部编人教版三年级语文上册类文阅读27手术台就是阵地含答案.docx

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部编人教版三年级语文上册类文阅读27手术台就是阵地含答案

部编人教版三年级语文上册：

类文阅读：

27手术台就是阵地（含答案）

类文阅读-27手术台就是阵地

敬佩白求恩

白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。

他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……

一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗?

我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。

较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。

白求恩的作品有翻译、整理、研究吗?

如果还没有，是该认真地开始了。

哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。

那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。

我们期待着!

（选自《规矩草》知识产权出版社）

1.解释词语。

千方百计：

同心协力：

2.用文中加点词造句。

“不仅……还……”：

3.文中破折号的作用是（）

A.表示插说。

B.表示解释说明。

C.补充说明。

D.引出下文。

4.白求恩都有哪些爱好？

5.为什么说那些在战火中写下的文字、拍摄的作品是理解白求恩情怀境界的窗口？

【参考答案】

1.想尽一切办法，用尽一切计谋。

团结一致，共同努力。

2.示例：

我不仅喜欢玫瑰花，还喜欢百合花。

3.B

4.白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。

5.因为人们可以通过那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，去理解白求恩的情怀、境界、爱与恨。

冯如造飞机

飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。

他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。

这个有志气的中国人叫冯如。

冯如是广东的一个农民家庭的儿子。

12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：

“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！

”

他来到美国，（刻克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。

1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气（喷愤）极了。

当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不（赶敢）欺负了。

他对朋友们说：

“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，（报抱）效祖国。

如果不成功，我情愿去死。

”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。

父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：

“飞机不成，誓不返国。

”

1909年，冯如成功地制出了飞机。

他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。

美国报纸刊登文章说：

“中国人的航空技术超过西方。

”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。

他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。

（选自《百家姓故事》新疆青少年出版）

1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。

2.从课文中找出近义词。

研制——（）搜寻——（）

钻研——（）发明——（）

3.下列说法错误的是（）

A.飞机最早是由中国人研制成功的。

B.冯如到国外刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。

C.冯如回国后筹办了航空事业。

D.冯如驾驶自己的飞机飞行航程超过了莱特兄弟的首次记录。

4.说说冯如的贡献。

5.说说冯如是一个怎样的人？

【参考答案】

1.刻愤敢报

2.研制——研发搜寻——搜索钻研——研究发明——创造

3.A

4.冯如经过刻苦钻研研制出了飞机，还筹办航空事业，为振兴中华作出了贡献。

5.冯如是一个刻苦学习，胸有大志，有理想有抱负的爱国英雄。

部编人教版三年级语文上册：

《手术台就是阵地》教学设计

《手术台就是阵地》教学设计

教学目标：

1.认识11个生字；掌握多音字“斗、大”；积累“当头一棒、陆续、继续、争分夺秒、连续”等词语。

2.默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。

3.查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

教学重点：

默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。

教学难点：

查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

课前准备：

教师准备：

制作多媒体课件。

学生准备：

1.预习生字新词，自学课文。

2.找出描写当时环境的句子，用“____”画出来。

3.找出描写白求恩动作、语言、神态的句子，用“　　”画出来。

4.搜集资料，阅读有关白求恩的其他故事。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、情境导入，简介白求恩

