月考质量分析.docx
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月考质量分析
化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校：
化念小学年级：
一年级科目：
数学检测月：
９月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
123
121
9765
80.7
100
20
90.1
53.7
2
4
1
5
12
11
19
32
37
10
109
书写工整及卷面整洁情况：
优：
45份，占37.2%；良：
43份，占35.5%；差：
24份，占19.8%；
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
试卷紧扣教材内容来出，知识衔接性强，难易适中。
普遍存在问题
后面一页有关位置的知识内容学生基本不会做，不会听老师念题，或听不懂题意，找不到填空的地方。
这是普遍存在的问题也是失分原因最多的一项。
存在问题原因
原因是学生识字量较少，不会听老师念题，没有养成认真听题的习惯。
整改措施
教师
在课堂教学中要注重课堂常规的训练，例如课堂上多给学生说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强
表达能力训练。
教给学生做题的方法，养成学生良好的听课能力。
学生
养成良好的听课习惯，学会听课，学会听题。
加强语言表达能力的训练和做题能力的培养与训练。
化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表
学校：
化念______年级：
_____二_科目：
_____数学_________检测月：
_九月___________
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
148
146
11577
79.29
100
5
94.5
57
1
1
1
1
2
2
8
19
35
46
37
1
138
书写工整及卷面整洁情况：
优：
47份，占25.3%；良：
81份，占55.4%；差：
27份，占18.5%；
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本次试卷题型安排合理，知识覆盖面广，试题以基础知识为主，突出本单元重点及难点。
普遍存在问题
1、基础知识掌握不扎实，对“米”和“厘米”两个长度单位混淆不清。
2、画线段时不按要求画丢分较多。
3、解决问题，不理解题意乱做。
存在问题原因
1、上课不专心听讲，所学知识没有掌握牢固。
2、课后没有及时复习巩固。
3、运用所学知识解决问题的能力差。
4、不专心听老师念题目，做题答非所问。
整改措施
教师
在教学中，扎实基础知识，注重培养学生的动手操作能力和运用数学知识解决问题的能力。
学生
1、上课专心听讲积极动脑，课后认真完成作业，及时复习巩固。
2、养成认真审题，按要求答题的习惯。
化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校：
_化念小学__年级：
___三___科目：
___数学___检测月：
___9月____
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
143
141
11677
82
100
14
91.49
54.61
2
1
5
3
1
12
10
15
35
65
4
129
书写工整及卷面整洁情况：
优：
105份，占74.5%；良：
50份，占35.5%；差：
22份，占15.6%；
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
94
-12
100
-8.51
97
-42.39
整体情况分析
试卷
分析
本试卷检测的是人教版三年级数学上册册第一单元的内容，难易适中，适合三年级学习的特点。
考察范围是学习以来学过的长度及质量单位类型的题目。
从卷面来看，学生考试态度端正，答题细致，能充分反映本班的数学实际能力和水平。
普遍存在问题
1、学生刚开始学些钢笔，不太熟悉，感觉整张试卷脏兮兮的。
2、填空题稍微难一点，学生大多数丢分在这一题。
选择题需要学生认真思考分析，可是大多数学生一看题目就选了第一个答案。
3、应用题解题能力差。
存在问题原因
1、读题不仔细，没有养成认真审题的好习惯。
2、遇到灵活的题型不知道变通。
3、做题马虎，不认真。
整改措施
教师
1、基础知识与基本技能要常抓不懈。
2、在平时的训练中要多增加不同于常规思维的题型。
3、培养学生耐心、细致、谨慎的解题素质。
4、注重培养学生保持整洁的卷面和规范的解题程式。
学生
1、注意审题。
2、做题要细心，加强计算训练。
3、养成耐心做题，细心检查的答卷习惯。
化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表
学校：
化念小学年级：
四年级科目：
数学检测月：
９月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
151
150
10839
72.3
99
1
78.67
39.33
0
1
1
4
4
10
12
32
22
30
43
23
0
118
书写工整及卷面整洁情况：
优：
份，占%；良：
份，占%；差：
份，占%；
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本试卷检测的是人教版四年级数学上册册第一单元的内容《大数的认识》，试卷难易适中，覆盖面较广，既注重基础知识的考核，又注重基本技能的运用。
从卷面来看，学生考试态度端正，答题细致，能充分反映本年级的数学实际能力和水平。
普遍存在问题
1、学生书写较乱，感觉整张试卷脏兮兮的。
2、填空题稍微难一点，学生大多数丢分在这一题。
选择题需要学生认真思考分析，可是大多数学生一看题目就选择答案，不加予思考容易选错。
3、学生解题能力差。
存在问题原因
3、读题不仔细，没有养成认真审题的好习惯。
4、遇到灵活的题型不知道变通。
3、做题马虎，不认真。
整改措施
教师
1、基础知识与基本技能要常抓不懈。
2、在平时的训练中要多增加不同于常规思维的题型。
3、培养学生耐心、细致、谨慎的解题素质。
4、注重培养学生保持整洁的卷面和规范的解题程式。
学生
3、注意审题。
4、做题要细心，加强计算训练。
3、养成耐心做题，细心检查的答卷习惯。
化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表
学校：
化念小学年级：
五年级科目：
数学检测月：
九月
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
20
-
29
30
-
39
40
-
49
50
-
59
小计
60
-
69
70
-
79
80
-
89
90
-
99
1
0
0
小计
160
160
10452
65.
33
100
18
65.
63
26.
25
1
6
11
20
17
55
30
33
30
10
2
书写工整及卷面整洁情况：
优：
份，占%；良：
份，占%；差：
份，占%；
五级质量目标完成情况
平均分
指标
+/-情况
及格率
指标
+/-情况
优生率
指标
+/-情况
整体情况分析
试卷
分析
本次试卷难易适中，内容覆盖面广，题型安排合理，试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
普遍存在问题
1、学生的基础知识不扎实扎实，很多概念性的东西不会被。
2、运用数学知识解决问题的能力较弱。
3、不会灵活运用概念解决实际问题。
4、书写习惯不好。
存在问题原因
1、学生对概念记得不是很熟，运用的不是很熟练。
2、对题目理解不够，太容易弄错题目的意思。
3、质数、合数、奇数、偶数太容易混淆。
整改措施
教师
1、落实基础知识和基本技能的掌握
2、教学中注重培养学生良好的书写习惯，训练学生写好数字和数学符号，注意答题的完整性的培养。
学生
1、多做练习，提高应变题目变化的能力。
2、对于一些重要的概念性的内容要多记多背，学会温习。
化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表
学校：
_中心小学_年级：
_六年级_科目：
数学检测月：
九月份
基本情况
实有人数
考试人数
总分
平均分
最高分
最低分
及格率
优生率
分数段
0
0-9
10
-
19
2
升级会员 