教科版六年级下册科学实验报告单.docx

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教科版六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单

实验课题:

放大镜下的发现

学校:

实验时间:

小组成员:

实验目的:

知道放大镜的使用方法及其作用。

实验器材:

放大镜、报纸、书本、树叶、电脑

放大镜2只【3X、5X各一】/每组

实验原理:

放大镜能把物体的像放大。

实验步骤:

1、用放大镜观察树叶,把瞧到的记录下来。

把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了。

2、用放大镜观察报纸、书本,把瞧到的记录下来。

3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。

实验现象:

在放大镜下观察到的物体比用肉眼瞧到的物体更大。

实验结果:

放大镜可以把物体的像放大。

实验课题:

放大镜的特点

学校:

实验时间:

小组成员:

实验目的:

知道放大镜的使用方法及其作用。

实验器材:

放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米

猜测:

放大镜能放大就是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃有较大差异。

实验步骤:

1、比较放大镜与平板玻璃:

放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板玻璃厚度均匀,没有放大功能。

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,发现比直接观察瞧到的图像要大

3、再次比较圆柱烧杯与烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。

实验现象:

放大镜的镜片就是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像的功能。

实验结果:

放大镜的镜片特点就是透明、中央厚、边缘薄,凡就是与放大镜

镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。

实验课题:

放大镜的放大倍数

实验时间:

小组成员:

实验目的:

知道放大镜把物体放大了多少倍。

实验器材:

不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票

实验原理:

通过观察、记录与测量,可以算出放大镜的放大倍数。

实验步骤:

1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上,瞧瞧它能把物体放大多少倍。

2、用放大镜观察布、邮票的某部分,并把观察到的内容记录下来,瞧瞧它能把物体放大多少倍。

实验现象:

同一放大镜的最大放大倍数就是一定的。

实验结果:

通过观察、测量与计算,算出了不同放大镜的放大倍数。

实验课题:

用放大镜观察晶体

实验时间:

小组成员:

实验目的:

了解白糖、食盐等晶体的形状如何

实验器材:

白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜

实验原理:

在放大镜下能更清晰地瞧到晶体的形状。

实验步骤:

1、用放大镜观察白糖,把瞧到的内容记录下来。

2、用放大镜观察碱面、味精,并把瞧到的内容记录下来。

3、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们留下的痕迹,瞧瞧又就是什么样的。

实验现象:

在放大镜下瞧到的晶体的形状很有规则,有的像雪花,有的就是立方体,有的像金字塔。

实验结果:

每种晶体的形状都很规则。

实验课题:

制作晶体

实验时间:

小组成员:

实验目的:

学会制作晶体

实验器材:

放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只。

猜测:

小颗粒的晶体形状与大颗粒的形状应该就是相同的。

实验步骤:

1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,

2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面,搅拌,使其溶化。

3、分别用滴管汲取它们的饱与溶液,滴在玻璃片上,让水分自然蒸发。

4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。

实验现象:

这四种晶体的几何形状就是不同的

实验结果:

不同物质的晶体颗粒的形状就是不同的,同种物质的大小颗粒,晶体的形状就是相同的

实验课题:

自制显微镜

实验时间:

小组成员:

实验目的:

了解简易显微镜的制作方法

实验器材:

放大镜、挂历纸、剪刀、胶水

实验原理:

一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,这样明显提高了放大能力。

实验步骤:

1、上下移动调整两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图像。

2、用挂历纸卷成纸筒。

3、用纸筒与胶带纸把两个放大镜固定下来。

4、试一试:

做成后的显微镜就是否能把物体的图像放得更大了。

实验现象:

自制显微镜能把物体的图像放得更大。

实验结果:

自制显微镜的放大倍数明显增加了。

实验课题:

观察洋葱表皮细胞

实验时间:

小组成员:

实验目的:

（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法

（2）观察细胞的结构,培养学生探究生物结构的秘密

实验仪器:

洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿

实验过程:

1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层,用显微镜观察。

2、制作洋葱切片:

