三年级下册劳动备课Word格式文档下载.docx

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2、培养学生剪切、粘贴能力。

教师准备：

“小鸟的家”示范作品。

学生准备：

剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。

一、激发兴趣。

为了激发学生的学习兴趣，教师先讲述：

小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。

二、动手制作。

1、制作前，先复习几种制作符号。

制作时，由学生自己观察、研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。

2、整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难。

提倡在小组里、同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

3、小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。

制作好的圆筒，是大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。

树叶的设计、选择及怎样摆放，则要求各自发挥想象。

你认为，小鸟喜欢在什么树上安家？

三、小结。

第三课立纸花

1、用制作的单元部件——“花瓣“组合成一朵立纸花作品。

2、培养学生认真、细致的工作态度，训练学生手工制作的技能。

培养学生认真、细致的工作态度，训练学生手工制作的技能。

制作成品“立纸花”一份。

剪刀、美工刀、胶水、03号制作材料。

一、了解墙面装饰。

你认为经过装饰的墙壁是不是更好看？

你家的墙壁是怎样装饰的？

说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天，我们一起来制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。

二、制作立纸花。

1、制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几个“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。

制作部件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？

怎样切割呢？

小组讨论，并强调注意安全。

制作步骤：

切割——将折线划痕——扎捏成圈——折叠。

2、组合立纸花。

看一看这些立纸蛤作品，观察、探究组合各单个部件的方法。

独立完成立纸花的制作。

3、如果制作卡片上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画好折线和切割线，自己设计制作部件。

三、作品展示。

比一比，看谁的立纸花做得最漂亮。

第四课小剪刀

1、本课用纸质材料制作小剪刀，帮助学生认识剪刀的基本结构。

2、初步了解剪刀的使用原理。

剪刀的两部件在支点处的结合。

已经制作好的“小剪刀”1份。

剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。

一、导入新课。

1、让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。

2、教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。

二、自学讨论。

1、讨论制作步骤，先观察制作材料，想一想应当怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，分小组讨论。

