大班下学期公开课教案文档格式.docx

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（右手）

5、教师请幼儿思考：

为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？

小结：

站的方向不一样，（教师转过背，和幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了

二、基本部分：

1、以自身为中心区分左右

（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？

（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

（2）、提问：

陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？

我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。

（3）、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；

耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；

跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

（4）、看图区分左右

师：

有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。

看，谁来了。

（出示六只小动物的图片。

）

提问：

有几只小动物？

最左边是谁？

最右边是谁？

谁的左边是谁？

谁的右边是谁？

2、以客体为中心区分左右

（1）、刚才小朋友玩的开心吗？

其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？

或者你的左、右边坐着谁？

（练说：

用左、右说一句话，如：

我的左边有什么？

或我的右边坐着谁？

（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的右边是x?

（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

（3）、总结性提问：

如果我们转变方向左右还一样吗？

（四个方向转，区分左右）

三、结束部分：

帮动物找家

转呀转，哎呀！

不知不觉转到了海底世界。

海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮

他们吧？

1）出示大图片（认识生字：

左边、右边），幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。

（老师巡回指导）

2）交流答案。

【篇二：

幼儿园大班语言公开课教案：

聪明的乌龟】

2015山西教师招聘测试

幼儿园大班语言公开课教案：

聪明的乌龟

目标

1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

准备故事磁带、图片。

过程

1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。

今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁?

乌龟对付狐狸的办法聪明吗?

2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。

狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论:

乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天

上，扔进火盆呢?

（鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话）

――观察第六幅图，引导幼儿讨论:

乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反

而哭了呢?

你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?

它的心情又会是什么样的呢?

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.角色对白。

2015山西教师招聘测试

――教师既当叙述人，又当狐狸，和理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对

白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。

重点引导幼儿注意讲述时的语气、

语调和表情。

帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的

聪明和机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部

分可以一带而过。

3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:

乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出

来。

角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附:

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里

想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一

点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?

”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗?

没有。

它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?

乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐

狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:

“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就

吃乌龟也行。

”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。

狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟

又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。

狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的

小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬

不动。

狐狸说:

“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。

乌龟说:

“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。

“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!

“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:

“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔

到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去

了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。

两个好朋友，一边笑，

一边说:

“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?

说呀，说呀!

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。

青蛙和

乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

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【篇三：

幼儿园大班下学期科学教案（精选汇编）】

幼儿园大班下学期科学教案

（精选汇编）

大班下学期科学教案：

天气预报

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？

于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报和生活之间的密切关系。

幼儿记录的天气预报表、图片若干

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报和生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？

有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：

农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气和生活的密切关系。

天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：

为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

蚂蚁找家

了解蚂蚁的生活习性。

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录用的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多？

蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发现。

三、交流各自的发现。

1、交流各自发现蚂蚁的情形。

2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？

他们怎样通知朋友？

四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

延伸活动：

小实验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？

然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

探索人体

情况分析：

人是自然的实体，又是社会的实体。

人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富、美好、奇妙的内容。

进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义。

皮肤是人体最大的器官，它和幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。

对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。

1、萌发探索人体的兴趣。

2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。

3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

1、幼儿已认识过人体的某些器官

2、操作材料：

冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

1、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

注：

在幼儿已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表意见：

人体哪种器官最重要？

其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。

2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。

（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。

好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。

在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。

3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？

如果我们没有皮肤会怎么样？

孩子们充分发挥了他们的想象力。

有的说：

没有皮肤，血都流出来了；

有的说；

没有皮肤，我们会死的；

没有皮肤，人会变得很难看?

?

他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。

皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

材料安排

第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛

第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块

第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔

操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。

因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。

在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，和同伴交流。

2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

孩子们的回答是这样的：

一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的；

夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的；

石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；

玩具是软软的，木块是硬硬的；

用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹；

用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了?

从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、和材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造和功能，它是靠幼儿自己去理解的。

幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。

皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；

冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。

手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；

它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；

皮肤还具有弹性。

3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。

而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。

3、讨论如何保护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进行讨论：

要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。

在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很自然的把问题引到了自我保护上。

在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿和同伴之间、幼儿和老师之间的讨论来获取知识。

教师的主导性和幼儿的主体性处理得恰到好处。

4、游戏：

对和错

请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。

（错）

2）喝水对皮肤有好处。

（对）

3）皮肤被划破了，就再也不会好了。

4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。

5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。

在这一环节，可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。

丰收的季节

活动目标:

1．使幼儿认识一些农作物或果树。

2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

活动准备:

联系参观事宜，察看参观路线。

（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。

制订参观计划。

教学挂图“丰收的金秋”。

活动过程:

1．激发幼儿参观农村的兴趣和愿望。

2．组织幼儿观察、认识各种农作物。

“请你们看看农田里有哪些农作物。

”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。

“田里还有哪些作物也丰收了？

”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）

3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程

“农民伯伯现在在干什么？

”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“现在我们和他们一起干吧！

”（组织幼儿参和，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．师生共同小结。

“今天我们高兴吗？

为什么？

”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。

我们还参加了劳动。

“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

水的秘密

预期目标：

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

资源收集及环境创设：

1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；

2.人手一块抹布。

3.各种器具：

塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）

5.教室周围粘贴有关水的各种图片。

活动流程：

一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？

牛奶是什么颜色的？

从中知道水是无色的。

2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？

从中知道水是无味的。

3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？

从中知道水是透明的。

4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？

引导幼儿感知“流动”。

屈老师