三年级作文下册教案Word格式文档下载.docx
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爱心
（劳动节）
12
5.9—5.13
13
5.16—5.20
未来的事物
14
5.23---5.27
15
5.30—6.3
自由写作
16
6.6—6.10
（端午节）
17
6.13—6.17
编写故事
6.20—6.24
19
6.27—7.1
20
7.4—7.8
课题：
家乡的景物
第1课时（总第课时）
二次
修改
习作指导
教学目标
知识与技能:
能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
过程与方法学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
态度情感价值观培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情
重点难点
培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
教具准备
多媒体
1．谈话引入。
师：
小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！
你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！
教学
反思
第2课时（总第课时）
知识与技能：
过程与方法：
学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
态度情感价值观：
（一）奇思妙想，开启心路：
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）佳作引路，章法导写：
1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
2．抓住景物的特点写。
（片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点
3．带着自己的感情写。
（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点.
4．按先总后分的顺序写。
（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。
顺序：
（按一定的顺序写清楚）
感情：
（表达热爱家乡的感情）
第3课时（总第课时）
掌握习作的好方法。
过程与方法:
通过听别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
理解如何把作文写完善。
（一）自我欣赏，同伴交流：
1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2．同桌互相修改，相互启发。
3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
（二）集体会诊，创新行文：
1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
（三）佳作展览，评选最佳：
1．小组评选最佳：
最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。
2．班级展览最佳。
举办“美在家乡”习作展览。
（四）变格创新，自由表达：
倾听着大自然的声音，欣赏了大自然的美景，我们都很想说──我们热爱大自然！
是吗？
课外，就让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，让更多的人了解我们可爱的家乡吧！
当然，如果你想写其他地方的景物也可以。
第4课时（总第课时）
学习范文。
通过学习别人的习作，查找自己的不足。
优秀范文
《我爱我的家乡》
我家住在塘头村。
一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。
塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；
有多如繁星，叫不出名的野花；
还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。
道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。
春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。
它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。
溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。
远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。
有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。
硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。
孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊！
我爱我的家乡！
小学三年级下册语文教案学区中心教研组语文集体备课组
环境保护
第1课时（总课时）
二次修改
第一课时
介绍我们身边的环境。
过程与方法通过调查，我们了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么情感、态度、价值观:
在生活中养成保护环境的好习惯。
把事情说清楚，而且很有条理。
教学视频
一谈话导入，激发兴趣。
在口语交际中，我们交流了各自对环境的认识。
可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；
二、回顾生活，确定内容。
讨论：
在上一课大家回忆介绍我们身边的环境生活中，我们可以选择哪些内容来写？
三、试写初稿，反复修改。
1.学生起草，教师巡视。
（1）学生进行习作。
（2）学生自由修改。
（3）小组内互读互改，提出修改建议。
2.学生自由修改。
3.小组内互读互改，提出修改建议。
四、按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。
小学三年级下册语文教案学区中心教研组语文集体备课组
课题:
环境保护
第2课时（总课时）
第二课时
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
二、教师进行个别辅导，学生习作
1强调习作的格式，标点的使用
2描写事情要有顺序
3词语的正确使用
三、学生习作，自己修改不恰当的语句
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师的指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
课题环境保护
第3课时（总课时）
第三课时
优秀作文
一、朗读佳作，共同赏评
1.教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。
1.优秀作者朗读习作。
2.自由评价。
2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
（1）是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
（2）是否按一定的顺序把内容写清。
二再次修改，誉写作文。
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
（1）.学生自由修改。
（2）.誊写作文。
2.将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
三．布置作业
课题习作指导
第4课时（总课时）
第四课时
习作范文
未来的家乡
昨晚，我做了个梦，一个特别梦，一个很美的梦。
我走出家门，山上的树林变得郁郁葱葱，家旁的小溪变的清澈见底，一条条小鱼儿，有的在欢快地游来游去，有的在窃窃私语，有的在捉迷藏，它们玩得好开心！
我来到田野上，微风吹来一阵阵清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味。
熟透的稻谷，像害羞的小姑娘低着头；
高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；
