七年级人教版历史上册第10课秦末农民大起义教案Word格式.docx
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“始皇行暴政，千秋梦难圆”——秦的暴政
一、“始皇行暴政，千秋梦难圆”
两分钟时间，仔细阅读课本第一目内容，了解秦的暴政的具体表现。
阅读课本，寻找答案。
找到答案的同学请举手。
同学们刚才读的很认真，答案一定也很准确，但我们现在先不忙与展示答案，老师这里有几段秦朝时的情景片段，请同学们结合下面这些情景，来一一验证你的答案，好不好？
“情景1”
阿房宫秦始皇陵兵马俑
长城驰道
秦始皇统治时期，大兴土木，兴办了很多大型的工程，比如屏幕上所展现的阿房宫、兵马俑、长城、驰道（高速公路）等。
同学们可以想象，在当时的历史条件下，修建如此多浩大的工程，最需要的是什么？
（人）不错，仅仅是修建阿房宫和骊山陵墓，每年服役人口就达到70多万，再加上修建长城、驰道和戍守边关，每年服役人口多达300万，而秦朝时期全国人口只有2000万，致使当时出现“丁男被甲，丁女专属，苦不聊生”的情景，社会生产遭到严重破坏！
由此情景你感受到了什么？
老百姓生活在水深火热之中，承担着繁重的徭役。
如此多浩大工程的修建，除了需要大量的劳动力之外，当然还要大量的钱，那钱从何来？
（百姓）为了从百姓身上搜刮钱财，秦朝制定了名目繁多的赋税。
情景2：
“秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。
这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
”
“赋”是按人口征收，“税”是按田地征收的。
此情此景，你有感受到了什么？
秦朝的赋税沉重！
沉重的赋税使得百姓只能“衣牛马之衣，食犬彘之食”。
除了沉重的徭役、赋税，秦朝的刑罚也是让人闻之色变的。
情景3：
走在街上你会发现有的人脸上刺有字，有的人没有鼻子，有的人只有一只脚……在市场上，有这样一种奇怪的现象：
鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
为什么会出现这样的情景？
他们是在战场上负的伤吗？
不是，是秦朝的刑罚所致。
秦朝的刑法种类繁多，仅死刑就有腰斩、枭首、车裂等十多种。
罪行轻的要被割鼻、断腿、挖膝盖。
此外，秦朝还实行族诛（三代）、连坐等刑罚，一人有罪，家人和邻里都要受到牵连，也就是说生活在秦朝，坐在家里什么都没干，也可能祸从天降！
由此你感受到了什么？
秦朝刑法残酷。
以上情景告诉我们，秦始皇企图用暴力来实现他的千秋梦,但这种做法能不能帮助他实现这一梦想？
（不会）这些做法不仅没有帮助秦始皇实现他的千秋梦想，反而成为他梦碎的根源。
公元前210年，秦始皇怀揣着他的千秋梦想死在了出巡的途中。
秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，人称秦二世，他的统治会如何能？
情景4：
秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等大臣不计其数，不断增加赋税和徭役。
真的是虎父无犬子啊！
这一情景又让你体会到了什么？
秦二世的残暴。
通过以上这些情景，我们不难发现，秦朝的暴政主要表现在哪些方面？
繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚、秦二世的残暴。
和你找到的答案一样吗？
我们不仅要能够从课本中找到历史，还要学会从图片、史料中发现历史！
在这一环节同学们做的都很好，鼓励一下自己吧！
这样的残暴统治能不能使秦始皇的千秋梦想传递下去？
它会在社会上会引起什么反应呢？
在二世的残暴统治下，人们走投无路，“欲为乱者，十家而五”。
人们纷纷逃往山林，聚而为盗，公开对抗秦王朝。
六国贵族的残余势力，也纷纷骚动，图谋东山再起。
——《中国通史教程·
古代卷》
民众：
逃往山林，对抗朝廷；
六国贵族：
图谋东山再起。
如果你是秦朝的一位百姓，你打算怎么办？
同学们一起大声回答：
反抗！
“反抗”的呐喊是出自于心底的，此时的秦王朝已是众叛亲离，处于风雨飘摇之中。
公元前209年，九百壮士“斩木为兵，揭竿为旗”，率先吹响了反秦的号角，秦末农民起义爆发了！
下面让我们走进本课的第二篇：
“揭竿而起，应者云集”——秦末农民起义
二、“揭竿而起，应者云集”
是谁揭竿而起，最早吹响了反秦的号角？
陈胜、吴广。
