关于生日教案5篇Word下载.docx

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生日教案篇2

　　一、作品赏析

（一）内容简介

　　为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。

正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；

他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；

熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。

熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个大箱子。

打开包装，小动物们从里面跳出来：

“生日快乐！

”原来今天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派对……

（二）主题分析

　　故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

　　（三）情节分析

　　故事一开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。

　　在步步悬疑的情节中，我们发现：

熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

　　最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

　　故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。

这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。

　　（四）角色分析

　　憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；

熊叔叔开门、关门间的狐疑；

熊叔叔上、下楼时的紧张；

熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；

熊叔叔坐、站之间的无奈；

熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。

　　从到处找人，到躲在岩石后等人；

发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。

熊叔叔表情的变化非常丰富、生动，

　　让孩子们仿佛身临其境。

　　（五）图画分析

　　1．画面构图、色彩

　　作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

　　2．图画中蕴藏的细节

　　一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如一个序幕，使整个故事的情节更完整。

　　（六）语言分析

　　帮助幼儿感知、积累相反的动词：

开一关＼上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。

结合熊叔叔相反的动

　　作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。

（一）活动设计1

　　1、设计思路

　　中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。

图画书作为孩子语言发展的一个载体，一直深受重视。

故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。

　　过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。

造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。

孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。

那么，让我们一起来说一说、做一做吧。

　　2、活动目标

（1）欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。

（2）尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

　　3、活动准备

　　图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》）

　　汉字卡片：

开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

　　圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

　　4、活动过程

（1）猜一猜

　　分别出示扉页、第1页：

　　—猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

　　—熊叔叔在干吗?

原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。

（2）看一看

　　一（门铃声）什么声音?

　　一熊叔叔听见了吗?

看看他的样子，你能来说一说吗?

　　一（出示第5～12页。

）熊叔叔在干吗?

　　一熊叔叔又怎么啦?

　　一听到门铃声，熊叔叔做了什么?

　　一接着呢?

　　一熊叔叔最后做了什么?

怎么做的?

　　（结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。

）

　　一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?

原来这些动作都是相反的。

　　一这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?

　　一你会做哪些动作，也是相反的?

（个别幼儿尝试做相反的动作。

　　（3）玩一玩一到底是怎么回事?

　　一大箱子里会是什么呢?

请你猜一猜。

　　一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

　　一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

　　一朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!

你最喜欢什么样的蛋糕?

　　一这里有许多东西（介绍材料），想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧!

　　（幼儿操作：

可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。

　　（4）活动延伸

　　一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!

（播放歌曲《生日快乐》，师幼一起歌唱、舞蹈。

（二）活动设计2

　　故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。

　　那么，还有哪些动作也是相反的?

生活中还有什么地方也有反义词呢?

在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说……原来，我们周围到处都躲着“相反”。

（1）通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。

（2）做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。

　　图画书《熊叔叔的'

生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》）

　　游戏记录表格

　　红色、蓝色笔

（1）回忆故事一（出示封面。

）还记得这个故事吗?

　　一故事的名字叫什么?

（2）理解故事

　　一熊叔叔在干吗?

为什么大白天还在呼呼大睡?

　　一（门铃声）熊叔叔听见了吗?

　　一（出示第5～I2页。

）熊叔叔做了什么?

　　一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

　　（3）游戏：

找相反

　　一你还会做哪些动作，也是相反的?

　　一我们分成两组，玩个游戏“找相反”。

　　（要求：

每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；

每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。

教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表示胜出。

　　（4）延伸

　　一找找还有哪里也有这些“相反”?

　　一把它们记录下来，告诉大家。

　　（三）活动拓展

　　1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"

。

　　2．“找相反PK赛”：

比一比看谁知道的“相反”多。

　　（四）阅读区的活动

　　1．活动一

（1）活动名称：

（2）活动意图：

用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发

　　现生活中的反义词。

　　（3）活动准备：

　　笔、记录本。

　　（4）活动提示：

　　①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

　　②用绘画、符号等方法记录下来。

2．活动二

相反秀

用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。

反义词的汉字、图画、小粘纸。

　　①两个人轮换游戏：

一人拿卡片，另一人做相反的动作。

　　②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。

生日教案篇3

　　活动目标

　　1、能区分大小明显的三个物体。

　　2、尝试按一定的顺序将三个物体进行排序，并能用简单的语言表述操作过程。

　　3、体验数学游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、让孩子们能正确判断数量

　　活动准备

　　1、教具：

北极熊图片一张、礼物袋图片三张（大中小）、生日蛋糕图片三张（大中小）、套娃玩具大中小3个。

　　2、学具：

套娃玩具每人一套（大中小），生日蛋糕排序图片人手一张

　　活动过程

（一）以北极熊过生日

（1）介绍北极熊出场

　　教师播放生日快乐歌并提问：

“小朋友们你们猜猜今天是谁过生日啊？

”（幼儿多样回答）

　　师：

“小朋友们猜了很多，可惜都没有猜对，现在请小朋友们闭上眼睛，老师把寿星请出来！

”（教师出示北极熊）

（二）北极熊的礼物

（1）介绍礼物袋

“小朋友们，你们过生日的时候会收到礼物吗？

”生：

“会！

”

