龙舞小学三生教育文档格式.docx

龙舞小学三生教育文档格式.docx

《龙舞小学三生教育文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙舞小学三生教育文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

”等问题展开了讨论。

在老师的指导下，使三、五年级的开展活动都搞得有声有色。

2010年9月，龙舞小学结合“安全教育月”的宣传教育，围绕“生命与健康、生命与安全、生命与成长”开展一系列有关“三生”教育的活动。

如结合校舍安全进行校园周边环境综合整治，结合食品卫生安全进行食品卫生“六不吃”教育，坚持每星期进行校园环境消毒和餐具消毒等.

（图一）安全检查

（图二）安全宣传

（图三）禁毒防艾

瓦窑镇龙舞小学2010年10月“三生”教育

2010-10-29

青少年存在着生命漠视和生命困惑问题，表现为近些年青少年的自杀与杀他等极端社会问题呈现上升趋势。

这种现象和青少年所受的生命、生存、生活教育及人生成长中社会大环境价值取向有着必然的联系。

我们必须对今天所处的社会大教育环境，尤其是青少年成长过程中“三生教育”欠缺存在的问题进行认真反思。

20世纪60年代始，一些国家青少年吸毒、自杀、他杀等社会问题高发，人们开始反思并首次提出了生命教育的思想，在世界范围内人们开始关注青少年的生命教育问题。

近些年在我国，无论是屡屡发生的杀人案件，还是残待戏虐动物的事件，或是对生命的价值意义感到迷惘的“活着没意思”的感受，都暴露出青少年身上存在的对生命的不珍重和儿戏感。

教育应当使每一个人关注生命，认识生命，从而敬畏生命，热爱生命。

对生命缺乏应有的尊重和敬畏感的人，无论对自己生命和人生，还是对动物的生命，甚至对他人的生命，都会采取漠然、轻视的态度，甚至会在残虐生命中寻找发泄和快感。

在生活中也一定不懂得尊重他人、同情他人、关爱他人。

这种人在人性上是单面的、畸形的。

所以无论是学校，还是家庭和整个社会的，都应该十分重视这种生命教育等基本的人性启蒙教育。

2010年10月龙舞小学把”三生’教育与“10534”德育主题“生命教育月”结合在一起，有效利用禁毒防艾教育、洗手日活动。

在学生和家长中进行广泛宣传，结合三生教育课开展书画比赛等活动。

国旗下讲话教育

宣传演练

洗手日活动

瓦窑镇龙舞小学2010年11月“三生”教育

2010-11-26

随着科学技术的发展，人类改造大自然的能力不断增强。

大自然所受的破坏也越来越重。

大自然开始对人类进行疯狂的报复：

洪水、滑坡、泥石流、沙尘暴；

清清的河水变洪流，茫茫的绿洲变沙漠。

人们开始觉醒，“保护环境，珍惜资源”成了21世纪永恒的话题。

更不懂得如何关注和保护我们所生活的环境。

所以无论是学校，还是家庭和整个社会的，都应该十分重视保护环境教育。

环境意识的培养要从小开始。

“保护环境，珍惜资源”更是学校德育工作的主题。

2010年11月，我校开展的“三生教育”结合少先队活动主题、国旗下讲话主题，结合“10534”环保教育月主题，创造性开展本月“三生教育”活动。

龙舞小学根据学校具体情况，利用班会、晨会、国旗下讲话、少先队活动、课外活动等，因地制宜地开展了“三生教育”的主题活动。

一、通过广泛宣传，全体师生形成共识。

达到互相监督共同提高。

对学生“晓之以理，动之以情，付之以行”。

组织学生观看有关环境保护的教育片，收到良好效果。

二、加强校园周边环境整治，确保静化、净化、绿化、美化校园环境。

组织学生捡垃圾，集中起来焚烧。

组织校内劳动：

清阴沟、填地板、除杂草。

组织校外公益劳动：

扫村路、填路面、疏水沟。

让学生在实际行动中学习和感受环境保护的重要性。

三、利用少先队活动、课外活动进行环境保护主题的演讲、知识竞赛、宣誓、签名、演唱会等丰富多彩的活动。

四、通过学生课余时间制作手工作品、动手绘画、举办手抄报等形式。

使学生的环保意识得到增强。

学生观看环保教育片

绿化美化校园

少先队演唱会

瓦窑镇龙舞小学2010年12月“三生”教育

2010-12-31

2010年9月以来，龙舞小学认真开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传，我们庆幸地看到，通过近一学期努力工作在整个学校形成一种良好的学习氛围。

