回忆我的母亲教学目标Word文件下载.docx

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　　教学目标

　　了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点

　　教学环节

　　时间

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　复习提问

　　一、提问字词

　　提问

　　口头回答

　　分析

　　二、分析课文第一部分：

　　1、本段点明主旨的句子。

　　2、表明叙事线索的句子。

　　3、表明全文感情基调的句子。

　　三。

讲读课文第二部分：

　　1、作者回忆了母亲哪几方面的事？

　　（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。

）

　　2、在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情？

　　3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意思，反抗精神和对革命的同情与支持？

　　4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？

作者寄予了什么感情？

　　四、总结：

　　课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。

　　指导学生读文。

　　指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。

　　指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。

　　指导学生概括出

（1）母亲过着俭朴的农妇生活。

（2）作者永远想念母亲。

　　读文并圈划。

　　讨论并回答

　　阅读，讨论，概括，回答。

　　独立总结。

　　作业

　　读课文，体会语言特色。

　　回忆我的母亲教学目标第2篇

　　一、教学目标

　　1.知识与能力：

学习文中生字词的含义，顺通文意找出文中写了关于母亲的几件事。

　　2.过程与方法：

在仔细阅读文本的基础上，小组讨论，感受这些事迹体现出了母亲怎样的精神品质。

　　3.情感态度与价值观：

感受母亲在朱德同志的人生中留下了怎样的影响，结合自己的经历，说说自己的父辈如何影响了自己的人生观、世界观。

　　二、教学重难点

　　重点：

细读课文，梳理情节，分析文章中母亲的形象。

　　难点：

感受作家寓于文本中的对于母亲的深情，体会母亲对于朱德同志的影响，想想母亲在朱德革命的一生中起到的激励和鼓舞作用。

　　三、教学方法

　　多媒体教学法（PPT展示）;

朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵）;

讨论法;

教师导读法。

　　四、教学过程

（一）课堂导入

　　采用多媒体的导入方式。

教师使用多媒体，在屏幕上展示作家的生平以及其母亲的人生经历、肖像。

让学生讲一讲自己在书本上或舞台上看到关于朱德同志及其母亲的故事，及时抓住学生的兴趣点，引导学生走入《回忆我的母亲》一课。

（板书课题）

（二）整体感知

　　1.根据课前预习，以四人为一小组朗读课文（注意：

在读的过程中标出自然段，明了文本中讲了母亲的几件事）。

　　2.找学生复述故事，谈谈自己读后对文中母亲印象深刻的地方，以及在自己印象中她是一个怎样的人。

　　（三）深入研读

　　1.作品中写了很多关于母亲的事件，这些事件体现了母亲的性格特点，自由朗读课文，一一划出来，与组内同学进行交流。

请各小组派代表发言。

　　明确：

事件：

母亲养大八个子女，并照顾家庭和农事;

母亲聪明能干，把普通的食材做的有滋有味，亲手纺织缝制衣物;

作为家庭的组织者，管理分配家庭工作;

同情贫农，周济亲戚，反感为富不仁的人;

节衣缩食供“我”读书，勉励“我”参加革命的决心……

　　小结：

勤劳善良、聪明贤惠、明是非识大体的特点。

　　2.再次朗读课文，找到写母亲对“我”人生影响的段落，教师范读。

倒数3、4自然段写了母亲对“我”的人生影响。

　　3.学生默读课文，自主合作探究：

作家通过描写，表达了怎样的感情。

朱德同志怀着真挚的深情，回忆了母亲勤劳、朴实的一生，歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。

　　（四）拓展延伸

　　谈谈其他我们学习过的课文中描绘的长辈形象，如《背影》中的父亲等。

说说他们和本课中的母亲有何共同特点。

　　（五）小结作业

　　1.小结：

师生共同回忆剧本中围绕母亲写了几件事，以及母亲对朱德的影响。

　　2.作业：

谈谈自己的母亲，说说母亲在自己的成长历程中的影响。

为母亲描绘一张画像。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　本篇课文着重引导学生理解回忆性散文中的人物形象的塑造方法，在理解文章内容的基础上把握人物形象特点。

同时，对朱德其人的生平有所了解也有利于更好地理解本文，所以在授课的过程中也应结合作家作品背景展开指导学习，知人论世，梳理课文内容，深刻理解文章。

　　回忆我的母亲教学目标第3篇

　　知识目标：

　　1、学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。

　　2、学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。

　　3、理解回忆录的特点。

　　德育目标：

学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。

　　教学重点

　　学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。

　　教学难点

　　理解文章的选材和布局

　　教学方法

　　指导分析法

　　学习方法

　　阅读理解法

　　电化教学

　　教学软件，投影仪

　　教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　1、理解回忆录的特点。

　　2、理清文章的结构。

　　导入

　　一、导语：

朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。

他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。

1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。

　　讲授

　　二、了解回忆录的特点

　　三、听课文录音，欣赏朗读

　　布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。

　　教师操作电脑软件，播放课文录音，指出听读要求。

　　自读，圈划，口头回答，教师指正。

　　听录音

　　检查

　　巩固

　　四、理解字词

　　1、要求读准的字：

佃睦豌庚妯娌溺塾衙辍差役

　　2、要求掌握的词：

　　周济：

给人物质帮助。

　　聊叙：

随便谈谈。

聊，姑且，随便。

　　辍：

停。

　　任劳任怨：

不辞劳苦，不怕埋怨。

　　教师用投影片出示字词，检查学生预习情况。

　　在书中注音，口头轮流回答问题。

　　理解

　　五、读课文，理清段落结构

（一）

（1）痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。

（二）（2-15）追忆母亲一生的事迹。

　　（三）（16-17）对母亲的沉痛悼念

　　巡回指导

　　阅读，标清层次。

　　布置作业

　　回忆录中共回忆了母亲几件事。

　　回忆我的母亲教学目标第4篇

　　理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。

　　一、检查上节课的内容

　　边提问边纠正

　　思考回答

　　理解分析

　　二、讲读课文第三部分：

　　提出问题：

作者怎样把对母亲的`热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？

给我们什么启示？

　　解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。

　　读课文，分小组讨论，指派代表回答。

　　总结概括

　　三、概括文章主题：

　　1、本文围绕哪个特点写母亲的？

　　2、选了哪些小事？

　　3、这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征？

　　四。

总结写作特点：

　　1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。

　　2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。

　　边指导朗读边帮助学生整理

　　特征：

勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。

　　讲述写作特点

　　感情朗读课文，分析概括。

　　整理笔记。

　　独立完成课后作业

　　板书设计

　　回忆我的母亲

　　朱德

　　整日忙碌

　　勤劳俭朴节衣缩食

　　宽厚仁慈任劳任怨

　　周济穷人

　　退佃搬家

　　反抗压迫送我读书

　　支持革命同情革命

　　坚持劳动