小学数学名师工作室申报材料Word格式.docx
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3.研究的主要内容
课题研究的的内容主要包括运用现代教育技术提高课堂有效性的方式、途径和学生发展目标。
4.研究的主要方法
（1）行为研究法。
在一定范围内系统地、科学地解决课堂教学中存在的实际问题，师生探讨教学短时、高效行为的研究，在教学中研究构建适合“现代教育技术对提高数学课堂教学效率的研究”的教学模式。
（2）文献资料法。
通过对国内外有关内容的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。
研究信息技术与课程整合的最佳方法，争取在现有水平的基础上有提高和突破。
（3）自然实施法：
通过研究课堂教学，探讨信息技术在课堂教学中的功能及新的课堂教学结构，在掌握已有软件的基础上，研制部分教学软件。
（4）经验总结法。
在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找适合教学实际的、有效的教学理论和实施策略。
5.研究的预期成果及呈现方式
研究成果主要包括研究报告、研究论文、课例教案、教学课件等。
四、需要的保障、支持条件
1.在学校名师工作室的领导下，成立学科名师工作室，分工合作，开展工作。
2.借助学校名师工作室平台，通过专家引领，同伴互助，提高培训实效。
六、工作室规章制度
1.会议制度
（1）每月定期召开一至二次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
（2）每学期召开一次工作室总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。
2.学习制度
（1）工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
（2）工作室成员以自学和集中学习为主要方式，适时参加外出培训。
3.工作制度
（1）工作室学科领衔人必须认真拟定好学科名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。
（2）工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。
结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
（3）建立学科名师工作室博客，所有成员必须以博客为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。
（4）科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
4.考核制度
以学校名师工作实施方案、名师工作室领衔人、成员职责及相关规定为依据，开展考核工作。
二〇一二年二月
施慧小学数学学科带头人工作室组建方案
20XX-03-2813:
26:
34：
上海教育新闻网
★学员培养设想
以数学学科为纽带，工作室为载体，联合一批有共同教育思想和积极要求进步的中青年教师，组织开展教育教学研究活动，创建我区优秀数学教师的培养平台，建设一支适应现代教育发展需要的有特色的高素质的数学教师队伍，推动我区数学教育教学的发展。
一．培养目标：
1.关注细节，结合抓常规、重落实、促有效等专题研究，提高教学有效性，切实提高课堂教学及教研工作的针对性、实效性。
2.深入钻研教材，优化教学方法，讲究教学策略，开展人人参与“单元整体化教学和作业设计的研究”，提升教师专业化发展水平。
3.具有较强的数学教育改革和实践的能力，在学科课程改革中能发挥示范作用。
二．培养内容：
（一）优化教学策略，提高课堂教学有效性
1．以“有效教学”为指导思想，开展单元教学实践研究，寻找教学“突破点”，形成“教学特色”，努力提高课堂教学的有效性。
2．课堂教学改进计划着力研究如何在教学目标、教学行为、教学过程、教学方法等方面进行改进，加强“三过程、两反思”的教学反思。
（二）围绕课题，提升研究能力
1．进行课堂教学方法策略的进一步探讨和研究，学习先进的教学思想和理论，营造以学生为主体的课堂教学氛围，开展课题研究。
2．加强理论学习，认真总结教学经验，以理论来指导实践，为实践服务。
3．按《单元整体化教学和作业设计研究》的项目研究计划，按照具体时间安排，推进项目研究的进程，完成相关的项目研究成果。
三．培养方法
以“实践——研究——反思和学习”的教师行动研究为主要形式，提升教师专业水平。
四．具体措施：
1、通过专家讲座、研读和小组讨论《课程标准》、《数学教育心理和教学设计》、《教师师德修养》等书籍，提高教师理论素养。
每位教师可根据自己实际需要，每年选择一本教育专著进行精读，读后有读后感。
2、通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
运用示范教学、集中研讨、反思等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、任务驱动，成果管理：
明确培养要求和任务，完成一定量的学习和研究任务，从学习计划的制定到总结、评价，建立档案，留下每一部成长足迹。
4、开阔视野，聚焦课堂：
走到外区，聆听优秀教学课，了解他校数学教学特点、优势；
针对焦点问题组织研讨、交流和展示，提高实践反思能力。
5、坚持每两周一个半天实实在在的学习与交流，加强日常的联络和沟通。
6、加强同各区第一批名师培养对象和所在学校的交流与合作，资源共享。
7、帮助每位参与学习的教师制定个人发展计划，鼓励教师个人的自我发展。
五．具体安排：
三年时间分四个阶段实施，分别达到相应的指标：
第一阶段：
了解培养教师的综合素质，进行考核评估，指导制定学习计划。
聆听专家报告，学习相关理论，研读上海市二期课改数学课程标
准和全国中小学数学课程标准。
分解数学教学目标，落实到每一个单元。
第二阶段：
学员的课堂教学现状逐一开展“三阶段两反思”的课例研究。
邀请专家带领学员分析、评课。
按计划开展课题研究，逐步积累研究材料，初步形成相关年级的单元作业
设计。
第三阶段：
继续开展“三阶段两反思”的课例研究
完成研究课题的中期研究报告或形成初步研究成果，邀请专家给予指导。
修改完善数学单元作业设计。
第四阶段：
举办面向全区的展示和交流活动。
对学员的成长进行考核，整理学员成长个案资料，积累经验。
★基地学校培养设想
一．基地学校培养目标
1.根据学校实际情况，完善学科常规建设，使基地学校数学学科质量在原有基础
上能有所提升。
2.通过基地学校教研组成员之间的互相听课、评课，规范教研组活动，提升课堂
教学水平。
3.通过定期指导，提高基地学校教师教学实践能力，培养1-2名教师为区级各干
教师。
二．基地学校培养内容
1.加强学科建设。
完善数学学科常规建设，如备课、上课、评价等。
2.教研组建设。
围绕课题研究主题，规范教研组活动。
3.提升教师教学能力。
教材结构的逻辑把握，课堂教学设计、单元作业设计、教学反思。
三．具体安排
1、调整完善第一阶段工作安排。
篇二：
小学数学名师工作室个人计划