2、明确制作难点。

（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。

（2）用针线将两部分固定。

固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。

三、动手制作。

1、学生动手制作。

2、教师巡视，教师提示。

使用针线时，要知道穿针、打结的方法，并强调针的使用安全。

四、课堂小结。

第五课排气扇

1、了解排气扇该制作件的结构和组合方式。

2、掌握粘贴技巧。

3、培养学生的想象力。

了解排气扇该制作件的结构和组合方式。

制作成品“排气扇”、“纸风车”各一份。

剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。

一、首先展示“纸风车”。

提问：

是什么使风车转动的呢？

风车可以帮助人们干什么？

接着展示各种风车的图片，提问：

风车与电风扇有什么区别？

再出示、说明“排气扇”成品。

二、制作难点。

1、排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成。

操作中务必强调安全。

2、了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。

三、通过“排气扇“的制作，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。

四、调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。

第六课盛开的花

1、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。

2、学习、制作“盛开的花”纸浮雕。

3、学习、掌握制作纸浮雕的最基本的技巧。

学习、掌握制作纸浮雕的最基本的技巧。

盛开的花纸浮雕示范作品，有关浮雕作品及资料。

剪刀、胶水、06号手工制作材料。

一、复习导入。

回忆上节课学习的有关知识，如墙面装饰的种类等，进一步介绍浮雕作品及浮雕艺术。

二、学习、制作纸浮雕“盛开的花”。

制作要点：

（1）根据自己已有的叶片形状剪出其他叶片。

（2）发挥想象，创造性地将花和叶粘贴在合适的位置。

三、各组展示自己的作品。

四、表扬好的小组。

第七课漂亮的礼品包装盒

1、制作一个漂亮的礼品包装盒。

2、学习盒盖的连接技巧。

3、学习运用纸工插接技术。

盒盖的连接技巧的掌握。

礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。

剪刀、胶水、红丝带、07号制作材料。

一、激趣导入。

结合将要到来的节日，引出礼品包装的主题。

先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。

二、指导制作。

借助示范作品，讲解按照卡片上印好的纸工符号，正确制作礼品包装盒。

1、剪下各部件。

2、切折盒子。

3、盒盖两边贴装饰花。

4、盒盖打开，盒盖插合。

包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术。

三、装饰。

装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。

包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

四、课堂小结。

第八课磁悬浮列车

1、制作磁悬浮列车的纸模型。

2、训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。

3、帮助学生形成立体空间概念。

训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。

磁悬浮列车示范作品，磁悬浮列车相关的资料。

剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。

一、提问激趣，导入课题。

1、你乘坐过哪些陆上交通工具？

2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？

3、说说你所了解的磁悬浮列车。

（可出示一些磁悬浮列车相关的资料）

二、制作磁悬浮列车车厢。

1、复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。

2、观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。

3、剪切各部件，按折线折叠、粘贴车身。

4、制作车头，将车头与车身粘贴。

5、制作轨道，将车子架在轨道上。

6、组成列车。

三、分小组合作。

分小组将个人制作好的车厢，组合成一列长长的磁悬浮列车。

四、评比。

比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。

第九课卡车

1.根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

2.让学生自己设计制作卡车的车厢。

让学生自己设计制作卡车的车厢。

卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体科件及设备。

剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。

一.激发兴趣。

出示已经做好的卡车模型，观察它是怎么做的。

卡车有哪些用途？

不同用途的卡车车厢样子有什么不同？

二.动手制作。

1、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

2、设计制作车厢是难点。

教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

（1）提问：

（2）出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

（3）在小组里讨论、交流各自知道的各种式样的卡车车厢。

（4）画草图，设计车厢并完成制作。

三.评价展示。

1、在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

2、请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。

第十课面具

1.通过制作面具，培养学生创新精神。

2.学生能自己设计一个面具。

让学生自己设计面具。

制作成品面具。

剪刀，美工刀，胶水，10号制作材料。

一、了解面具。

1、展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2、赏析面具：

从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。

说说我们见过的或自己使用过的面具。

3、介绍面具及面具的种类。

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、对照示范作品读懂示意图。

3、按步骤制作面具。

4、用彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。

3、用已掌握的方法制作自己喜欢的面具。

四、戴面具，做游戏。

1、猜一猜，我是谁？

2、选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

第十一课小熊帽饰

1.倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。

2.通过制作小熊帽饰，培养学生创新精神。

用自己掌握的方法制作自己喜欢的帽饰。

小熊帽饰示范作品。

剪刀、胶水、纸带、卡纸、材料。

一.作品欣赏。

出示各式帽饰，请学生欣赏、发表看法。

评点各式帽饰，激发学生制作的兴趣。

1、讨论制作步骤。

2、制作头箍——要自备几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来。

3、根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

四、作品展示。

戴起来，开展课外文体娱乐活动。

第十二课多变的气球

1、通过制作气球造型，使学生学会基本结的折法，从而掌握塑气球造型的基本技能。

2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

培养学生的动手能力和创新能力。

泡泡结和熊耳结的制作。

教具准备：

投影仪，长条气球和圆气球，气球专用打气筒，各种气球造型作品。

学具准备：

3--5个不同颜色的长条气球，1--2个圆气球，水彩笔和双面胶。

一、导入新课（玩气球）。

谈话：

同学们带来这么多五彩缤纷的气球，真好看。

你们会玩气球吗？

（教师和学生一起玩气球）。

二、学习方法。

1、以小组为单位自学单泡泡结、双泡泡结、三泡泡结和熊耳结的方法，鼓励学生在自学制作过程中，总结方法，并用心体会，找一找其中的小窍门。

2、提供学习方法。

看图。

看做好的基本结。

问老师、同学。

3、学生自主探究制作方法，并且尝试制作，教师巡回指导，及时帮助学生。

三、总结方法、找窍门，解决问题。

1、在大多数学生完成作品的基础上，共同总结制作方法。

2、鼓励学生提出制作中遇到的困难或问题，让学生互相解决。

并在此基础上说一说自己的小窍门。

3、创新练习、巧制作。

如果时间充足，可鼓励学生灵活运用所学的四种基本结构进行创新练习。

教师巡回指导。

如果时间不够用，此环节可留到下节课进行。

四、评价作品、相互学习。

以小组为单位欣赏、评价作品，推选做得最好的小组介绍制作经验。

五、总结全课、提出希望。

说一说：

这节课最大的收获是什么？

六、教师小结。

第十三课巧妙的铁艺制作

1、通过学习，使学生了解钳子的种类及钳子的作用学会并熟练使用钳子。

2、指导学生学会使用钳子制作自行车、铁丝衣挂的方法。

3、让学生通过动手，体验劳动的快乐，感受创作的乐趣。

培养学生的看图能力和动手创新能力，学会使用钳子的方法，熟练掌握和运用夹、拧、弯、折等操作方法，去创作铁艺作品，注意把作品折整齐、折美观。

让学生学会掌握运用钳子的基本操作方法。

各种各样的钳子，木块，铁丝，塑料管，钉子，易拉罐等。

学具准备：

尖嘴钳或钢丝钳，木块，钉子，铁丝，塑料管，易拉罐，钢丝，铝丝等。

一、谈话导入，激发兴趣。

1、学生认识并了解钳子的用途。

（出示钳子）同学们，大家认识这是什么吗，是否知道它的用途？

它还可以制作出许多精美的铁工艺品。

今天，老师给大家带来一部分精美的铁工艺品，请大家充分调动观察。

2、学习钳子的使用方法。

老师演示，学生学习小组内相互交流。

二、交流学习，共同探讨。

1、观察作品，探究学习。

老师把小铁工艺品发给小组，以小组为单位进行观察、研究，或者是拆开探究一下它们是怎样制作的？

2、发现问题，共同解决。

在拆作品中发现问题，在小组内共同解决，教师引导学生学会解决问题。

三、实践操作，探索方法。

1、小组内交流自行车制作方法。

学生学用钳子制作铁艺作品——自行车，以小组为单位，参照课本提示，互相帮助，互相合作，学习制作步骤。

2、在学习中学会寻找方法。

可以先看上制作自行车的步骤，也可以探索自己的制作方法，同学之间交流可以请教老师，制作一个精美的自行车。

四、评价反馈，创新探究。

大家经过认真仔细的设计、制作，都做出了自己的小作品——自行车，我们来评价一下，谁能说说你作品的优点和不足，以便和大家交流，取长补短，探究制作出更好更精致的作品，从中发现更多的创作技巧。

