部编版七年级上册语文第四单元周周清作业Word格式文档下载.docx
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3.下面的句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）
A.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B.人与人的情感付出是相互的，你对别人漠不关心、怎么能奢望别人对你热情？
C.这片曾经的不毛之地，现在却成了一片绿洲，真是奇迹!
D.听着他幽默风趣的笑话，她时不时地哄堂大笑，有一次甚至笑出了眼泪。
“哄堂大笑”形容众人一起大笑的样子。
不能用来形容一个人的笑。
4.下面的句子有语病，请写出修改意见。
（4分）
（1）随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
（2）未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
（1）删掉“随着”和“因此”。
（2）删掉“的危害”（每小题2分,共4分）
（1）缺主语；
（2）成分赘余。
5.【2017•娄底改编】下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A.嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来,中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。
B.一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全做出的杰出贡献有目共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。
C.聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
D.在热播的电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。
D项中“人民的名义”引号应改为书名号。
6.【2017•宜昌改编】清朝文学家张潮曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。
（3分）
予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对,遂未成诗。
其一为“枯叶带虫飞”；
其一为“乡月大于城”，姑存之以俟异日。
选句:
对句:
示例一：
枯叶带虫飞落花伴蝶眠（鸣蝉携风歌）示例二：
乡月大于城幽篁秀于林（秋叶红于霞）（宽对即可）（3分）
此题考察拟写对联。
根据题干中上联的句式，运用对偶的修辞手法来对下联即可。
二、综合性学习（13分）
1.默写填空。
（1）遥怜故园菊，____________。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（2）___________，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）《夜雨寄北》一诗中想象未来团聚的欢乐场景的句子是：
_________，_______。
（4）《诫子书》中阐述学习和立志的重要性的句子是:
___________，___________。
（1）应傍战场开
（2）夜发清溪向三峡（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（4）非学无以广才非志无以成学（每空1分,共6分，有错字不给分）
2.综合性学习。
材料一:
每年四月是我国“全民读书月”。
一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
材料二：
湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。
他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。
至今,他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
材料三：
《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。
（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。
（2分）
（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。
请你为活动拟写一条宣传标语。
（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。
（2分）
（2）示例一：
与圣贤为友，与经典同行。
示例二：
培养读书习惯，丰富美丽人生。
（1）认真阅读材料一和材料二，提炼出共同的信息。
（2）①根据材料，从“多读书，常读书”和“读经典”两方面的任意一方面拟写。
②语言得体；
突出活动主题。
3.（口语交际题）
【2017•赤峰】盛夏到来，酷暑难耐，你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。
考虑到安全问题，你对他进行了劝阻。
你说：
______________
要求:
至少运用一种修辞手法；
语句通顺，有说服力；
不能出现真实的姓名、校名、地名等内容；
50字左右。
你还是不要去了。
废弃多年的水库年久失修无人管理，泥沙沉积，就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里，稍有不慎就会发生危险，太不安全了。
（3分）示例二：
你这是“明知山有虎，偏向虎山行”呀!
在水库游泳发生的事故太多了，我们应该引以为戒。
如果要解暑可以去游泳馆，既干净又安全。
（3分）示例三：
废弃的水库没有安全措施，它就像一头张开血盆大口的猛兽，等待着你这个弱小的猎物自投罗网，所以你不要冒着生命危险去解暑了！
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成练习。
（11分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下面加点的词。
（1）静以修身
（2）淫慢则不能励精
（3）年与时驰
（4）遂成枯落
（1）屏除杂念和干扰，宁静专一。
（2）振奋。
（3）疾行，指迅速逝去。
（4）凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
（每小题1分，共4分）
11.给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处，用“/”标出）（2分）
（1）夫君子之行
（2）险躁则不能治性
（1）夫/君子之行（1分）
（2）险躁/则不能治性（1分）
12.翻译下面句子。
非学无以广才，非志无以成学。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
13.本文是诸葛亮劝诫自己儿子的名篇，请你结合生活经历谈谈自己的学习收获。
示例：
我们在生活中要养成节俭的美好品德，俭以养德，不随便浪费粮食，从自身做起，为建设美好社会贡献自己的力量。
（3分）
（二）阅读下文，完成练习。
（10分）
敢做先锋不当看客
①先锋是社会的先导、国家的栋梁。
争做先锋，是青年的朝气所在，也是社会的希望所在。
歌德曾说:
“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起的。
”让创新成为青春远航的动力，让青春年华焕发出绚丽光彩，是每一位青年人的责任所系。
青年人有梦想、不苟且、做先锋，才能铸就“更好的自己”，也才能成就“青春之中国”。
②我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
然而，也有极少数青年面对物质潮流的冲击、浮躁风气的裹挟、功利心态的侵蚀，选择做无所事事的过客或麻木不仁的看客，甘愿当空心人。
当别人乐善好施时，他嘲笑人家；
当别人坚守原则时，他轻视人家；
当别人奋力打拼时，他鄙夷人家。
当青春被负能量充塞，又何来那么一股子冲劲与闯劲？
