江西省历年化学中考Word格式文档下载.docx
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（4）请你对猜想二进行探究：
操作方法
现象
结论
（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。
你认为生成的黑色固体可能是。
（1）提供反应所需水蒸气
（2）c（3）O2（填CO2、CO不给分）（4）
将带火星的木条放在a或b管口
木条复燃（或不复燃）
生成的气体是氧气（或不是氧气）
（5）Fe3O4（或FeO、FeO与Fe3O4混合也给分，但答Fe2O3、铁的氧化物不给分）
[2009]右图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：
（1）物质①的化学式；
（2）物质②中的阳离子；
（3）物质③的化学式；
（4）物质④所含元素的符号；
（5）标出物质⑤化学式中带点元素的化合价；
（6）生成物质⑥的化学方程式。
第六单元碳和碳的氧化物
[2010]下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是C
A．“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水，可给世博园区提供照明用电和生活用水
B．主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳
C．用煤发电，以保证充足的电力供应
D．在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用
[2007]小煜同学所做的下列家庭小实验中，主要发生物理变化的是（C）
A．用蜡烛制取炭黑B．自制汽水C．用简易净水器净水D．鸡蛋壳加入食醋中
[2009]下列实验室制气体的方案可以直接采用右图所示装置实施的是（B）
A．用高锰酸钾制氧气
B．用大理石和稀盐酸制二氧化碳
C．用氯化铵和氢氧化钙两种固体混合制氨气
D．
[2009]为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）。
（1）他想用这套装置除去氧气的化学方程式是：
；
（2）老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误
（任写一点）：
[2009]2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”将在江西南昌市举行。
低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。
请问：
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是；
（2）科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（CH3COOH）等化工原料，这些化工原料属于（填“无化合机物”或“有机化合物”）；
（3）下列做法中不符合“低碳经济”理念的是（填序号）；
①改造或淘汰高能耗、高污染产业；
②大力发展火力发电；
③研制和开发新能源替代传统能源；
④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。
（4）请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法。
[2005]“绿色化学”强调实验设计应采取有效措施，节约能源、防止对环境的破坏和污染。
（1）右图A是小欣同学设计的一氧化碳还原氧化铁的实验。
该实验符合“绿色化学”要求，体现在：
为了防止污染，通过燃烧除去未反应完的，并充分利用其燃烧产生热量，节约能源；
（2）写出右图B中发生反应的化学方程式，该实验不符合“绿色化学”要求，这是因为反应产物会逸散而污染空气，请你就此实验设计一个消除或减少污染的方法。
（1）一氧化碳（或CO）
（2）S+O2
SO2预先在集气瓶中加入少许氢氧化钠溶液（可溶性碱溶液均可）
[2010]下图是实验室常用的仪器。
（1）图甲中仪器A的名称是；
（2）实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的（填序号）；
A．大理石B．纯碱C．稀盐酸D．稀硫酸
（3）组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有（填序号）；
（4）上述装置还可用于制取某气体，制取该气体的化学方程式为；
若要制取干燥气体，发生装置与图乙装置中的（填“a”或“b”）连接。
[2006]下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
（友情提示：
以下所选装置均填装置序号）
（1）写出指定仪器的名称：
① ；
② ；
（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ；
收集此气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ；
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；
如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从 （填“a”或“b”）端管口通人。
（1）①试管②集气瓶
（2）2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑（或2KClO3 2KCl＋3O2↑）
D（或E）H2（或CO2，写名称也可）（3）A b
[2008]用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的；
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原
因是；
（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物
质。
请你写出带点部分的化学方程式：
、；
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡
皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
（1）①试管②将插入橡皮管的导管一端用水湿润；
（2）压破试管（或刺破手）；
（3）C、D（全对给1分）（4）C
[2006]在学习过程中，小雨同学提出一个问题：
“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能？
”
【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中：
①只有CO2②只有CO③既有CO2，又有CO。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。
【方案设计】通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。
根据小雨的设想，请你完成填空：
（1）若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；
（2）若试纸，石灰水，则只有CO2；
（3）若试纸，石灰水，则既有CO2，又有CO。
【实验验证】经过思考之后，小雨设计了下图实验装置：
实验步骤：
（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2；
（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。
【结论】小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：
【反思与评价】
（1）该年开始通一会儿N2的目的是；
（2）请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：
【方案设计】
（2）变蓝；
无明显现象（3）变蓝；
变浑浊
【结论】CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
（1）排出装置内的空气
（2）没有尾气处理（吸收）装置
[2007]我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：
①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满。
考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
请回答：
（1）指出上图中仪器a的名称：
（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第个考题；
（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。
按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分。
请找出他失分的操作并说明原因：
（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：
若增加（填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。
（1）a．铁架台；
b．烧杯
（2）③（3）取液时瓶塞未倒放；
验满时不能把燃着的火柴伸人集气瓶内（4）2H2O2======2H2O+O2↑（5）酒精灯
[2008]化学是一门以实验为基础的科学。
（1）根据图1回答：
①写出a的名称；
②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是；
（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是；
A．用高锰酸钾制氧气B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
C．用锌与稀硫酸制氢气D．用双氧水与二氧化锰制氧气
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。
请从图4中选取（选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。
[2006]晴晴同学为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数（杂质不与酸反应），向6.0g石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共生成二氧化碳气体1.11L（该条件下二氧化碳气体的密度为.977g/L）。
试计算：
（1）该反应生成二氧化碳的质量为g；
（精确到0.1g）
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少?