小学数学名师工作室学员个人学习计划红桥校区邓承梅今年我很荣幸成为了宁蒗县小学数学名师工作室的一名学员，我希望通过一年的学习。
能使自己的数学教学水平得到一定的提高，教研能力在实践中得到培养和锻炼，通过学习提
高自己的理论水平，同时不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，以便在
以后的工作中更好地服务学生，更好地服务教学。
因此，特定以下学习计划：
一学习目标：
1、加强数学学科知识的学习，提高自己的理论知识。
2、加强教学研究，提高自身的教学水平。
3、开展课堂展示，提高实践能力。
二对个人的学习工作要求
1、不断丰富自己的理论知识。
多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理
念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，如
《云南教育》、《中国教育报》等，经常关注就教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
2、努力形成自己的教学风格。
在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反
思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学经验和教学特色。
努力形成自己独特的教学风格。
3、勤于钻研。
积极参加学校组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别
是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥带头、
示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。
4、学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高
效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。
三计划完成的主要工作内容
2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改
变课堂教学模式，灵活运用教学方法，建立新型师生关系，有效提高课堂教学效率。
3、积极参与工作室组织的各项研究，学习活动，根据工作室的要求积极收集，上传与工
作室研究课题有关的教学资源。
四本年度的工作安排：
1、积极参加工作室的常规活动。
2、建立业务学习，工作交流例会笔记。
3、进行教育理论的学习和教育教学前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革和发展的
动态和趋向，提高自己实施新课程的能力。
4、积极参与小组学习的课例分析、课题交流、专题研讨等活动。
名师工作室第四小组成员邓承梅20XX年9月25日星期三篇二：
数学名师工作室个人年度工作计划小学数学名师工作室学员20XX-20XX学年第一学期学习计划本学期，我有幸被推荐参加楚雄州小学数学名师工作室的学员，与很多的其他学的学校
的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将继续以“名师工
作室”为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想
理念。
严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名
师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。
一、指导思想
严格执行楚雄州省级小学数学“名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循名师成长的
规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、
学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总
结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法。
渗透和辐射到工作室成员、学员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成
为人才成长的前沿阵地。
二、个人发展目标
1.虚心向名师学习，在工作室与其他学员合作交流，共同成长；
遵守工作室管理制度；
做好各种研修记录，提交研修总结。
2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质
量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。
每学期在校内进行1次以上的教学展示，提交
优秀教学设计或优质课实录；
3.不断钻研教育教学理论。
每年征订一本教育教学理论书籍，一年内至少要读两本教育
著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。
4.积极参与工作室课题，积极参加各级、各类教学业务方面的竞赛，努力取得好成绩。
每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极向校级、市级以上刊物投稿。
5.深入课堂多听其他老师们的课，观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以
此拓宽视野、提升素养。
三、学期主要研究内容
2.了解小学数学教学的新成果与新视点，明确数学改革的方向，自觉更新知识结构，改
革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提
高课堂教学效率。
3.积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以
此排查问题、拓宽视野、提升素养。
同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究
内容相关的教学资源。
四、本学年工作安排
年10月
（1）学习《楚雄州省级小学数学名师工作室管理规定》
（2）参加楚雄州省级小学数学名师参加工作室启动仪式及首次教学研讨活动。
（3）制定和讨论李春琪工作室活动计划。
（4）修订和完善工作室活动计划。
年11月
（1）召开学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；
（2）组织工作室学员互相听课、说课、评课。
（3）组织工作室学员赴上海参加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，杨高效
课堂之风采”四省联合教学展示研讨活动，并上研讨课一节
年12月
（1）组织工作室学员观看全国数学课赛教学录像。
