小学语文小考精练题Word下载.docx

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学会在学习上不断进取，开阔自己的视野，王之涣说得好：

，希望大家都能（）（）。

本题主要考查学生成语和诗句的积累在具体语言情境下的运用情况。

其突破点有三：

1.依据各分句情境揣摩所填成语诗句是哪一主题的；

2.依据确立的主题再根据题目中提示的作者筛选相关诗句；

3.最后依据所筛选诗句推断意思相近的成语。

学会感恩，每每看到（乌鸦反哺），就会想起孟郊的名句谁言寸草心，报得三春晖！

；

（当局者迷），（旁观者清），只有跳出烦恼，才能看清真相，正如苏轼写的不识庐山真面目，只缘身在此山中；

学会在困难面前不退缩，总能找到自己的路，相信总会有（峰回路转）的时候，陆游曾经说过：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

欲穷千里目，更上一层楼，希望大家都能（百尺竿头，）（更进一步）。

题3.句子好美，我会接着写

1．风从水上走过，留下粼粼波纹。

，；

哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？

花从春走过，留下缕缕花香；

叶从夏走过，留下片片荫凉；

，……啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。

2．如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；

如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

如果你是；

如果你是

，那快乐就是。

3．尊重是一朵花，一朵开在心间的花；

尊重是一条路，；

尊重是，。

4．生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；

_______________，演奏着高低不同的乐章；

生活是一本书，______________________________；

_______________，

_____________________________。

5．体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物，

，。

6．溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。

大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。

水的灵魂如少女一般韵味十足，如_________________________，如______________________。

7．读书是一种乐趣，知识是它的果实；

运动是一种乐趣，；

8．人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

如果一颗星代表；

我送你；

如果，我送你。

9．种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

鲜花如果害怕凋谢，那它永远

矿石如果害怕，；

10．感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；

感激绊倒你的人，因为他锻炼了；

感谢，因为他；

1.

（1）骆驼从沙漠上走过，留下了深深的脚印；

岁月从树林走过，留下了圈圈年轮。

（2）风从秋走过，留下阵阵金浪；

雪从冬走过，留下种种希望。

2.如果你是一朵鲜花,那快乐就是一片片相伴的绿叶；

如果你是一棵大树，那么快乐就是一片浓郁的绿荫；

如果你是一块浮云，那快乐就是一阵阵飘飘洒洒的风；

如果你是一缕夕阳，那快乐就是一抹灿灿亮亮的彩霞。

3.一条通往美好的路。

尊重是一团火，一团温暖你我的火。

4.生活是一首歌。

生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；

生活是一首诗，充满着'

大江东去浪淘尽'

的豪情。

5.理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。

或（宽容是生活中的一束暖阳，勇敢是危险中的一股力量。

）

6.如君子般风度翩翩，如仙人一般变幻莫测，如婴儿一般清新自然。

7.健康是它的果实；

劳动是一种乐趣，收获是它的果实。

8.一份快乐，我送你一条银河；

如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

9.不能开放；

矿石如果害怕熔炉，那它永远不能成钢；

蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不能发光；

航船如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

10.你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他唤醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。