请大家在制作的基础上加以改进。

五、课堂小结，提出希望。

1、谈谈自己的收获。

2、探究学习铁丝衣挂制作方法。

第十四课自制美味饮品

1、通过本课的学习，使学生了解做饮品需要的工具和材料。

2、指导学生初步掌握做饮品的方法，学会营养餐的搭配。

3、培养学生动手动脑的能力，养成生活自理的良好习惯。

指导学生初步掌握做饮品的方法，学会营养餐的搭配。

培养学生动手动脑的能力，养成生活自理的良好习惯。

榨汁机，西瓜，酸奶，蜂蜜等。

西瓜，酸奶，蜂蜜等。

一、实物导入，激发兴趣。

同学们，你们愿意喝果汁吗？

你们愿意自己动手做一份吗？

事实上会别有一番情趣，想实验一下吗？

那就快快动手吧。

二、激趣动手尝试，研究学习。

1、请同学们将带来的原材料准备好，和小组的同学们一起研究合作，让我们开始吧！

如果大家在做的过程中遇到困难不要急，可以和小组的同学展开研究。

学生操作，教师巡回指导。

2、同学们制作前可一定要看书上的小提示啊！

制作完后师生可以相互品尝并总结制作的步骤：

①将西瓜、哈密瓜去皮去籽；

切成小块放入榨汁机中；

②榨出汁液；

③将上述汁与酸奶、蜂蜜、冰块混合；

④倒入透明的玻璃杯，插入吸管，即可饮食。

三、评价。

1、让学生在品尝中相互交流，评价制作的冷饮。

2、谈谈实践中的体会。

四、探索创新。

同学们，要靠大家的智慧才能制作出别具一格的饮品来！

制作饮品的原料和方法还很多，你还能制作出哪些饮品？

发挥你的聪明才智，在探究合作中完成西红柿汁加冰淇淋和三明治的做法。

教师巡回指导、总结，并及时展示好的作品。

五、课堂总结。

让学生们之间在互相观察中的找出优点和不足，注意表扬制作精细的学生，更要鼓励在困难中找出小窍门的同学。

注意展示创意新颖的作品，激励学生把学到的东西运用到生活中去。

第十五课可爱的小螃蟹

1、学生认识做泥工的工具和材料。

2、让学生掌握各种泥工的基本方法，学会平面泥工作品的制作方法。

3、锻炼学生动手动脑的能力，让学生体验成果的喜悦。

让学生掌握各种泥工的基本方法，学会平面泥工作品的制作方法。

视频演示仪，各色橡皮泥，泥工板，泥工作品等。

各色橡皮泥，泥工板，木制乔刀，牙签，相框等。

（出示一些平面泥工作品）

同学们，今天老师带大家到泥工作坊去参观一下，你们乐意吗？

看看大屏幕上的这些泥工作品，你想说些什么呢？

这些作品有什么特点？

（导出新课，板书课题）

二、开心尝试。

1、同学们自己尝试制作平面泥工作品。

2、小组、全班汇报泥工技法，并说一说其中的窍门。

3、评价作品，找出修改方法。

三、探索创新。

一个好的泥工作品，要求我们熟练掌握基本的泥工技法，需要我们用大脑智慧去创造，请同学们发挥聪明才智，设计一件平面泥工作品吧！

四、师生共同评价，课堂小结。

互相合作学习、交流经验，把你的发明技巧讲给大家听听。

你有什么高招？

你的收获是什么？

教师小结。

第十六课我为校园来美容

1、使学生全面认识校园，了解校园的有关知识，进一步关心热爱自己的校园。

2、培养学生的参与意识、责任感和集体荣誉感。

培养学生的参与意识、责任感和集体荣誉感。

美丽的校园图片。

水桶，铁锹，小花铲，大剪子，笤帚，簸箕等。

一、师生谈话，引入课题。

校园是我们学习生活的场所，是我们嬉戏锻炼的地方，为了大家能拥有一个良好的学习环境，让我们亲自动手把它装扮得更加优美典雅吧！

引入课题——我为校园来美容。

2、看图学文，初步感知。

自学图文，初步了解校园环境的维护和建设包括哪些内容？

需要哪些工具？

三、交流讨论，明确目标。

1、以小组为单位，说一说校园环境的建设和维护包括哪些内容？

2、除了书上列举的两点外，还有哪些内容？

3、选出代表，全班汇报。

四、小组合作，亲身实践。

1、进行小组分工，选出组长。

2、按次序和分工情况到校园进行活动。

有的小组负责清扫卫生死角，有的小组负责整理花坛，有的小组负责文化长廊的设计。

劳动过程中教师要随时指导，教育学生注意安全。

五、交流劳动体会和收获。

六、拓展学习，探索创新。