（2）工作室成员李春琪作一次教育教学专题讲座。
年1月
工作室成员、学员进行自我总结，找出优点和不足，再学习、再实践。
年2月
工作室成员、学员利用假期进行学习，参加上级安排的相关培训、学习，自己阅读教育
专著。
要求至少读完《第56号教室的奇迹》、《给教师的建议》两本专著。
年3月
开展青年教师的课堂教学及教学基本功竞赛，所有学员参加此项竞赛活动。
年4月
组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
年5月
各学员上报自己取得的阶段性成果，由李春琪进行汇总上报楚雄州省级小学数学名师工
作室
年6月
（1）组织学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）召开名师工作室学员会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
年7月
（1）组织工作室学员参加楚雄州省级小学数学名师工作室安排的集中活动。
（2）自我总结、反思、提高。
篇三：
小学数学名师工作室个人年度工作计划小学数学名师工作室个人年度工作计划（20XX年11月——20XX年11月）抚民中心小学陈静本学期，我有幸被推荐参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究
有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋，本学年我将以“名师工作室”为平台，积极
进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己。
刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践
中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。
一、、年度目标
1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。
2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。
3、校内公开课确保每学年6节，并争取参加上级组织的公开课。
4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。
6、积极投入到工作室的科研课题，《小学数学课堂有效练习的研究》之中。
三、具体安排篇四：
小学数学名师工作室20XX~20XX年度计划小学数学名师工作室20XX~20XX年度计划本学期，我有幸成为戴玉英名师工作室的一员，与很多的优秀教师共同研究有关小学数
学有效课堂的教学，感到无比兴奋，这学期我将以“名师工作室”为平台，积极进行课题的
研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己，刻苦自律。
按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、
积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的教师。
严格执行小学数学“名师工作室”的管理规定，以人为本，遵循教师成长的规律，突出
针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应
用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复
过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和
辐射到教学中。
每学年至少要撰写1篇论文或教学设计，并积极投稿。
三、学年主要研究内容
1、制定个人工作计划
2、课题申报交流。
3、积极参与各类的听课、说课、评课。
4、准备送教下乡活动。
5、准备学校公开课。
6、阅读教育名著，认真记好学习笔记，奠定理论基础。
7、撰写论文。
8、自我总结、反思、提高。
周蒙蒙篇五：
小学数学名师工作室工作计划小学数学名师工作室工作计划榆林市第七小学马胜利根据榆阳区教育局文件精神，在教研室的引领下，特制定工作室工作计划：
一、工作目标：
工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业
素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。
使工作室成为：
“研究
的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。
二、工作原则：
1、坚持在教育局领导下，开展好各项活动。
2、坚持以教师专业发展为本。
始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发
点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，实现教研成果与全区教师共
享，促进教师的全面发展。
3、坚持在新课程改革中发展自己。
切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式。
提高教学质量，推进新课程的改革与发展。
4、坚持教学研究。
探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革
和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。
三、主要工作：
1、研究探讨小学数学教育的改革趋势和前沿动态，参与指导小学数学新课程的改革与实
施。
2、研究小学数学学科发展动向，积极开设各级公开课，并组织研讨活动。
3、研究探讨小学数学课堂教学与信息技术的整合与优化。
4、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作。
5、开辟小学数学名师工作室网站，实现优质教育资源共享。
四、工作措施
（一）健全工作室管理制度
1．加强成员师德建设。
配合学校加强成员的师德建设，培养高尚的师德，提高教师专业
素养。
2．完善工作室管理制度。
3．把日常工作作为切入点，形成工作室成员特有的工作模式（学习――实践――反思）。
作为工作室成员提升的主要方式。
（二）加强学习，形成研究思路
1．倡导自主学习。
根据工作室的研究主题，推荐书目等，要求每人认真学习，撰写读书笔记或心得。
2．倡导读书文化，开阔视野。
工作室做好读书的宣传发动工作，定期为成员的书目。
倡导重点书目
与个人特长自由阅读相结合，向工作室网站上传读书心得（读书笔记：
摘抄、索引、体会、
感想）。
工作室定期开展“好书大家读”、“读书报告会”等活动。
3．形成研究的文化
（1）以目标为导向：
工作室研究的主题是“自由发展的数学课堂”，“自由”是所有人追
求的一种境界，学生也不例外，怎样让学生自由地学习数学，自然地成长，是每个教育者应
该思考的问题。
（2）以学习提高认识（3）以课堂教学为主阵地：
创建以课堂为主线的实践范
升级会员 