1.观看一段录像：

剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。

2.简介画面内容。

（学生自由表达）

3.简介白求恩：

白求恩是加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

抗日战争爆发后，他率领医疗队来到中国延安，不久转赴晋察冀边区工作。

他以精湛的医疗技术为中国的军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。

后因抢救伤员伤口感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

4.看到课题，你想知道什么？

预设：

（1）为什么说“手术台就是阵地”？

（2）谁把手术台当作阵地？

（3）在什么情况下，把手术台当作阵地？

（4）怎样坚守这块阵地？

设计意图：

课文所叙述的事情离学生的现实生活较远。

在此创设情境，旨在调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

引导学生针对题目揣摩思考，质疑问难，为学生搭建一个走进文本的平台。

二、初读课文，感知课文内容

1.初读课文：

读通课文，自学生字新词。

（注意读准生字字音，画出本课的生字词，标出自然段序号。

）

（1）指名让学生按自然段读课文并纠正读音。

（2）检查学生自学情况：

①认读本课生字及生字组成的词语。

出示词语：

战斗　　　大夫　　　　血丝　　　白求恩

撤走　　　危险　　　　瓦片　　　布帘

迅速　　　当头一棒　　争分夺秒

②重点指导多音字“斗”“大”的读音，了解多音字“挨”和“血”在本课的读音。

③借助工具书，理解重点词语的意思。

④“棒、撤、险、秒”四个字可用加一加的方法识记。

“血、瓦、帘”可联系生活识记；“迅、速”可结合语境识记。

2.再读课文：

结合所提问题，初步感知课文内容。

（1）感知人物：

白求恩大夫不顾个人安危把手术台当作阵地为伤员做手术。

（2）感知情节：

课文叙述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作六十九个小时的感人故事。

3.三读课文：

理清课文脉络，找出重点。

（1）默读课文，并思考：

文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容？

（第2～4自然段）

课文第2、3、4自然段具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下，始终以手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况，即事情的经过。

（板书：

战斗激烈）

（2）那么，事情的起因、结果又是什么呢？

请再默读课文，边读边思考。

课文第1自然段讲的是齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。

（板书：

战斗打响）

课文第5自然段讲的是齐会战斗胜利了，白求恩在手术台前连续工作了六十九个小时。

（板书：

战斗胜利）

（3）师：

课文是按“战斗打响”“战斗激烈”“战斗胜利”的顺序叙述的。

这就是事情的发展顺序。

设计意图：

从整体上感知课文大意是“略读课文”的主要学习方式。

本环节的教学中，教师通过“三读”帮助学生读通课文，读准字词，整体感知课文内容，理清课文脉络。

从而帮助学生从整体入手把握本文，为下文品析人物品质打下基础。

三、品析环境描写，感受战斗的紧张激烈

1.默读课文，边读边画出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。

（1）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

（2）敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

（3）一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

助手们赶忙把火扑灭。

2.认真品读以上这些句子，你从中体会到了什么？

（引导学生从带点的词语中体会白求恩所处的环境越来越危险。

）

预设：

生1：

我从这些句子中感受到当时的战斗特别激烈，小庙特别危险。

生2：

我也感受到了，临时救护伤员的小庙越来越危险了。

从“炮弹落在小庙前的空地上”到“炮弹不断地在周围爆炸”，再到“庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了”等语句中，我体会到当时的情况越来越危急了。

生3：

白求恩大夫在这样危险的环境中做手术，恐怕连自己的生命都快要不保了。

（结合学生的回答相机板书：

危险、十分危险、万分危险）

3.练习有感情地朗读，语速越来越快，表现出情况越来越危急。

（1）突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

（扣住“突然、硝烟滚滚、弹片纷飞、淹没”等词练读。

）

（2）敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

（抓住两个“不断地”练读。

）

（3）一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

助手们赶忙把火扑灭。

（紧扣“一连几发、许多、扑过来”等词练读。

）

自由练读——指名读（相机评价）——挑战读——齐读。

设计意图：

环境描写是塑造人物的一种手法。

恰当的环境描写不但可以把事情发生的气氛揭示出来，还能烘托出人物的性格、感情，推动情节的发展。

此处，意在引导学生抓住环境描写的方法品悟白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的精神品质。

四、品析人物动作、语言、神态，进一步感悟白求恩大夫高尚的精神品质

1.再次朗读课文重点段第2～4自然段，画出描写白求恩做手术时的句子。

2.学生交流找句子。

稍作整理出示。

（课件出示）描写动作的句子：

（1）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

（2）白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（3）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

（课件出示）描写语言的句子：

（1）白求恩沉思了一会儿，说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”

（2）白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”

（课件出示）描写神态的句子：

在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

3.初探上述语句。

谁能抓住重点词语谈谈你的体会？

动作：

第

（1）、

（2）句抓住“仍然”“镇定”“继续”体会白求恩不怕危险、忘我工作、医术高明的品质。

（相机板书：

仍然、镇定、继续）

第（3）句抓住“争分夺秒”“一个又一个”体会白求恩大夫不顾个人安危、对工作极端负责的精神。

（相机板书：

对工作极端负责）

语言、神态：

抓住“沉思”“至于我个人……不能离开”（相机板书：

对同志极端热忱）“战士们没有……我怎么能……”“我是……不是……”“两天两夜”“布满”等词句感受白求恩不顾个人安危、对工作极端负责的国际主义精神。

（相机板书：

国际主义精神）

4.练习有感情地朗读句子。

5.详探白