小提示：
随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。
为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
12、活动园：
从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。
大家分头收集，开个重阳诗会吧！
13、那些被遗忘的风俗：
贴年画、猜灯谜、抓周等
许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够给我们带来许多的快乐和温暖，也是中华优秀文化的传承，它们是应当植根于我们的文化血液当中，被我们铭记的。
因此，今天的我们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。
奇妙的节日风俗
独特性
差异性
小学部编版四年级下册道德与法治《10.我们当地的风俗》第三课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10.我们当地的风俗》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
在道德与法治，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。
作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。
而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。
因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。
在这节主题确定地课堂上，我努力凸显学生的主体性，从学生的身边事说起，从学生的身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。
确实，当让学生说说你是怎么过这个节的时候，每个学生都是眉飞色舞、情绪高涨，学生们争先恐后地诉说着自已的所见、所闻，以及所经历的事，探究的兴趣是极其之高。
而我也积极地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。
有了学生积极的参与，强烈的探究兴趣，使得接下来的主题的确定是水到渠成了。
1.了解风俗的演变，激发学生传承优良风俗的情感。
2.体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学重点:
了解风俗的演变，激发学生传承优良风俗的情感。
教学难点:
体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
环节一、激趣引入
1.师:
同学们，随着社会的进步，文化的发展，有许多的风俗被我们继续传承，但也有一些风俗被人们所淘汰。
有的地方根据自身的特色，也对有些风俗进行了变革。
你的家乡，你知道有哪些风俗随着时间的推移而被淘汰或变革的呢?
生:
自由回答
师：
对啊，比如，我们四川就会根据自身的文化发展变革了许多的风俗，尤其是纳溪盛产茶叶，便发展了“采茶节”。
像这样变革的风俗还有很多，今天我们就一起来学习风俗的演变。
2.揭示课题：
10.我们当地的风俗之风俗的演变
环节二、新知探究。
（一）小调查
1.课前小调查：
请你通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
2.学生在小组内展示汇报自己的小调查。
小调查
风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
淘汰或者变革的理由
可能的替代性活动
3.每个小组选择1名同学的调查表在全班交流展示。
4.师小结：
比如我们纳溪的“搬打狮子”民俗，由于表演的危险性较大，及传承的人极少，所以可能遭到淘汰或者变革，可能替代它的便是一些简单的舞龙舞狮的活动。
（二）辩一辩
1.师：
比如放鞭炮，有的人觉得应该延续，而有的人却认为应该淘汰。
观点1：
放鞭炮会引起火灾，每年都会让很多人因此受伤、致残甚至丧命。
放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会放出许多有害物质，而且放鞭炮噪音很大，因此要禁止燃放。
观点2：
放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。
在过年时，不放鞭炮就没有过年的氛围，而且放鞭炮还寄托了人们很多美好的愿望，比如过年放鞭炮，是期吩新的一年能平安。
2.将学生分成正方和反方，支持观点1的为正方，支持观点2的为反方，进行辩论。
3.老师根据学生的辩论情况进行总结。
当今社会，环境污染比较严重，放鞭炮会加重对我们生活环境的污染。
因此，我们应该尽量少燃放烟花爆竹。
（三）阅读角
1.读一读
清明节古时也叫三月节，至今已有两千多年的历史。
清明的时间在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。
清明节原是祭祀祖先的节日，而如今除了祭奠逝去的亲人，在这一天人们还会开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。
清明时分，天气转暖，草木复萌，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节有时也被称作“踏青节”。
2.说一说。
清明时节凭吊革命先烈，也已经成为小学生的常规活动，说一说你们开展过哪些文明祭扫的活动。
3.师小结：
清明节是教育孩子们的非常好的契机，在这个节日里我们开展了网上祭英烈、到烈士陵园给烈士献花、办祭英烈手抄报、开展相关的主题班会、队会等活动。
（四）知识窗。
1.读一读。
重阳节的日期是农历九月九日。
重阳节又称为“双九节”“老人节”。
古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。
1989年，我国把每年的农历九月九日定为“老人节"
。
因为九九重阳与“久久”谐音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。
庆祝重阳节的活动一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。
这些活动综合而成为“登高会”，也叫“茱萸会"
，因此重阳节也被称为“茱萸节”。
为了保护和延续这个风俗，2006年5月20日，重阳节被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2.说一说
你能说说把重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗?
3.师小结
随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。
比如将“重阳节”列入非物质文化遗产名录就是对“重阳节”的保护，现在好多地方都组织“老人会”，到重阳节这天将老人们聚集起来庆祝，还给老人们评奖，这都是国家重视的结果。
（五）活动园
从古至今,有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。
大家分头收集，开个重阳诗会吧!
1.布置任务。
2.安排学生分头收集。
3.下节课开重阳诗会。
环节三、师总结。
中华传统风俗积淀了中华民族几千年的历史，是中华人民几千年来的文化结晶。
但由于很多原因造成了许多传统风俗渐渐被遗忘，国家在努力地保护这些传统风俗，我们也要极力传承这些风俗，保护好我们优良的文化遗产。
新增：
如采茶节
风俗的演变淘汰或变革：
搬打狮子
保护：
重阳节
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