1、“揭竿而起”——陈胜吴广起义
两分钟时间，仔细阅读课本48——49页“陈胜、吴广起义“一目内容，尝试用自己的语言讲述陈胜吴广起义的故事！
学生1：
……
学生2：
如何才能准确而简洁的概括一个历史事件？
让我们根据刚才几位同学的回答，抽丝剥茧，找出识记历史事件的方法。
时间、地点、人物、经过、结果、影响。
教师:
根据我们总结的这一方法，同学们再试一试概述“陈胜吴广起义”。
同学们概述的非常好！
以后再学习历史事件的的时候就可以从这些方面来入手。
陈胜吴广率领农民起义军“伐无道、诛暴秦”，敲响了秦朝灭亡的丧钟，领导这场起义的陈胜也被历史所铭记！
“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
”
——陈胜
（解释：
壮士不死就罢了，死就要死的轰轰烈烈，难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？
）
从陈胜的身上，你感受到了一种怎样的精神？
不畏权贵、敢于诛秦的创新精神！
历史不能重演，但历史可以假设。
假如没有那场持续数天的大雨，秦末农民起义还会爆发吗？
为什么？
会。
遇雨误期是秦末农民起义的直接原因，秦的暴政才是起义爆发的根本原因。
陈胜吴广起义虽然失败了，但秦末农民起义的风暴并没有停止，是谁继续领导反秦斗争，诛灭暴秦的呢？
刘邦、项羽。
2、“应者云集”——项羽刘邦领导的反秦斗争
秦末群雄反秦图
陈胜吴广起义失败后，项羽和刘邦领导农民军继续进行反秦斗争。
公元前207年，项羽率军渡过漳河，与秦军主力在巨鹿展开决战，结果项羽以少胜多，大败秦军主力。
下面让我们通过一段视频重温那场以少胜多的经典之战！
播放视频《巨鹿之战》
这个故事有个成语，你知道吗？
你认为项羽这么做高明吗？
成语：
“破釜沉舟”。
项羽这招叫做“置之死地而后生”。
当时的情况是，项羽在兵力上处于绝对的劣势，接近1：
10的比例。
按照常规的战术，不大可能取得胜利，而项羽的做法是将他和士兵们的退路堵住了，要么胜利前进，要么战死沙场。
为了活命，将士们除了与敌人英勇战斗，别无选择。
这就大大地激发了他们的斗志，起到以一挡十的威力。
项羽在特殊的情况下，运用特殊的做法，应该说是非常高明的。
在项羽指挥巨鹿之战的时候，刘邦也没闲着，他率兵一直打到咸阳，由于秦军的主力都在对付项羽，结果让刘邦捡了个大便宜，公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
威震四海的秦王朝就这样走到了它的历史尽头！
回顾一下秦朝的历史，他在历史上一共存在了多少年？
（15年）让我们再次回到一开始的时候老师提出的问题：
为什么秦朝会在顷刻间土崩瓦解？
3、秦朝灭亡
秦朝灭亡←秦末农民起义←秦的暴政
它给了我们什么启示？
一个国家要想长治久安，需要勤政爱民、轻徭薄赋、宽松刑罚。
暴虐的秦王朝被推翻了，历史将由谁来继续演义？
是项羽还是刘邦？
让我们来看看历史的选择吧！
三、“楚汉相争，汉定天下”
秦朝灭亡后，项羽自称“西楚霸王”，封刘邦为汉王。
正所谓“一山不容二虎”，刘邦和项羽为争夺皇位，展开了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。
项羽刘邦
刘邦和项羽之间的战争，与秦末农民战争在性质上有何不同？
请同学们根据下面的表格来思考。
秦末农民战争是为反抗秦暴政而进行的农民起义。
楚汉之争是封建统治阶级内部为争夺帝位而进行的争霸战争。
这场权利的争夺，结果如何？
帝位最终花落谁家？
鉴古知今：
为什么项羽在巨鹿之战中能以少胜多打败秦军主力，却
又输给了兵力只有他的四分之一的刘邦？
从中你得到什么启示？
刘邦进入咸阳后，废除苛政，“约法三章”，赢得民心，而项羽进入咸阳后，大肆杀掠，火烧阿房宫，丧失民心。
从项羽和刘邦不同的结局中，我们可以悟出一个什么道理吗？
得民心者得天下，失民心者失天下。
无论是项羽的失败，还是秦朝的灭亡都告诉我们一个千古不变的道理：
人民才是历史的书写者，得民心者的天下！
历史不能重演，但历史可以借鉴。
刘邦建立西汉后，认真吸取秦亡教训，轻徭薄赋，休养生息，经过几代皇帝的努力，开创了两汉朝长达400年的大一统盛世局面，在中国的历史上写下了浓重的一页！
（三）课堂小结，提炼升华：
回望历史的天空，无论是“横扫六合，一统天下“的秦始皇，还是”“挥剑斩蛇”的刘邦和“力拔山兮”的项羽，都已随着历史的云烟成为过去。