题4.仿造下面的句式续写，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是，；

爱心是，_______________________。

解答时，首先应明确话题是以“爱心”为陈述对象，在仿写时保持话题的统一。

其次要弄清例句的内容、修辞等特点，例句把“爱心”比作“冬日的阳光”可以看出运用了比喻；

再看内容，前句是一个判断形式的比喻句，后句说明前句将产生的结果。

从分号看，所仿写的句子还要与前面的句子构成排比。

把握了特点，再展开想象，“爱心”还像什么会怎样。

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

爱心是一瓢洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。

题5.仿照例句的样式接着往下写：

例：

春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地；

夏姑娘；

秋姑娘；

冬姑娘。

解答此题，首先要引导学生联系生活实际，感受大自然一年四季的特点和变化规律，比如：

春天百花盛开，生机勃勃；

夏天骄阳似火，绿树成荫；

秋天金桂飘香，硕果累累；

冬天北风呼啸，雪花飞舞等等。

学生获得了具体的生活体验之后，再分析题目所采用的修辞手法。

从题目中的“春姑娘、迈着、轻盈的步伐、携着”等词可以看出，本题采用的修辞手法是拟人。

然后，思考答题时还要考虑句式的结构与例句要大体相当。

夏姑娘迈着轻盈的步伐来了，她撑着绿色的大伞，把浓浓的绿荫撒向大地；

秋姑娘迈着轻盈的步伐来了，她挎着神奇的小果篮，把累累硕果撒向大地；

冬姑娘迈着轻盈的步伐来了，她端着白皑皑的大雪盆，把银光闪闪的雪花撒向大地。

题7.仿照例句的形式，写一个句子。

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

做此类试题，首先要明确题意，弄清例句所用的修辞手法，然后直接套用。

例句从句式上说，必须得用上排比的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句；

例句从内容上看，写出了秋天的三个特点。

答题时，内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。

做这道题，我们就必须张开想象的翅膀。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

题8.走进古诗话离别

同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古名句。

李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：

“　　　　　　，

　　　　　。

”而汪伦送李白则载歌载舞：

“李白乘舟将欲行，。

”表达老朋友之间的深情厚谊。

王维《送元二使安西》以酒相送：

“，西出阳关无故人。

”而诗人高适在《别董大》诗中则说：

“，”，豁达开朗，劝慰勉励溢于言表。

此题是考查学生对送别类古诗词的掌握情况，可以根据诗的前半句写出后半句，也可根据诗题或相关提示写出对应的诗句。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流；

忽闻岸上踏歌声；

劝君更尽一杯酒；

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

题9.

桥的幸福，在于连接了道路，日夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响去。

所以，桥欢乐地与小河絮絮谈心。

河流的幸福，在于给鱼儿广阔的舞台，看鱼儿嬉戏，听花木生长，所以，河流一路欢奔，永不停息。

如果我是一棵小草，就要为自然增添一分春色；

如果　　　　　　　　　　　，就要　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　；

　　　　　　　　　　　　　　　　　。

做这道题，应分析引句与要写的句子的内在联系和共同表达的中心。

例题中桥的幸福在于为他人做贡献，那么要求写的河流的幸福也应该紧扣这一中心，同时参照前一句的句式进行写话。

分析引句有关小草的描写，抓住这道题表现奉献精神的主旨，参照前面句子的句式，进行想象写话。

由“小草”可以联想到“小花”“大树”等，在此基础上再写出这些事物的奉献精神。

如果　我是一朵小花　，就要　为人们送上一缕芬芳　；

如果　我是一棵大树　，就要　为人们带来一片绿荫　。

题10.哲理诗：

请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句

1．爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（），（），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。

2．餐厅里的墙壁上可以贴上（），（）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

3．当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（），（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

4．我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（），（）。

5．和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（），（）。

诗歌是我国的传统文化，它的含蓄凝练历来为人们欣赏，所以解这一类题目时要调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，进人作品中去感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧。

我们平时要多读诗歌，注意积累古诗词的背景知识，以开拓思路，增加积累，培养语感，并且能在日常生活中加以运用。

第一、认真审题，读准读懂题目要求，明白要在诗句中填写哲理诗句；

第二、读诗句，调动知识积累，在读诗句的过程中重温原诗；

第三、联系上下文，认真填写，要求细心仔细，切忌张冠李戴；

第四、对照题目，耐心复查，查漏补缺。

少壮不努力，老大徒伤悲；

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；

欲穷千里目，更上一层楼；

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；

不识庐山真面目，只缘身在此山中；

题11.填空

我国古代的四大名著与“三”结下了不解之缘：

《红楼梦》中的善良朴实的刘姥姥曾经三进（　　　　　），见证了贾家的繁盛与衰败。

《西游记》则有妇孺皆知，脍炙人口的“（　　　　　　）”，“（　　　　　　）”。

《水浒传》中宋公明（　　　　　）。

《三国演义》中的“天下三分”是指天下分裂为（　　）、（　　）、（　　）三国。

我还能写出四大名著中有关“三”的故事：

（）

要解答好本题，关键在于知识的积累与梳理。

首先在课外要认真阅读四大名著，要对四大名著中的主要人物及人物的特点、相关的故事等有所掌握。

其次，读后要通过多种途径自我检查自己的阅读效果，如做读书笔记、与同学交流、做做有关四大名著的知识测试题等。

只有认真阅读、广泛地积累后，你才能在遇到此类题目时从容应对。

三进大观园、三打白骨精、三借芭蕉扇、魏、蜀、吴。

三英战吕布、桃园三结义、三气周瑜、三顾茅庐等

题12．古诗情境填空

即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗“劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表达了友人离别之情。