③人的生命何其短暂，韶华何其难留，谁也没有资格去挥霍自己的青春。
鲁迅先生说过，对青年不能一概而论，“有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的……但是自然也有要前进的。
”不同的精神状态决定不同的生命质量。
心中有阳光，脚下有力量。
尽管道路充满泥泞，但“前进的”青年多了起来，就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
④陈毅同志曾经说：
“青年是时代的先锋，先锋责任的完成，只有从斗争锻炼中可以得到。
”心中有梦，何惧远方。
你曾经摔跤的地方，也许就是通往成功之途的出发地；
你曾经努力的方向，也许就是你赢得人生精彩的前奏曲。
青春的世界，在诗人看来，“沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金”“枯枝长出鲜果，沙漠布满森林”，这是青年改天换地的精神，这是“青春的美，青春的快乐，青春的本分”。
⑤在这个筑梦圆梦的时代，青年一代更当敢做先锋，勤于追梦。
如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远航的动力、搏击的能量，历史就不会进步，事业就不会发展。
对于青年人来说，经历了酣畅淋漓的奋斗，哪怕没有成为某一领域的“先锋”，依然可以领略到走出小天地后的大格局，依然可以自豪地说“我不曾辜负自己的青春”。
（文/辛士红有删改）
1.本文的题目有何特点？
以对偶的句式呈现；
（1分）表明了文章的中心论点。
（1分）
15.第③段中引用鲁迅先生的话起到什么样的作用？
说说你的理解。
对本段的分论点进行论证。
不同的精神状态决定不同的生命质量；
“前进的”青年多了起来，就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
（2分）
引用鲁迅先生的话，属于引用论证，即道理论据。
论据是为论点服务的，引用鲁迅先生的话即是为了论证本段“人的生命......谁也没有资格去挥霍自己的青春”的分论点。
对这句话可以结合本段后半部分的阐述来理解。
16.把第④段画线句中的两个“也许”删去行不行？
为什么？
不行。
（1分）“也许”表示推测估计，删去后句子的含义就会绝对化，“也许”一词体现了议论文语言的准确性、严密性，所以不能删去。
（1分）
17.根据文章内容，请你谈谈怎样才能做到“我不曾辜负自己的青春”。
敢做先锋,不当看客；
披坚执锐,勇于担当；
拥有良好的精神状态；
敢做先锋，勤于追梦。
（每点1分，共4分）
（三）直面中考阅读题。
（14分）
【2017·
哈尔滨】阅读下文，完成练习。
默扶
池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。
片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。
在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。
爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。
哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。
父母好像一夜之间就老了。
迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。
因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任……
时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。
从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。
我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。
是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。
母亲退休后摆了一个早点摊子。
父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。
每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。
高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。
父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。
直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻炎癌，已经转移到肺部了……
在父亲的病床前，母亲对我说：
“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！
”
那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。
我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。
高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。
父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。
当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：
“你不能上重本，只能上二本。
”父亲也神色凝重地接着说：
“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！
“为什么啊！
为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！
”我气愤地跑了出去:
。
我来到了池塘边，呆呆地站在邹里，想了好久。
“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？
再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。
更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！
我又匆匆地跑了回去，说：
“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！
”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学,请他们不要把我的分数告诉哥哥。
填报志愿前，我拿着一本“志愿填报指南”，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。
“小杰，你想啥呢？
”哥哥扶着门走了过来。
“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。
”我匆匆翻过了南京大学那一页。
“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。
填报志愿那天，我一个人来到学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。
日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。
我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。
每到周末放假我都会出去找兼职:
推销，家教，服务员……我都做过。
我知道这个家需要我的支撑。
又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心地笑了。
（选文有改动）
1.选文第一自然段的景物描写不仅暗示了当时的季节是______，还烘托了“我”当
时的心情，并且暗示了文章的主旨。
盛夏（夏季）（1分）平静（1分）
从“荷花开了”可以看出是夏季；
从“静静地”“默默地”可以看出“我”的心情是平静的。
19.面对“志愿填报指南”中南京大学那一页，“我”先前“不舍得翻过”的原因是什么?