然而，陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊，却象惊雷般在人们的心中响彻了两千多年。
历史的车轮终将在人民的推动下滚滚向前。
（部编）人教版七年级上册第10课秦末农民大起义教案
一、教学目标：
知识与能力：
了解秦朝的暴政，并掌握其与农民起义之间关系；
大泽乡起义的时间、领导人、结果；
了解楚汉之争
过程与方法：
通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，训练学生论从史出的观念。
通过刘邦和项羽的对比分析，培养学生对史实的比较、分析能力以及得出结论的概括、归纳能力。
情感态度价值观：
秦朝暴政不仅对当时的人民有影响，同时也对汉朝产生的深刻的影响。
通过对秦朝暴政和项羽的认识，了解和谐社会的重要性。
二、教学重点、难点
秦的暴政及影响
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
三、教学方法：
讲授法、多媒体教学法、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
同学们,在中国长达数千年的历史发展进程中,秦帝国无疑是最富有神秘色彩的朝代之一。
它开创了大一统的中央集权体制修筑了举世闻名的长城,统一了货币、度量衡和文字。
但如此伟大的一个朝代,一个想代代相传直至万世的帝国,竟然只存在了十几年就灰飞烟灭了!
是什么原因断送了始皇帝的梦想?
让我们在第10课秦末农民大起义中找寻答案。
（二）、讲授新课
[问题探究]秦末爆发农民起义的原因（秦朝暴政的表现）
（1）酷刑
[创设情境］
向学生展示资料:
当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:
鞋子没人买,或买单只的,拐杖却是抢手货。
组织学生讨论秦国出现这种奇怪的现象的原因是什么?
［设计意图:
以小事来打开秦朝暴政的切口,体现出小切口大野的历史观察方法。
］
束颈的铁钳铁桎拘系罪人双脚的刑具,即脚镣
多媒体出示秦朝刑具。
[教师点拨]秦朝有一种刑罚,犯了罪要切去单脚,所以鞋子没人买,拐杖抢手呀。
揭开谜底:
“行者相伴于道,而死人日积于市”,“劓鼻盈蔂，断足盈车”,即使免去死罪,也往往要割去鼻子或砍断双腿,挖去膝盖。
所以买鞋的人少,买拐杖的人多。
秦朝有历史上最残酷的刑罚,光死刑就有腰斩（是将犯罪的人拦腰斩断的酷刑）、枭首、弃市（是在闹市之中将犯罪的人当众处死的刑罚）、车裂、凌迟等名目。
秦朝时制定的法律细密严苛,实行“轻罪重罚”:
乱跑一定会遭到盘问,甚至扭送。
如果看到一个可疑的犯罪分子而不告发,是要被连坐的。
后来有人曾形容秦朝时“赭衣塞路,囹圈成市”,意思是说道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱像市场一样拥挤。
（2）重役
组织学生讨论秦朝除了刑罚残酷之外,还有哪些不合理的制度呢?
［创设情］
六王毕，四海一；
蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！
长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；
舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
-----------------杜牧《阿房宫赋》
新婚的范喜被抓去修长城,当孟姜女寻夫找到长城边上时,却被告知范喜良已经死了。
闻此鲁耗,孟姜女整垫哭了三天三夜,哭得天昏地睡,连天地都感动了。
天越来越阴沉,风越来越猛烈,只听”哪啦”一声,一段长城被见倒了,露出来的正是范喜良的尸首,孟姜女的眼泪滴在了文夫血肉的脸上,她终于见到了自己心爱的丈夫,但他却再也看不到她了,因为他己经被残暴的秦始皇害死了--------------------民间故事中的孟姜女长城
组织学生讨论,繁重的福投会产生什么样的社会危害
导致农桑失时
过渡语:
繁重的徭没后,家里还要不要交税（粮食）呢?
（3）苛税
秦朝的赋税,主要有田租、口赋,杂赋三种。
这些赋税加在一起要交收获物的三分之二。
教师点拨培论:
苛政猛于虎，急敛暴征，已超过人民能负担的极限
（4）秦二世（胡亥）的统治有过之而无不及也
赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：
“马也。
二世笑曰:
“丞相误邪?