他还在告别好友汪伦时，写下了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的诗句。

高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表达了对好友的美好祝福。

此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的离别之情：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”

本题是一组送别诗的情境填空，试题中所涉及到的送别诗都是千古名句，只要同学们平时学习、背诵古诗时注意归类积累就可以回答出来了。

西出阳关无故人；

唯见长江天际流；

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；

天下谁人不识君；

海内存知己，天涯若比邻。

题13.妙笔生花（照样子，把句子写具体）

黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。

1.孔雀那美丽的尾巴抖动着，像。

2.花叶上的水滴在阳光的映照下，好像。

3.黄盖的船把帆张足，快得像。

4.除了腹部，刺猬浑身长满了像一样的硬刺，又短又密。

5.稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像

6.站在高楼上向下一看，那弯弯曲曲的公路仿佛

解题指导:

同学们仔细审题后会发现，例题采用的“打比方”的修辞手法，即比喻。

做这道练习我们要展开合理的想象，拿来打比方的事物与你说明的事物不仅要“形似”，更要“神似”！

你一定能把句子说具体、生动！

1.一把五彩洒金的大扇子

2.晶莹的珍珠在闪耀

3.离弦的箭

4.钢针

5.五彩的锦缎

6.绸带伸向远方

题14.

“银燕空调，冷静的选择”是“银燕空调”的广告语。

这则广告语中的“冷静”有两层意思，你能写出自己的理解吗？

1.

2.

“一语双关”是广告语中常用的修辞手法，它使广告语更有魅力。

本题让学生分析广告语中双关词语的双层含义，不但考查了学生对“一语双关”这一修辞手法的掌握，而且使学生从中体会到生活是我们语文学习的大课堂。

这是一则空调广告语。

我们看到“冷静”一词首先想到的是空调的制冷功能以及它的静音效果，由此理解了“冷静”的第一层意思是指“银燕空调”制冷效果很好而且没有噪音。

接着往更深一层去想，买“银燕空调”不是一时冲动而是非常明智的选择，因此得出了“冷静”的第二层意思是买“银燕空调”是明智的选择。

（1）银燕空调制冷效果很好而且没有噪音。

（2）买银燕空调是明智的选择。

知识点或能力点:

在具体语言文字中理解“一语双关”修辞手法的运用。

题15.模仿表述，完成下面的题：

朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。

仿句：

朋友真好，他会在你烦恼的时候_______________；

朋友真好，他会在你开心的时候____________；

朋友真好，他会在你失败的时候__________；

朋友真好，他会在你骄傲的时候 

。

本题是要求学生仿照例句的样子接着往下写句子能把朋友的特征准确、生动地表达出来。

认真读例句——“朋友真好，他会在你困难的时候伸出援助之手，帮你战胜困难，走向成功。

”这句话描写的是朋友在你困难的时候的特点，接下去联系上一题中所写内容，思考朋友在“烦恼的时候”、“开心的时候”、“失败的时候”、“骄傲的时候”的特点，并仿照例句往下写。

最后读一读，看有没有要修改的。

朋友真好，会在你烦恼的时候给你讲笑话，分担忧愁；

朋友真好，会在你开心的时候送上一句格言:

你快乐,所以我快乐!

朋友真好，会在你失败的时候给你信心与鼓励!

朋友真好，他会在你骄傲的时候给你一句忠言：

满遭损，谦受益。

题16.伸伸腿，弯弯腰，下面我们一起来做成语诗句、名言体操

1．2009年4月14日我国青海玉树地区遭受了特大的地震灾害，房屋倒塌，电网中断，许多群众都掩埋在废墟中，这情景可让我们联想到___________、___________等成语。

解放军官兵和人民群众克服高原缺氧的困难，共同抗击地震灾荒的情景，可用这些成语来描述（至少写2个）：

___________、___________。

我还想到一句话.