雪白的棉花堆成一座小山；
红灯笼似的苹果，金灿灿的橘子令人垂诞三尺......好一派丰收的景色！
农民伯伯舒展了眉头，露出了欢快的笑容。
我又来到了公园，园艺人正在忙碌地给小花、小草松土、施肥，空中飘荡着一股淡淡的清香，绿油油地草坪上看不到行人践踏的足迹。
花儿张开美丽的笑脸，好像在说：
欢迎您小朋友！
一块块醒目的表语牌，向人们展示了保护环境的重要性。
啊！
美丽的好家乡！
我愿用我的微薄之力给你穿上更美的新衣！
介绍自己。
交流我们怎样向别人介绍自己。
自己有什么样特征，值得我们去写。
一、范例引人，激发说话兴趣。
教师先做自我介绍，激发学生的学习兴趣，继而进入学习主题：
介绍我自己。
二、读课本中相关内容，明确口语交际要求。
三、读提示，细化交际要求。
1.要抓住自己的特点，可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2.说真话，说实事。
3.注意听别人说，别人说完之后要能进行补充，并对别人说的能做出评价。
4.注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。
四、课件展示自我介绍范文。
五、认真思考，组织语言，小组交流。
六、总结
通过今天推心置腹的交谈，我相信同学们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
小学三年级下册语文教案学区中心教研组语文集体备课组
指导学生习作。
通过指导，要求学生把内容写具体，语句写通顺。
4、要写出自己的联想，内容具体，语句要通顺
第3课时（总课时）
通过习作讲评，让学生共同学习习作的方法。
讲评优秀的习作
学习别人的习作方法
学生习作
一、朗读佳作，共同赏评。
2.全班同学听后逐一评议，什么地方值得我们学习。
二、修改问题较多的习作1篇。
1.出示问题习作。
2、评议：
什么地方需要修改？
如：
格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……
三、修改完善，誊抄习作。
1.说说自己的习作存在什么问题？
2.再次修改自己的习作，誊写1遍。
课题：
第4课时（总课时）
通过学习习作范文，让学生共同学习习作的方法。
学习习作范文
优秀习作
学习范文
我的自画像
我叫张宁，我今年9岁，是阜纺小学三年级的学生。
我的个子不高，身体很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。
我的性格活泼开朗，有时我很听话有时我很调皮。
我的爱好是溜冰，电脑和读书，我很喜欢小动物，妈妈就是不给我买。
我的优点是爱帮助别人。
我的缺点是不喜欢写字。
记得有一次老师布置的作业我没有写，第二天老师检查作业时，我向老师撒一个谎，告诉老师说：
“我忘记带了。
”老师温和的说下午带来，当我看见老师那慈祥的目光时，我很后悔，我不应该撒谎。
虽然事情已经过去了，我一直没向老师承认错误，现在我在这里对你说：
“老师，请你原谅我好吗？
”以后我在也不会向您们撒谎了。
我在今后的学生生活中要努力改正自己的不足，使自己变得更出色，更能干，请老师以后多多的帮助我，让我尽快改掉我的坏毛病。
课题我的本领
自己是如何学习某种本领的习作。
实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
情感、态度、价值观：
培养学生刻苦学习各种本领的意识。
按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。
写出真情实感。
一、谈话导入
在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领？
可以是在学校学到的本领（画画、速算、弹钢琴、做手工……）可以在活动中学到的特长（溜冰、骑自行车、打篮球……）
二、阅读习作提示，明确习作要求
1.引导学生注意阅读习作提示：
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
2.这是一篇写事的作文，你知道叙述一件事情的基本要素有哪些？
3.写清楚自己由不会到学会的过程，也就是说要把一件事情的过程写完整，写具体，那我们应该怎么写呢？
（1）按顺序详细描写：
首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；
身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？
（2）抓住人物的语言、神态、动作、心理，尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
4.总结：
写出自己从中受到什么样的启发。
.培养学生刻苦学习各种本领的意识。
（3）是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
（4）是否按一定的顺序把内容写清。
2.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
以“我的本领”为主题制作一份手抄小报。
我学会了包饺子
去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。
大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。
瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！
我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。
然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。
呀！
盛多了，馅都“躺”到皮外了。
我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。
然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。
这样，一个饺子就诞生了。
我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。
而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。
妈妈笑着说是因为馅搁少了。
这回，我包之前皮上多放了点馅。
结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。
于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。
终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。
我们很快就把所有的饺子包完了。
晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。
怪不得老舍先生说“劳动最有滋味”呢！
爱心
用一两件事，写写父母对自己的爱。
过程与方法在习作的过程中进一步感受父母的亲情。
态度情感价值观发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
习作要表达出真情实感。
一、情境导入。
知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗？
（结合学生回答相机板书：
父母的爱）
二、感受父母之爱。
1．过渡：
是啊，从过生日中我们感受到了父母的爱。
（板书：
过生日）还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？
感受）
2．课件配乐播放表现父母之爱的生活图片引导学生观看。
3．指名交流看过以后，我们能感受到父母的爱吗？
哪一幅最让你感动？
三、开拓思路。
1．导语：
关于父母之爱，每一个同学都有讲不完的故事。
把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。
大家愿意写出来吗？
2．指导阅读习作提示。
3．小组交流，说说自己最想写什么？
4．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
强调：
在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整，写清楚。
要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句
体会习作的乐趣
学生誊写作文
教具
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