谓鹿为马,“问左右,左右或发,或言马以阿顺赵高。
或言鹿,高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高。
成语“指鹿为马”赵高,比哈故意顺倒是非,混滑黑白
[设计意图:
通过成语指鹿为马，反映二世统治时的黑暗和腐败。
[教师总结]秦朝统治者进行残暴统治的更深层次原因是封建帝制更容易造就出这样专制独裁的统治者,二是事灭六国后经济迅速发展,统治阶级日益腐朽,三是权为过分集中于皇帝一人
［问题探究］起义的经过、结果：
请同学们阅读教材,完成表格
1、爆发：
①时间：
②地点：
③人物：
④事件：
2、原因
根本原因：
直接原因：
3、结果：
教师提问:
《合作探究）陈胜,吴广起义为什么能得到各地农民的响应?
说明了什么问题?
（小组合作学习,讨论1分钟
学生1:
想民心者得天下,失民心者失天下
学生2,得道多助,失道助
如果陈胜吴广在前往渔阳戍边的途中没遇两,的农民起义还会爆发吗?
为什么?
不会,按期到达就没有违反秦律,不会被杀头
学生2:
会,陈胜吴广的队伍不起义,还可能有其他的队压起义,因为秦朝施行暴政
教师总结:
同学们看问题很到位,也很深人,这正反场农民起义爆发的根本原因:
秦的暴政,由于秦朝实行暴政,即使陈胜吴广不起义,也可能有他人起义,因为秦朝的暴政最终导致了秦末农民大起义
过度：
陈胜,吴广领导的起义军声势虽然浩大,但由于力量分散,再加上秦军十分强大,起义很快就失败了,吴广陈胜也先后被杀,陈胜吴广虽然失败了,但唤醒了各地的反秦势力,其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗,继续进行着倒秦的战争。
［问题探究］陈胜、吴广起义失败后,是谁接过推翻秦朝的大度呢?
让我们先看一段材料
［创设情境］：
高祖常拜成阳,纵现,观秦皇帝,喟然太息曰:
“嗟乎,大丈夫当加此也!
”------《史记·
高祖本纪
》
秦始皇帝游会稽,渡新江,梁与籍俱观,籍曰:
“彼可取而代也,“梁掩其口,曰:
“垂言,族矣!
”----------《史记·
项羽本纪》
［学生活动]陈胜,吴广起义失败后,项羽和刘邦领导的起义军继综进行反秦斗争,在这个过程中,有一个著名的以少胜多的战役,就是巨鹿之战,这个战役里包含了哪一个成语?
你知
你怎样看待项羽的这种做法？
破釜沉舟：
公元前209年的农民起义,陈胜吴广牺牲后,刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来,公元前207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿（在今河北平乡）展开大战;
项羽不畏强敌,引兵渡潭水,渡河后,项羽命令全军：
“皆沉船,破釜瓶,烧庐含,持粮,以示士卒必死,无一还心。
”巨鹿一战,大破秦军,项羽威震诸侯。
［教师点拨当］时项羽在军事上处于绝对劣势,按常规战法很难取胜,项羽采取的这种做法一破沉舟,激发了将士的斗志,只能前进,没有任何退路,破沉舟并不违背兵法,兵书上就有“置于死地,而后生”的说法,项羽在特殊情况下,运用这种特殊做法,应该说是高明的。
在项羽和秦军进行巨鹿之战的同时,刘邦率领起义军直黄龙,进军咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,以此为标志,秦朝灭亡了。
秦朝灭亡了,国不可一日无主,那么,对于推翻秦朝刘邦和项羽都有功劳,国家该由谁来统治呢?
我们来看看历史的选择吧!
有一个故事叫做“鸿门宴”,与刘邦和项羽有关,哪位学生讲一讲这个故事?
学生讲故事（略）
之所以叫“楚汉之争”,是由于项羽原本就是楚国名将的代,加上巨鹿之战后,他的威望和实力大增,不但自封为西楚霸王。
还封刘邦为汉王,因此,人们就把他们争夺天下的战争称为故楚汉之争,虽然战争初期项羽无论在实力还是威望上都占据势,但公元前202年却被刘邦在垓下之战中打败了。
项羽在乌江自而死,刘邦则建立了西汉王朝,定都长安。
刘邦即汉高祖
问题探究：
组织学生讨论项羽在巨鹿之战中以少胜多胜秦军,可后来在与刘邦争夺天下时却被大部分时间内实力弱于他的刘邦打败,项羽死前叹道:
“天亡我,非战之罪也。
”你认为
他的说法对吗?