2．《古今贤文》中有句古代名言告诉我们经常运动的东西不易被侵蚀的道理，它是“_____________________，_____________________。

”不经风雨,就不会成功的道理“_____________________，_____________________。

3．学习了《墨梅》后，我的脑海中想到了许多描写梅花的古诗句，特别“_____________________，_____________________。

”这句给我印象最深,因为他赞美了梅花贞洁自守的高尚品德。

1．（迫不及待十万火急危在旦夕奄奄一息）（雷厉风行,救死扶伤）众人一条心，黄土变成金。

2．户枢不蠹流水不腐不经风雨，怎见彩虹

3．不要人夸好颜色,只流清气满乾坤

题17.仿照例句的样式，运用古诗文名句，再写两句话。

结识古仁人，我赞赏于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的抱负；

结识古仁人，我敬佩李清照；

，

这是一道仿写题，所写的句子要与例句结构相似，意思相关。

做的时候，首先要分析准例句的结构特点，即第一个分句为“结识古仁人”，第二个分句为：

“我”+动词（两个字的）+人名+相应的古诗文名句+“的”+名词。

结识古仁人，我敬佩李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情；

结识古仁人，我敬佩陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”的情怀。

题18.阅读对话描写的片断，结合上下文内容把提示语补充完整

王老师正在批改作业，突然，小明气喘吁吁地跑进办公室，

地说：

“王老师，教室门前的玻璃被打碎了！

”王老师听了，立即走到教室门口，她地说：

“玻璃是谁打碎的？

”“老师，是我……是我不小心打碎的。

”小华地说，“我不是故意的。

”老师

地说：

“下次要小心点！

”小华地说：

“老师，我知道错了！

”王老师地说：

“知错就改还是好孩子！

”王老师

地对大家说：

“孩子们，一定要注意课间安全啊！

所谓提示语，是指对话中除人物说的话语之外的启示性说明的文字。

它不仅仅是交待谁在说话，还有人物说话时的表情、神态、动作、心理、语气、语调等细节。

在做这道题目时，我们首先要读懂这段话，判断这些对话是在什么语言环境下说的，然后根据自己的生活经验以及对这段话的理解，体会人物说话时的表情、神态、动作、心理、语气、语调等，最后给人物设计不同的提示语。

把提示语补充完整，多方面、多角度地描摹人物的对话，能使对话的场景立体化，使人物的形象更丰满，意思表达得更深刻。

王老师正在批改作业，突然，小明气喘吁吁地跑进办公室，心急如焚地说：

”王老师听了，立即走到教室门口，她指着一地的碎玻璃，生气地说：

”小华红着脸，惭愧地说，“我不是故意的。

”老师看了他一眼，严肃地说：

”小华低下了头，不好意思地说：

”王老师笑了笑，高兴地说：

”王老师转向同学们，语重心长地对大家说：

题19.同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定学会了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？

　　１．春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来,。

２．明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？

。

　　３．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？

这使我们想起了两句诗“，”。

　　４．夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：

　　５．有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：

“，。

６．陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？

小学学过的古诗可以归纳成这几类，写景，抒情，状物，言志。

其中，抒情又可以分为借景抒情，友情，亲情，爱国情；

言志包括托物言志等。

不但要会背，还能灵活运用。

　　１.举头望明月，低头思故乡。

　　２.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

　　３.谁言寸草心，报得三春晖。

　　４.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　５．少壮不努力，老大徒伤悲。

（或者黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　６.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

题20.根据句意在横线上填上合适的成语或句子

今年来，我国西南发生了百年未遇的干旱。

水，从来没有哪一年像今年这般令人关注。

我想到了一些与水有关的成语：

、、、古往今来，文人墨客常常在诗里面写到水。

你看，好美的“水”：

落霞与孤鹜齐飞，。

（王勃《滕王阁序》）日出江花红胜火，。

（白居易《忆江南》）好深情的“水”：

，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）孤帆远影碧空尽，。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）而在大圣人孔子眼中，水是有，有，有，善施教化的。

其实，水还具有母亲的情怀，正如《长江之歌》中所写的：

你用，；

你用，高山大海。

此外，我还知道关于水的格言和俗语：

，户枢不蠹。

人往高处走，。

我想拟一句广告语来提醒人们珍惜水资源：

。

1．读题，认真把这道题的所有文字信息都读下来，理解题目主旨要求。

本题结合当前西南干旱的形势，考察学生一组关于“水”的成语、诗句、课文、俗语等积累情况和运用能力。

试题有如下特点：

时事性：

结合西南干旱的社会背景。

人文性：

启迪学生珍惜水资源。

综合性：

课内课外结合，成语、诗句、课文、俗语、写话融为一体。

2．做题，做题时要善于利用题目中已有提示，如古诗的上半句或下半句，课文填空亦是如此。

滴水穿石积水成渊水落石出一泻千里

秋水共长天一色春来江水绿如蓝桃花潭水深千尺孤帆远影碧空尽

德行情义志向真君子甘甜的乳汁哺育各族儿女健美的臂膀挽起

流水不腐