七年级英语上册Unit1Topic1SectionA精品教案仁爱版docWord下载.docx
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好的学习习惯和形成有效的学习81
呈现简单的打招呼用语，并进行听说综，学SH
1•（运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
）
⑴（教师向一名学生做手势以示打招呼。
）
T:
Hello!
Si：
Hello!
（启发学生回答。
（板书Hello!
让学生猜测其意思并掌握。
hello
（师生互动操练Hello!
Ss:
（2）（用同样的方式教学Hi!
板书并要求学生理解。
—Hello!
=
-Hi!
（非正式）
—Hi!
（同吋教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间
用真实姓名依次操练。
Pleaselookatusandseehowwearegreeting.Thenyoucanuseyournamestogreeteachother.数师给以适当的汉语提示。
Hi,LiLei!
S2：
Hi,Mr./Missx.x
S3：
Hi,ZhangHua!
S4：
Hi,ChenJun!
S5：
Hello,ZhouJie!
S6：
Hello,ZhengHua!
⑶（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
（重复几遍后，启发学生回答。
Goodmorning!
（板书并要求学生掌握。
Goodmorning!
（让学生猜测Goodmorning啲意思，教师给予提示：
早上见面问好可用Good
morning!
代替Hello!
师生互动操练Goodmorning!
（教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!
/Hello!
/Goodmorning!
S?
:
Hi!
S&
S8：
S?
.
S9：
S10.
Sio：
Sg.
Sn:
Si2.
Si2：
（对学生的表演给予掌声鼓励）
2.
（用投影仪或教学挂图出示1a,图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚
Hi!
（利用上面图片教学China,板书并要求学生掌握。
China
WelcometoChina!
Thankyou./Thanks』帮助学生回答。
（板书并教学，要求学生掌握。
一WelcometoChina!
—Thankyou./Thanks,
（师生互动操练氐对话）
3.（播放1a录音，让学生期主意模仿语音语调）
Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.
4.（出示四个小主人公的人物图，让学生认他们，并教学生幽ngkang,Michael,
Jane,
Maria四个名字，教师播放1b录音，完腹。
核对答案并打分。
Step3Consolidation第三步巩固（H：
12分钟
通过师生对话教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学
英语进行離隧
1.
（1）（教学I'
m…Areyou…?
Yes,Iam./No,I"
mnot）
（教师找两名男生和两名女生分别攒Kangkang,Michael,Jane,Maria。
分别教
他WmKangkang1/mMichael.I"
mJanel/mMaria.引出I,m=alm.再问
Areyou…?
Yes,Iam./No,Iamnot.）
—I'
一Areyou•…？
一Yes,Iam./No,I'
mnot.
（教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介
绍。
1
'
ntt…师手（指着自己，并引导学生做自我介绍。
Si:
I
hWuSo站穆来。
S2:
1mWangXiari2於超来。
mWeiHusW来。
（教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行据，练习上面板书的另两个句式）
I'
m…AreyouWeiHua?
Yes,lam.学生点头，这时教师引导学生作答。
m…AreyouLiFeng?
No,I'
mWangXiang.
（让学生两人一组进行类似嫌。
（2）（再找来一名学生S4，教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的情景用法。
板书重点句子。
一Nicetomeetyou.
一Nicetomeetyou,too
（教师示范表演。
I'
m…AreyouLiuSiyang?
No,I5mnot.I'
mWendy・
Oh,nicetomeetyou,Wendy.
Nicetomeetyou,too.傲师引导学生作答。
（让学生互相问答，借此机会运用类似的对话阙学。
2.（播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机话完成3a。
Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation,
please.Thenpracticethedialogwiththetape•教师给以适当汉语提示）
3•（让学生自由组操辎和3a,然后两人一组上讲台表演。
进行组赛巩
固1a和3a所学内容。
完成3bo）
Practiceadialogaccordingto1aand3ainpairs,thenactitout•載师给以适当
汉语提示）
1，m…・Areyou■…
Yes,1am.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
WelcometoChina!
Thanks./Thankyou.
4.（再让学生四人一组上台表演打招呼和做自我綿）
Actoutthedialogwithyourownnames・
S4:
I…Areyou•…?