请说说你的理由。
结论:
不对。
可从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的
原因:
（1）刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人心;
项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降卒20余万人,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,大失人心。
（2）刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;
项羽则不能容人,连谋土范增最后也愤然离去。
（3）刘邦有稳定的后方作为根据地,无后顾之忧;
项羽没有
组织学生讨论:
刘邦说自己治国不如萧何,出谋划策不如张良,带兵打仗不如韩信,为什么他就能做皇帝呢?
[学生活动]你对韩信的了解有多少?
试着用与韩信有关的成语串联起韩信的一生。
①胯下之辱
②一饭千金
③推陈出新
④明修栈道,暗渡陈仓
⑤背水一战
⑤十面埋伏
⑦功高震主
⑧韩信点兵,多多益善
⑨鸟尽弓藏
（三）、本课小结：
歌谣小结
始皇修建阿房宫,骊山陵墓万人动。
徭役兵役极繁重,死刑车裂十多种。
陈胜吴广起义中,推翻秦朝立大功。
项羽巨鹿战强秦,刘邦建汉歌大风
（五）、板书设计：
第10课秦末农民大起义
一、秦的暴政
1.徭役繁重
2.赋税沉重
3.刑罚残酷
4.秦二世的统治更加残酷
二、陈胜、吴广起义
1.陈胜、吴广起义（公元前209年）
2.巨鹿之战（公元前207年）
3.秦朝的灭亡（公元前207年）
三、楚汉之争
（六）、教学反思：
讲授了本课之后,我觉得成功之处有二:
一是学生通过讲成语故事的方式,既充实了相关历史知识,又增强了他们学习历史的兴趣,课堂气氛比较活跃,学生在这种愉悦的氛围中接受知
识,学习效率也比较高,基础知识也能够轻松掌握。
二是让学生通过故事叙述,锻炼了口语表达能力,使他们在课堂上敢于发言,敢于表现自己,从实践中获得了学习的快乐,体现出了以学
生为主体的教学理念。
反思这一堂课的教学,也存在一定的不足之处,由于过分重视学生活动,对难点的突破做得不好,学生还不能够很好区分陈胜、吴广起义和项羽、刘邦楚汉之争的不同性质,在今后的教学中应注意此类问题。
【预习提纲】人教部编版历史·
七上第10课秦末农民大起义
【预习提纲】部编历史·
七上第10课秦末农民大起义
【Part1】预习填空
一、秦的暴政（表现）
1.沉重的
（农民要将2/3的收获物上缴国家）
2.繁重的
和兵役（修骊山陵、阿房宫、长城等）
3.法律严苛、
残酷
4.
更加残暴
二、农民起义
（一）陈胜、吴广起义
时间：
原因：
（1）根本原因：
秦的暴政
（2）直接原因：
陈胜、吴广戍边误期，按律当斩。
地点：
人物：
、
过程：
大泽乡起义→→攻县城→→占领陈县，建立“张楚”政权→→挺进关中，直逼咸阳→→秦二世反扑→→陈胜、吴广被害。
结果：
起义军被镇压下来，陈胜、吴广被杀害。
意义：
陈胜、吴广起义是中国历史上
农民大起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百
万劳动人民起来反抗残暴的统治。
（二）项羽起义、刘邦灭秦朝
1.项羽PK秦军：
（破釜沉舟），以少胜多歼灭秦军主力。
2.刘邦灭秦朝：
抓住时机，率兵直抵
，秦朝统治者向
投降，公元前207年秦朝灭亡。
公元前206-公元前202年
概况：
项羽（西楚霸王）PK刘邦（汉王），为争夺帝位展开征战，史称“
”，垓下之围，项羽乌江自刎。
刘邦取得了最终的胜利。
性质：
封建统治者争夺最高统治权的斗争
相关历史典故：
破釜沉舟、楚河汉界、鸿门宴、四面楚歌、十面埋伏等
※※评价秦始皇：
评价原则：
正反两面，史论结合
①秦始皇是中国历史上第一个皇帝，是一个功过参半的皇帝
②既有功劳，他统一中国，统一文字，促进了统一多民族国家的发展
③也是中国历史上有名的暴君
预习填空答案：
一、赋税；
徭役；
刑法；
秦二世
二、公元前209年；
大泽乡；
陈胜、吴广；
第一次；
巨鹿之战；
咸阳；
刘邦
三、“楚汉之争”
【Part2】小试身手
1.“阿房，阿房，亡始皇”的童谣说明了（ ）
A．秦始皇死后将葬在阿房宫内
B．秦朝刑法残酷，社会混乱
C．阿房将发生灭亡秦朝的起义
D．秦朝滥用民力，百姓怨声载道
2.楚霸王项羽——宿
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