（写出计算过程，结果精确至0.1％）
（3）若要计算上述反应所消耗盐酸溶液的质量，题中还缺少的一个数据是 。
（1）2.2…………………………………1分
（2）解：
设6.0g石灰石样品中CaCO3的质量为x……………………0.5分
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑…………………………………1分
10044
x2.2g
…………………………………………………1分
x=5.0g………………………………………………………1分
…………1分
（3）稀盐酸的溶质质量分数（其它合理答案也可）
[2010]今年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”：
为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。
分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：
烧杯①
烧杯②
烧杯③
烧杯④
烧杯⑤
加入样品的质量/g
10
加入稀盐酸的质量/g
20
30
40
50
充分反应后生成气体的质量/g
0.88
1.76
2.64
3.52
（1）10g样品与足量稀盐酸反应最多生成g气体；
（2）求样品中碳酸钙的质量分数；
（3）烧杯④中物质充分反应后所得溶液的质量为g。
第七单元燃料及其利用
[2010南昌]以下判断正确的是
A．只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧B．只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧
C．只有含碳元素的物质才能燃烧D．只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火
[2005]下列气体与氧气（或空气）混合，遇明火后可能发生爆炸的是（B）
A．氮气B．氢气C．二氧化碳D．
[2007]某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗?
”为主题的辨论赛，正方观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。
下列各项不能成为反方观点论据的是（C）
A．病菌导致流感B．汽车鸣笛产生噪音，
C．燃放鞭炮形成烟雾D．电磁辐射引发白血病
[2009]森林突发大火时，消防队员常使用一种手持式风力灭火机，它可以喷出类似十二级台风的高速气流将火吹灭。
该灭火机的灭火原理是；
请举一种与上述灭火原理不同的灭火措施。
[2009]火柴是日常生活中一种取火的用品。
火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的火药是由氯酸钾、二氧化锰以及可燃物三氧化二锑（Sb2O3）组成。
火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。
（1）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是；
（2）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，这种气体是；
（3）当火星引燃三氧化二锑后，过一会可以发现火柴梗燃烧得更旺，其原因是
[2006南昌]酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，请回答下列与酒精灯有关的问题：
（1）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，这种灭火方法的主要原理是_____________。
（2）化学实验中，如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方法是__________________________。
（1）隔绝空气（或氧气）；
（2）用湿抹布盖灭等
[2005]某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验。
其实验结果如下：
实验序号
①
②
③
④
⑤
所用酒精的体积分数
95%
65%
55%
15%
5%
实验现象
酒精烧完
棉布烧坏
棉布无损
不燃烧
（1）你推测⑤的实验现象是；
（2）综合所学知识，分析②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因：
；
（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因：
。
（1）不燃烧
（2）②③中酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，使棉布的温度达不到其着火点，故棉布不能燃烧
（3）用完酒精灯是未盖灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多（或灯芯烧焦等）
[2005]由于近年来国际原油价格不断攀升，国家有关部门2004年lO月作出决定，扩大“乙醇汽油”的试点范围。
“乙醇汽油”中的乙醇（化学式为C2H5OH）可用高梁、玉米、薯类为原料，经过发酵蒸馏制得。
同时，由于能源价格的上涨，部分城镇居民的生活方式受到影响，昔日常用的蜂窝煤因价格低廉又受到人们的青睐。
（1）煤燃烧所产生的空气污染物有（任写一种）；
（2）乙醇是一种绿色能源，完全燃烧生成水和二氧化碳，写出其燃烧的化学方程式：
（3）为减缓日趋严重的能源危机，请你提出一条具体的合理化建议：
（1）二氧化硫（或一氧化碳、二氧化氮、粉尘等）
（2）C2H5OH+3O2
2CO2+3H2O
（3）节约用电（或使用节能灶、使用氢能、太阳能等）
[2006]打火机给人们的生活带来了方便，下图普通电子打火机的示意图。
据图回答：
（1）属于单质的是（选填一种物质的编号，下同），属于有机物的是；
（2）打火机挡风罩上通风孔的作用是使空气流通，据此说明燃烧需要的条件之一是：
（3）用分子、原子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体的原因：
[2006]①我国计划使用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥I号”送上月球，任务之一是开采月球上丰富的氦一3（质子数为2，中子数为1的原子）这一清洁能源；
②2006年8月中旬我省部分家庭厨房中的煤将被“西气东输”工程送来的天然气所替代。
（1）该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4C1O4）分解所提供的，完成其分解的化学方程式：
2NH4ClO4 N2↑＋Cl2↑＋4 ↑＋2O2↑
（2）氦—3原子的结构示意图为 （填序号）；
