3下写作训练Word文档下载推荐.docx

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几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（除了文中景物外，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢？

）

2.小练笔：

顺序观察法是按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法，请仿照课文，运用顺序观察法介绍一种你喜欢的一种动物外形。

（不少的于100字）

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3.习作：

如何写好春景呢？

首先，按照一定的顺序写出春天的景物，然后，要抓住春天景物最突出的特点来写，可调动多种感官，从形、色、声、味等角度、全方面来写，但不要面面俱到。

最后，在写景的同时融入感情，表达出自己的真情实感。

请按照以上方法，写写你眼中的春天吧！

（不少的于300字）

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第二单元的读写结合

1、学习作者细心观察、具体表达的方法。

2、培养留心观察周围事物的意识。

1．选词填空

变触巴贴爬拉

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。

抓住事物的特点进行细致观察、具体描写，是本文的写作特点。

请你试着用

这样的方法介绍你熟悉的一种事物吧！

第三单元的读写结合

读写目标

1、通过朗读课文体会各国人民之间是平等的，只有在和平友好的环境下来能感受到太阳的温暖。

2、体会作者情感方面的表达。

3、初步体会儿童诗的拟人化的手法。

读写练习

1.仿写句子：

地面上的水被太阳照射的时候，吸收了热变成水蒸气。

水蒸气遇冷就凝成了小水滴。

小水滴浮在空中就是云。

云里的小水滴聚多了就变成雨。

响雷过后，吹来了一阵阵凉风,风（），（），（）。

请仿写补充句子

2.异想天开

根据这一小节展开联想：

一天中太阳做了多少好事，她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花，赶紧跟大家，分享一下吧。

（不少于150字）

训练二：

畅所欲言

联系生活实际谈谈：

我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？

（好好学习，报效祖国。

每天坚持系红领巾。

每周一升旗仪式时肃立等等）

第四单元的读写结合

一、读写目标：

1、注重动物的生活习性描写。

2、体会作者动物的特点及情感方面的表达。

3、激发学生观察动物的兴趣。

二、读写训练：

仿写自然段：

（用上画“——”的词语）

松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。

秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。

冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。

1、精彩回放

松鼠四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

小猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：

同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。

或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

白鹅一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；

有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

读一读，说一说，以上优美的自然段都运用了哪些写作手法？

2.大显身手

我们学习了性格古怪的猫，美丽可爱的松鼠，高傲的白鹅，也积累了有关描写动物的优美字词句。

请你写写自己喜欢的小动物吧。

第五单元的读写结合

1、认识自然科学与人类的密切关系。

2、体会说明文的写作方法。

3、激发学生自然科学的兴趣。

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

（列数字）

太阳会发光，会发热，是个大火球。

（打比方）

2.小练笔

正因为有了太阳，我们的世界才如此的美丽。

请你用优美的句子夸夸我们的太阳吧！

我是小小科学家

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。

那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！

月球是从哪儿来的？

上面有些什么东西？

它跟地球一样吗？

对神秘的月球，如果让你去探索，你会发现什么？

你想让月球给我们的生活带来哪些益处？

训练三：

网络给我们的生活带来了很多的方便。

那你的生活也离不开网络吧，请你来说说吧。

第六单元的读写结合

1、了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点。

2、感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民赞叹之情。

1.读一读，写一写：

瞭望蜿蜒盘旋陡峭凝结崇山峻岭气魄雄伟

（任选2个词各说一句话）

2.仿写句子：

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

3.小练笔：

这样气魄雄伟的工程，离不开劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

请你想象一下古代劳动人民是在什么的条件下修筑长城的？

又是怎样修筑长城的？

赶紧写写吧（不少的于150字）

1．仿写句子：

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

九寨沟被人们称为“人间仙境”，请你说说你心中的仙境吧！

第七单元的读写结合

1、采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

。

2、会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。

同学们身边肯定有你生活中最要好的朋友吧，给大家介绍一下你的朋友吧！

（不少于150字）

火眼金睛

作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

在我们生活中也有很多热心人，赶紧找出来吧。

（不少于300字）

爱是跨越海峡的生命桥,挽救了小钱的生命.

2.

假设有一天小钱和这位台湾青年见面了，让学生发挥想象，想想他们会说什么？

第八单元的读写结合

1、积累课文中的美词佳句。

2、感受人物的优良品质。

《扁鹊治病》这篇课文中的扁鹊医术高明，救助不少病人，身上有着高尚的医德品质，赶紧夸夸这位神医吧。

（不少的于200字）