“我”后来“匆匆翻过”的原因又是什么？
“不舍得翻过”是因为“我”对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学“我”还是有些不甘心、不情愿；
（1.5分）“匆匆翻过”是因为“我”不想让哥哥发现“我”在关注南京大学，进而追问原因，知道真相（不想让哥哥觉察到“我”有心事）。
（1.5分）
联系上下文，体会加点词语所表现的人物的心理。
由上下文可知，南京大学是“我”最喜欢的大学，“不舍得翻过”表现了“我”当时不舍、不愿放弃的心理；
“匆匆翻过”是因为“我”发现哥哥走了过来，“我”不想让哥哥发现自己的心事。
20.父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？
为了以后有人照顾哥哥，父母决定生下“我”（再要一个孩子）；
（1分）父亲住院期间，父母不让“我”去照顾父亲，让“我”全力照顾哥哥；
（1分）父母让“我”放弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。
带着问题通读文章，筛选出写父母让“我”照顾哥哥的句子,然后加以提炼。
21.父母总觉得欠“我”和哥哥太多，愧对“我们”的原因可能是什么？
（请在理解文章内容的基础上进行推断，答出合理的三点即可）（3分）
父母总觉得亏欠“我”和哥哥，愧对“我们”的原因可能是：
（1）忙于生计，没有更多的精力照顾“我”和哥哥；
（2）没有给哥哥一个健康的身体，让哥哥生下来就面对很多困难；
（3）不仅没有给“我”应得的关照，反而让“我”为哥哥和家庭付出了很多。
（答出一点给1分,共3分）
理解文章内容，合理推断原因。
可以从家庭经济、哥哥的身体、让“我”为哥哥付出等角度来考虑。
22.本文着力表现的是“默默扶持”，还有人提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。
你认为这种付出关爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？
这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好地达到帮助的目的。
（3分）示例二：
这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质（3分）示例三：
一方面可贵在这种方式效果好,更易于被受助者接受；
另一方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。
首先理解“默默扶持”这种方式的特点：
无声、不图回报、无私，让受助者在不知不觉中得到帮助；
然后考虑这种方式的可贵之处，可以从保护受助者的自尊心角度来谈，也可从付出者的精神品质角度谈。
四、写作清
23.有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。
其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。
也许是一句贴心的话，一个理解的眼神；
也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以《一直都在》为题，写一篇不少于600字的文章。
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
思路点拨：
此题为半命题作文题。
首先根据题干中的提示结合自己的生活经验补全题目。
提示语提示了写作的范围，可以写成长路上陪伴自己、支撑自己，启迪自己，鼓励自己的人或物。
然后围绕题目构思成文，思路要清晰。
例文：
爱一直都在
河流因为有了雨露，才能汇成大海；
花丛因为有了蜂蝶，才能生机盎然；
而我，因为有了你的爱，才得以快乐地成长。
爱一直都在，失落时，你是耳畔的一声鼓励。
平坦的沙丘上，我独自仰望天空，月光被乌云笼盖了，星斗也钻进了那厚厚的云层，没有虫鸣鸟叫，也没有风儿的笑声，一切都是那么静。
我不由得打了个寒战，两手紧紧地搂住膝盖，不争气的泪水又落了下来，脑袋里再次被那无颜面对的考试分数填满了。
你来了，走得很轻，我甚至没有听见你的脚步声，直到你用温暖的大手给我披上外套，缓缓坐在我的身旁，将我搂入怀中：
“怎么?
还在想成绩的事?
”我机械地点点头，不敢再看你的眼睛。
“放心吧!
一切都会过去的，你不是常说明天会更好吗?
相信自己。
”说完，你露出一个美丽的微笑，是鼓励，也是期待，让我充满信心。
爱一直都在，寒风袭来时，你是一道坚实的屏障。
冬日飘雪是孩子们心中最梦幻的场景，美丽的雪花自由地在空中起舞，我随着它们的拍子，在雪地上玩耍，一步、两步，奏出幸福的乐山。
一阵寒风吹过，通红的小手被冻得僵硬，那乌紫的颜色让我心中一阵战栗，寒冷顿时将快乐一扫而光。
忽然，一双大手包住了我冻僵的小手，一丝丝暖意通过血液流进心底，你不停地揉着我的双手，脸上如雪一样冰冷。
可是，当你看见我手上渐渐升起的红晕时，你笑了，笑得那样幸福与满足。
爱一直都在，迷失方向时，你是一盏指路的明灯。
火红的太阳高挂在天空，我满脸兴奋地拿着雪糕冲到你的面前。
“怎么这么高兴?
买了一支雪糕就能让你这么满足啊!
”你笑盈盈地看着我说道。
我满脸神秘地将手中的钱递到你手上：
“我用10元钱去买雪糕，那服务员找给我18元。
”你的脸渐渐变得严肃起来，双眼透露出锐利的目光，好像在告诉我：
“做人要诚实。
”后来你把钱还给了那家店主，也给了我一次深刻的教训。
此后，诚实伴着我成长。
因为你一如既往的爱，我拥有了一份自信；
因为你无怨无悔的爱,我获得了满满的温暖；
因为你无微不至的爱，我的天空没有阴霾。
你就是我生命中的阳光，时时温暖着我，处处照亮着我，谢谢你——我亲爱的妈妈!
总评：
开头运用类比的手法，自然引出要描写的对象,语言生动，富有文采，一开篇就易引起阅卷老师的青睐。
主体部分，作者撷取了三个生活片段，从学习、生活思想三个角度写出母亲对自己一如既往的“爱”,突出“爱一直都在”的主题。
选材角度小而精，避免了从小到大流水账式的叙述，使内容充实、生动，结构严谨。
本文结尾运用排比句直接抒发对母亲的感激之情,增强了语言的感染力。
最后点出“你”是谁，谜底揭开,水到渠成。
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