先取下一小片,用镊子取下,轻放在滴了碘酒的载玻片上,用盖玻片从右向左滑动放在切片上,再用吸水纸吸去多余的水。

3、将制作好的切片放在显微镜下,调好焦距观察

4、观察时用左眼观察显微镜,右眼瞧图,右手画出细胞形状图

5、填好实验报告册,得出结论

实验结论:

洋葱表皮就是由无数细胞构成的。

生物体就是由细胞构成的,的。

细胞就是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老与死亡。

生物体生长发育的过程中就就是在它生长、繁殖、变化的过程,生物体的衰老、死亡也就是由细胞的衰老、死亡引起的。

科学实验报告单①单元7

年（班）级

六年级班

实验者:

实验名称

观察水中的微生物

实验器材:

显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片

盖玻片2片、医用棉球若干个

我的猜测:

大自然水域里的水,生活着众多微生物

步骤:

1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于就是不流动

的水,水中的微生物数量较多;

2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,

3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水,

4、将载玻片放在显微镜下观察。

观察到的现象:

自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的就有

草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论:

我认为自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼瞧不见,但它们都就是生命体。

科学实验报告单

学校

年（班）级

六年级班

实验者

时间

实验名称

混合沙与豆子

实验器材:

黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、

玻璃棒（或筷子、搅棒）1支

我的猜测:

沙子与黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子就是沙子,

黄豆就是黄豆

步骤:

1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都就是

颗粒状态,固体,较硬,黄豆就是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;

2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;

3、用筛子将黄豆与沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里

观察到的现象:

黄豆与沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子

还就是沙子,黄豆还就是黄豆。

结论:

我认为有些物体混合后,观察不到它们有什么变化（或说:

观察

到它们没有什么变化）

指导教师:

评定等级:

★优秀☆良好□及格○待改进

科学实验报告单②单元2-2

学校

年（班）级

六年级班

实验者

时间

实验名称

观察白糖的变化

实验器材:

白糖20克,金属汤匙1把,药匙1只,蜡烛1支,玻璃片1片,

火柴1盒（或打火机1只）,手套1副

我的猜测:

白糖在加热后,要发生变化

步骤:

1、用药匙将白糖5克,放入汤匙中,

2、把蜡烛点燃,

3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,

4、白糖经过了以下的变化过程:

先就是由透明的颗粒,熔化成

液态（透明液体）,继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,

并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。

观察到的现象:

先就是由透明的颗粒,熔化成液态（透明液体）,

继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。

结论:

我认为白糖由固体变成液体就是物理变化;由液体变成褐色、黑色就是化学变化。

指导教师:

评定等级:

★优秀☆良好□及格○待改进

科学实验报告单②单元3-1

学校

年（班）级

六年级班

实验者

时间

实验名称

米饭、淀粉与碘酒

实验器材:

培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支

我的猜测:

米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用了,

米饭与淀粉变成了新物质

步骤:

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭上滴上1---2滴,观察米饭的变化,

2、在另一只培养皿里放约20克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1--2滴,观察淀粉放上的变化;

观察到的现象:

米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。

结论:

我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的

物质就是不同于米饭与淀粉的新物质。

指导教师:

评定等级:

★优秀☆良好□及格○待改进

科学实验报告单②单元4

学校

年（班）级

六年级班

实验者

时间

实验名称

小苏打与白醋混合后的变化

实验器材:

白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片

我的猜测:

液体的白醋与固体的小苏打混合后会发生变化。

步骤:

①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,

②在杯子口上盖上一块玻璃片,

③小苏打与白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡,

等小苏打在液体中完全消失后,气体气泡也观察不到了。

④用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低;

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴

马上就熄灭了

⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭

观察到的现象:

小苏打与白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度比原来要低,

用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭。

结论:

我认为小苏打与白醋反应会产生新的物质,它们的变化就是化学变化。

指导教师:

评定等级:

★优秀☆良好□及格○待改进

科学实验报告单

学校

年（班）级

六年级班

实验者

时间

实验名称

观察铁锈

实验器材:

铁片1片、铁锈1块、铁锤1把、电池及盒1套、导线4根、

小灯泡1只、磁铁1只

我的猜测:

铁锈与铁钉铁片的性质就是不同的,铁生锈就是化学变化

步骤:

1、比较铁与铁锈的外观:

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

2、实验比较:

①敲击