“今天北极熊收到了三个袋子。

”（教师依次出示礼物袋（小中大的顺序）引导幼儿通过比较识别礼物袋大小）

（2）把生日蛋糕装进礼物袋

　　教师进一步提问：

“小朋友们你们猜猜袋子里面装着什么？

”（幼儿多种回答）

　　教师以变魔术的形式变出袋子里的礼物（教师出示生日蛋糕图片并引导幼儿将蛋糕排队）。

并提问：

“小朋友们，现在来开动你们的小脑筋想想这些蛋糕分别是装在哪个袋子里面的？

”（教师请示范幼儿上台把蛋糕放进袋子，并说说理由）

小蛋糕装在小袋子里，中等的蛋糕装在中等的袋子里，大蛋糕装在大袋子里。

　　（3）把礼物袋里面的生日蛋糕排队

　　提问：

“现在蛋糕都回到了袋子里，它们也想排排队，小朋友们来帮忙吧！

蛋糕可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　　（三）俄罗斯套娃来祝贺

（1）辨别俄罗斯套娃大小

“你们想不想知道生日蛋糕是谁送的啊？

“想！

　　教师请出俄罗斯套娃给幼儿认识，并让幼儿依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

（2）套娃找蛋糕

“小朋友们都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃们忘记自己到底送的是哪个蛋糕了。

小朋友，你们愿意帮助他们吗？

　　生：

“愿意！

　　教师引导幼儿根据蛋糕的大小顺序将套娃进行排队。

（教师请幼儿上台将套娃进行排队）

套娃可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　　（四）幼儿自主操作，教师巡回指导

“小朋友们，在我们的桌上老师已经摆好了俄罗斯套娃和蛋糕，下面请小朋友们帮套娃找到他们送给北极熊的蛋糕好吗？

“好！

　　活动结束

　　1、评价：

教师可请幼儿上台演示他们的摆法并进行点评。

　　2、总结

生日教案篇4

　　有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

　　3、人手一个小书包

　　4、场景布置、背景音乐

　　一、阅读来信和礼物券

　　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　　2、猜谜语：

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来跳呀跳

　　3、哟，是写给我们的呀！

咦，会是谁给我们写的信呢？

　　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：

（老花眼镜、额头的皱纹等）

　　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

（1）（蛋糕）这是什么呀？

什么时候要吃蛋糕？

（2）原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？

那你们谁想去？

　　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。

这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？

那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　　8、幼儿拿券后回座位：

　　a、×

×

宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　　b、×

宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？

你从哪里看出来的？

　　e、小结：

礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　　9、背上小书包，准备去购物。

　　二、购物

　　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　　2、指导幼儿用“你好，我要买×

个×

”进行购物

　　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　　四、为兔奶奶过生日

　　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。

学习用“奶奶，我送你个×

”进行表达

　　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　　五、延伸活动：

分享生日蛋糕。

生日教案篇5

　　1、培养幼儿感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

　　3、愿意为家人做一些力所能及的事情。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　学念儿歌，初步仿编儿歌

　　《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：

纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

（一）谁过生日

　　1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

　　2．猜一猜，今天是谁过生日？

　　3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

（二）给妈妈过生日

　　1．妈妈喜欢吃什么呢？

先来意盘虾，再烧一碗汤。

　　2．学念诗歌前两句：

“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。

　　3．引导幼儿观看挂图。

两个菜还不够，怎么办？

再加个菜吧！

爸爸在干什么？

我能干什么？

给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？

　　4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：

唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

　　5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：

“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

　　6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？

　　（三）学念儿歌

　　1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。

2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

　　（四）仿编儿歌

　　1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

　　2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

　　教学反思

　　活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。

在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。

挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。

　　在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。

在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的____部分，相信每个孩子的参与性会更强。

　　整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。

但在实施过程中也发现了几个不足之处：

　　1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

　　2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：

酸酸的，是什么调料？

甜甜的，是什么调料？

这样的话，孩子就能根据经验说出醋和糖；

　　3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

　　通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。

相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

　　小百科：

生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。

传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。