（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为 ；
列举一条天然气取代煤作为燃料的优点：
；
（4）合格公民都应具有节能意识，请你提出一条具体的节能建议 。
（1）H2O
（2）B（3）CH2＋2O2点燃CO2＋2H2O；
使用方便、热值高、污染小等（任写一点即可）
[2007]毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：
将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上（如右图所示），观察到火焰立即熄灭；
再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。
请你分析产生上述现象的原因：
、。
前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下；
而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧（其他合理答案均可）
[2008]每个人都应懂得防火知识，学会如何自救。
如果光室内着火，在逃离火场时，可用湿棉被盖在身上，躬身出去或爬出去。
如果大火或烟雾已封锁房门出口，此时切不可打开房门，应关闭房内所有门窗，用毛巾、被子等堵塞门缝并泼水降温，同时向外界发出求救信号。
请你根据灭火的原理说明湿棉被的作用。
降温、隔绝空气
[2008]下表是几种可燃物在压强为101KPa时间的沸点。
请你回答：
可燃物
CH4
X
C3H8
C4H10
C5H12
沸点/℃
—164
—88.6
—42.1
—0.5
—36.1
（1）“祥云”火炬中的燃料含有C3H8，它燃烧的化学方程式是；
（2）X=；
（3）打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后（打开开关）液体又容易气化，遇明火即燃烧。
上表中可做打火机燃料的是；
（4）请你从表中找出一条规律。
（1）C3H8+5O2
3CO2+4H2O；
（2）C2H6；
（3）C4H10；
（4）一个分子中碳原子个数越多物质的沸点越高
[2007]小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。
但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物质
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg（NO3）2
MgCO3
Mg（OH）2
颜色
白色
淡黄色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
[提出猜想]分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；
[实验探究川、婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
、
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?
[查阅资料]空气的成分中不含氯元素[提出猜想]氮气（或N2）
点燃
[实验探究]将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体
[实验结论]2Mg十O2===2MgO；
3Mg+N2====Mg3N2
[反思与评价]燃烧不一定要有氧气参加（其他合理答案均可）
[2010]小辰和小昕看到一则新闻：
2009年12月15日，某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火。
电石遇水为什么会引起火灾？
请教老师后获知：
电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性且遇水会产生气体。
于是在老师的指导下进行了以下探究。
【实验探究】
提出问题
（1）
向盛有一小块电石的试管中，滴入少量的水，发现有气泡产生，用手触摸试管外壁，感觉到
电石与水反应放热
（2）电石与水反应生成的气体是否具有可燃性？
收集一小试管该气体，点火，观察到有明亮的火焰
该气体具有性
（3）该气体可能含有碳、氢元素吗？
点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；
然后迅速将烧杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊
该气体
（选填“一定”或“不一定”）含碳、氢元素
【反思】通过上述素材，谈谈你对灭火方法的新认识。
第八单元金属和金属材料
[2010]上海世博会部分场馆的图片如下。
图片说明中出现了金属材料的是B
[2010]将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图。
关于甲、乙两金属判断合理的是D
A．铁、镁B．锌、镁
C．锌、铁D．铁、锌
[2010南昌]往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。
根据上述现象，你能得出的结论是
A．滤渣中一定有Fe粉B．滤渣中一定有Cu粉
C．滤液中一定有Fe2+D．滤液中一定有Ag+、Cu2+
[2009南昌]铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是B
A．都是银白色的固体B．有导电性
C．能和稀硫酸反应D．通常状况下能与氧气反应
[2005南昌]2005年中央电视台春节联欢晚会上，各省市用对联的形式向观众拜年，其中青海省的上联是：
水泽源流江河湖海
，甘肃省的下联是：
金银铜铁铬镍铅锌。
联中的“金银铜铁铬镍铅锌”属于A
A．金属 B．非金属 Ｃ．氧化物D．化合物
[2005南昌]“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是D
A．硬度较小B．密度较大C．导电性好D．化学性质稳定
[2005]下列事实中，能说明铁的金属活动性比铜强的是（B）
A．铁的年产量比铜高B．铁桶不能用来配制农药波尔多液
C．铁的硬度比铜大D．铁的熔点比铜高
[2006]下列有关金属和金属材料的说法不正确的是（B）
A．铁有良好的导热性，常用来制作炊具
B．铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会生锈
C．废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染
D．铝表面易形成致密的氧化膜可阻止铝进一步被氧化
[2009]小雨的妈妈买了一条黄金项链
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