然而要让学生树立正确的生命意识，热爱生命，珍视生命，除了基本的生命教育外，还必须加以生存能力培养和正确人生价值观的教育引导，热爱生命必须和热爱生活、具有良好生活能力结合一起，才能够达到相辅相成的最优教育效果。

一个真正有爱心、自爱、爱人，懂得尊重他人的人，才不会有作践自己、仇视残害他人的冷僻阴暗心态。

2010年12月，我校开展的“三生教育”结合少先队活动主题、国旗下讲话主题，结合“10534”家校互动月主题，创造性开展本月“三生教育”活动。

利用班会、晨会、国旗下讲话、少先队活动、课外活动等，因地制宜地开展了“三生教育”的主题活动。

一、“培育爱心”体验活动

生命、生活教育应该从日常生活中的爱心培育开始，自爱，也爱自己的父母家人，爱身边的人；

也爱生活中的动植物。

一个内心充满爱的自尊而尊人的人，是不会漠视自我生命和他人生命的。

所以，生命意识塑造中一个重要和首要的任务，是从培育爱心开始。

我校12月以来，精心组织少先队活动。

成立了“爱心小队”、“感恩小队”。

结合我校实际进行植树种花等体验活动。

（植树种花体验活动）

（清扫村路）

二、家校互动活动

从家庭教育看，普遍存在的问题：

一是过分纵性溺爱子女，“小太阳”在家里唯我独上，说一不二，对父母亲长缺乏起码的尊敬和爱心，长不长，幼不幼，必会养成纵性执拗、自私自大的不良品性；

二是对孩子过分压制严管，不论出于对孩子望子成龙的心态，还是对孩子缺乏应有的爱心和耐心，总之动辄严加训斥甚至打骂，在这种环境中未成年人极易形成冷漠和仇恨的情态。

龙舞小学结合“10534”德育课题实施试验12月主题——家校互动月，开展一系列以“三生”为重点引导活动。

具体通过家访、家长会、家教研讨配合学校培育学生爱心。

（家校研讨会）

三、沟通合作活动

人际沟通合作素质不仅是现代人竞争、生存、发展的重要能力，也是保证人的心灵完整和健康生命意识的一道防线。

如何克服当代青少年所处的“独生”环境，引导培育他们超越“自我中心”和孤独感，社会教育应使每一个人具备起码的“他人意识”和沟通能力，尊重他人，关爱他人，与他人和社会沟通顺畅和谐相处，在人与人之间建立互爱、信任的开放互动多的关系。

“三生教育”理念，就是把“生存能力”教育当做生命意识教育中必不可少的环节来加以强调的。

许多对生命的漠视和困惑，就是由青少年生存能力欠缺而导致的。

沟通合作等生存能力培育的意义还在于，一个人只有保持一种与他人和社会和谐愉快相处的开放心态，才可能防止由内向、孤僻、自我封闭而引起的种种心理扭曲和病态。

分析诸多变态、有心理疾病的人，及人格扭曲的人，童年经历中甚至成年后都缺乏与他人甚至亲人和睦相处的能力。

一个孤僻、封闭、甚至仇视他人和社会的心灵中，很难生长出热爱生命、尊重并关爱他人、有责任感、积极乐观的人生态度和情感。

2010年12月以来，龙舞小学结合“三生”教育课程广泛开展以沟通合作为主题的系列活动。

（共同完成一幅画）

瓦窑镇龙舞小学2011年3月“三生”教育

2011-3-30

为加强学生思想教育，2010年9月以来，龙舞小学开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传，结合“10534”德育课题和3月安全教育，在整个学校营造一种良好的学习氛围。

2011年3月，龙舞小学结合“安全教育月”的宣传教育，围绕“生命与健康、生命与安全、生命与成长”开展一系列有关“三生”教育的活动。

（图一）安全教育

（图四）签订安全责任状

瓦窑镇龙舞小学2011年4月“三生”教育

2011-4-28

为加强学生思想教育，2010年9月以来，龙舞小学开展了三生教育课程，学校利用各种方式积极组织各年级班主任及任课老师进行宣传。

2011年4月我校结合“10534”德育课题，在整个学校营造一种良好的学习氛围。

“三生教育”在我校全面开展以来，校长樊学王积极组织并指导全校各年级教师开展好“三生教育”系列活动，

2011年4月，龙舞小学结合“礼仪教育月”的宣传教育，围绕“关爱学生，平等公正”师德主题开展一系列有关“三生”教育的活动。

结合“三红”活动，在学校师生中广泛开展“唱响红歌”和“红旗在我心中”演讲比赛。

并结合中心学校常规安全督导检查进行校园及周边环境综合整治。

（图一）中心校领导安全督导

（图二）校园周边环境整治

（图三）三红板报

（图四）唱响红歌