Yes,Iam.
Areyou…？
No,I'
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Areyou…?
Thanks./Thankyou.
Step4Practice第四步综（吋间0分列
通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生
的学习兴趣
1•（学习字母Aa-Ggo）
（1）（教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，真觀
教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降粮）
Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.
（教师先教学字母Aa-Gg,然后全体学生跟读Aa"
Bb?
<
Cc<
Dd<
Ee<
（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。
关孚母的书写，要严格要求学生用四线格的练本按笔顺和格式书写。
逐个板书
英文字母。
书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的
都要示范清楚。
带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上瞩
完成2a。
Nowlet'
slearnhowtowritetheletters.
2・
（1）（英语字母接力游戏。
Nowlet5splayagame・
（由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B：
儆C,D,E,
F,G，A,B）
Thefirststudentinthefirstrowsaysquickly,andthesecondstudentsays
UBJ,andthenotherstudentssayC,D,E,,FAPB•…onebyone教师绻汉
语提示。
（待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC'
；
第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去）
uBCnquickly,the
Welldone!
Nowthefirstonesays“AB”，thesecondonesays
（2）（两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。
Pairwork・Formthecapitalletterswithyourbodiesandreadthemaloud・
3.（教师讲解2b的做题方法并示范，让学生听录音，完成2bo）
srts^tendcirclethelettersyouhear.Thentrytofindtherule.AaBbCcDdEeFfGg
4.（把标注中的大小写字母放在四线格上相应的大小写字母旁边。
做配对练习，让学生自主完成4,最后核对答案。
提醒学生，字母是该动物单词的首字母,来引发其兴趣。
Matchandwritedownthelettersontheline・
AaBbCcDdEeFfGg
通过游戏和小组活动，培养学生的想象力和运用所学语言进行交际的能力。
1・（让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G形状相似。
如：
板凳腿像A,耳朵像B,残月像C、D等。
themoonis
CanyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglishletters?
Forexample:
Thelegsofbencahrelike“A"
earsarelike“Bn
like“C'
or“（D教师燉c汉语给以提示。
2.（做游戏:
字母配对）（LetterMatching）
（1）活动目的：
辨别字母的印刷体、书写体及大小写。
（2）活动过程：
1活动准备。
教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。
每个字母
分大写、小写、印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。
2做活动时，教师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。
教师一声号令，每人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同
字母的其他三个同学。
当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立
刻一同把字母卡交给教师吋，他们在这一局中就算获得胜利。
（3）有关说明:
①活动前需向学生展示四种卡片，以便活动时辨认。
2活动卡片数量必须跟学生数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。
所以在
制作卡片时要考虑学生的数量。
假设有二十八个人参加游戏，选写七个字母，
同一个字母有四张卡片，共制成二十八张字母卡。
3可将每个字母四张卡片改成两张卡片（大写与小写）,这样学生在活动时需寻找一个同伴。
3.（小组活动。
七名学生一组别瑕舟-Gg,用学过的打招呼用语利假
进行对话）
Groupwork.AgroupofsevenstudentsactasAa-Gg,greetingeachother.
Example:
Sa：
Sb:
Sa:
AreyouCc?
Sb：
mBb.
■■■
4.（教师用投影仪或小黑板展示句子，配对。
巩固本课所学句型）
MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.
A
B
（1）Hi!
a.Thanks./Thankyou.
（2）WelcometoChina!
b.Hello!
（3）Nicetomeetyou.
c.Nicetomeetyou,too.
（4）Goodmorning!
d.Goodmorning!
（5）Hello!
e.Yes,Iam.
（6）lmKangkang.AreyouMichael?
f.Hi!
5.Homework:
⑴练习字母Aa-Gg的写法，每个字母写五遍。
（2）练习字母Aa-Gg的读音及本节课所学的问候语。
（3）下课后，给自己取一个英文名字。
板书设计:
SectionA
5•—AreyouMaria?
—No,Imnot.I'
i
6•—Nicetomeetyou.
—Nicetomeetyou,too.
7•—WelcometoChina.
—Thanks./Thankyou.
4•—I'
mKangkang.AreyouMichael?
—Yes,Iam.
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