中班春天语言教案10篇 精编版Word格式.docx

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麦苗说了什么？

小朋友说了什么？

　　在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"

对话"

部分，例如：

下吧，下吧，我要xx。

　　三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌

　　1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：

滴答滴答，幼儿念：

下小雨啦！

　　2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

　　四、幼儿纺编诗歌

除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

　　2、让幼儿纺编诗歌第五段

　　师：

小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

　　让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

中班春天语言教案第3篇　　设计思路：

　　春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。

春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。

通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。

我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。

　　活动名称：

春天来了

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

　　2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

　　活动准备：

　　1.已经了解了一些春天的主要特征，如：

嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；

燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；

小草发芽了；

春雨轻轻的下等等。

　　2.《春天来了》的音乐录音。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　老师提问：

现在是什么季节？

　　你看到的春天是什么样的？

　　二、欣赏歌曲《春天来了》

　　1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

　　2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？

小鸟们聚在一起干什么？

（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？

春天来了，你们开心吗？

为什么？

　　3、接着再听一遍歌曲录音。

　　4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。

　　2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。

　　3、幼儿反复跟唱歌曲。

　　四、进行表演

　　1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

　　2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。

　　3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？

（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。

）

中班春天语言教案第4篇　　活动设计背景

　　“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。

在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。

孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。

　　春天多么美、春天多么好！

通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。

通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。

　　1、知识目标：

让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、技能目标：

初步理解诗歌的内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、情感目标：

让幼儿在看过、说过春天以后，更加热爱春天。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　活动难点：

用动作表达自己对诗歌的感受。

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

　　3、音乐《下春雨了》。

　　一、开始部分

　　听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　教师：

小朋友们，春天到了，调皮的小雨点也来了。

（播放音乐）

　　二、基本部分

　　1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的`感受。

雨停了，小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？

想的话，就跟我走吧！

（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）

小朋友们都看见了什么？

她是什么颜色的呢？

红红的桃花在干什么呢？

请你来学学它的样子。

好，我们大家一起来试试。

（2）出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。

小朋友们，你们在这里又看到了什么呢？

什么颜色的柳枝？

柳枝在干什么呢？

你来学学柳枝弯弯腰。

好，我们大家一起来试一试。

　　（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）

呀，谁来说一说它是谁啊？

燕子穿着什么颜色的衣服？

燕子在干什么？

飞得高还是低？

你会飞吗?

表演给我们大家看看吧！

来，让我们一起飞一飞！

　　（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）

小朋友们，你们别忘了还有我呢！

是谁呀？

它的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶。

谁知道花蝴蝶有什么本领？

花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?

给它取一个好听的名字，翩翩舞。

我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!

（边做边念翩翩舞）

　　2、根据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

刚刚看到的景色美吗？

老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！

　　教师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。

（多遍）

　　3、教师：

诗歌好听吗？

让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!

（师生互动）

　　三、结束部分

春天的诗歌可真美啊！

让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！

　　附诗歌：

美丽的春天

　　我用彩笔画春天，

　　红红的桃花咪咪笑，

　　绿绿的柳枝弯弯腰，

　　黑黑的燕子高高飞，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　教学反思

　　首先，放一段《下春雨了》，让小朋友感受到春天的气息，接下来是让幼儿观察图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征非常明显的时候，小朋友对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。

中班春天语言教案第5篇　　活动准备：

　　1、音乐带《春天在哪里》

　　2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　1、激发幼儿的`活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

　　2、欣赏配乐朗诵诗歌。

　　1）教师有表情的朗诵。

　　提问：

诗歌里说春天是什么？

春天是一本什么样的书呢？

　　2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

　　分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

　　3）集体朗诵诗歌

　　3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

　　4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

　　5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

　　2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

　　3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

　　4、结合动作进行朗诵表演。

　　1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

　　2、能使用一些优美的词句进行创编。

中班春天语言教案第6篇　　活动目标：

　　1.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.用比较清楚的语言讲述自己的想法，并学说动物间的对话。

　　3.体验同伴间互相关爱和热爱大自然的情感

　　活动重难点：

　　理解故事内容，学说对话。

　　1.《春天的电话》课件。

　　2.电话数字5份：

:

1345,23451，34512,45123,51234。

　　一、导入，引起兴趣。

　　1.教师播放雷声录音，请幼儿说声音。

　　2.播放小胖熊：

一起来看看，会惊醒谁呢？

　　3.教师：

小胖熊听到这个雷声会干吗呢？

我们一起来听故事吧。

　　二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清楚的语言讲述自己的想法，并学说动物间

　　的对话。

（一）欣赏、理解第一段。

　　1.教师有感情地讲述故事第一段“树上的.雪融化了，快出来游戏吧！

　　2.提问：

（1）小胖熊听到雷声做了什么？

（2）模仿小胖熊拨电话、打电话。

　　（3）提问：

春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？

（二）继续理解故事内容。

　　1.小松鼠打电话的故事。

（1）先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

（2）说电话号码。

　　（3）扮演小松鼠打电话。

　　2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。

（1）教师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。

（2）请幼儿观察电话号码，说电话号码之间的关系。

　　（3）播放课件，幼儿自由讨论交流小动物打电话的语言。

　　（4）给故事取名。

　　三、完整欣赏。

　　1.播放故事录音。

　　2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思考还可以把电话打给谁。

　　延伸：

提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班春天语言教案第7篇　　活动目标：

　　3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的.特征。

　　1、激发幼儿的活动兴趣。

　　播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

　　3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

　　教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言）鼓励幼儿大胆想象。

中班春天语言教案第8篇　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，希望对您有所帮助。

中班春天语言教案第9篇　　一个美丽的季节！

无处不有、无处不在那就让我这美丽的季节中好好学习，春天。

如下是给大家整理的中班语言春天教案，希望对大家有所作用。

　　分别提问为什么春天是一本彩色的'

书、会笑的书、会唱的书？

中班春天语言教案第10篇　　设计思路：