中班数学找等量教案Word格式.docx

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【篇二：

幼儿园中班优秀数学教案8篇】

幼儿园中班优秀数学教案8篇

1幼儿园中班优秀数学教案：

认识梯形

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点：

1、活动重点：

初步了解梯形的特征。

2、活动难点：

认识不同摆放位置的、不同的梯形。

1、环境创设：

活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：

正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：

包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：

（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!

（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：

这是什么图形呀?

它是正方形吗?

是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：

这个图形有几条边?

几个角?

跟什么图形象呢?

22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?

引导幼儿去比较相同点：

它们都有四条边，四个角异同点：

正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

你觉得它的斜边像什么?

3、小结：

这种形状的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀?

小结：

原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：

这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

（出示等腰梯形）提问：

这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?

那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

2幼儿园中班优秀数学教案：

认识椭圆形

认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

教具：

圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：

人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;

第一、二组，给椭圆形涂色;

第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：

看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，它是不是圆形呢?

（不是）你从什么地方看出它不是圆形的呢?

我们一起来比一比。

（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

）那么这个图形叫什么名字呢?

（椭圆形）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?

（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;

然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3幼儿园中班优秀数学教案：

认识圆形

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;

圆形纸片

若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?

这面镜子是什么形状的?

2、（出示圆盘）这是什么?

这只盘子是什么形状的?

盘子的口实什么形状的?

出示脸盆（提问同上）3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?

（幼儿自由发言）教师小结：

圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：

黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：

这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?

这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。

（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：

黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：

这里有几个圆?

那个大?

那个小?

（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?

哪一个是最小的圆?

（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。

）教师：

小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。

这是小圆，我们叫她小圆宝宝。

最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。

（幼儿复述一遍）教师：

大圆妈妈说话了，她说：

小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?

请到我的身边来，并排站好。

小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

【篇三：

优秀中班数学教案《相邻数》】

中班数学活动教案：

左邻右舍

教学理论依据：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：

（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。

数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；

提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。

让幼儿在听听、猜猜、说说、玩

玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。

教学目标：

1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备：

背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字

卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。

教学重点：

知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

教学难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程：

复习6以内的数。

师：

“嗯。

不错。

今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？

”

（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。

）

“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。

我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。

怎么办呢？

”幼：

“给他们的房子上贴上门牌号。

“好吧。

那我来试试。

”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。

）幼：

“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？

”师：

“哦。

是么？

我贴的不对么？

为什么3要在2的后面？

幼：

“3就应该在2的后面，在4的前面。

数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。

“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。

“对。

“哦，我明白了。

我改正。

那现在我贴的对吧？

“对了。

师：

“看我把1的位置贴的对不对？

幼:

“看我把4的位置贴的对不对？

“不对。

“为什么不对？

“4应该贴到3的后面。

请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。

“那5的位置贴的对吗？

“5的好朋友是谁呢？

“是4和6。

”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。

2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。

”（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）师：

“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？

“小狗的邻居是小猫、小兔；

小兔的邻居是小狗、大象?

?

“小朋友们还真是聪明。

小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？

“2号。

“那2的邻居应该是谁呢？

“1和3呗。

“那3的邻居呢？

“2和4。

“那4的邻居呢？

幼儿：

“是3和5。

“5号的邻居呢？

”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习，巩固知识。

“你们可真聪明。

我一说就会了。

现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。

教师出示题纸作业：

在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。

（幼儿做练习，教师指导。

5、习题展示，鼓励幼儿。

6、延伸活动：

“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。

现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。

目标：

1、体验合作游戏的快乐

2、复习1—5以内的相邻数。

准备：

1、1-5的塑料立体数字5套

2、1-5的“数字娃娃”图片5个