幼儿园大班多媒体教案9篇Word下载.docx
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（2）教师：
你想画一辆什么样的工程车呢?
它有什么特别的功能?
4、展示幼儿作品，相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。
（1）通过欣赏，引导幼儿认识更多的工程车，了解它们的不同的功能。
（2）请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。
幼儿园大班多媒体教案第2篇
1、让幼儿通过____寻找去企鹅馆的路线，并能正确运用方位词清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。
动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。
一、明确任务——在导游图上寻找去企鹅馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师：
最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?
（出示动物园导游图）你们认识这个吗?
这是什么地方?
这张动物园的导游图有什么用?
幼：
导游图可以帮我们找到想要去的地方。
导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方，不让游客迷路。
2、认识导游图上的标志
你们能看懂这张导游图吗?
图上有哪些标志?
有卫生间、餐厅、亭的标志，还有一些红色和绿色的标志。
红色和绿色标志代表什么?
代表进口和出口。
你们怎么知道的?
看箭头的方向。
原来动物园的导游图上不仅有许多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
现在我们用导游图来玩个游戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。
它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。
是长颈鹿。
（引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置）
有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、确定任务
猜猜看今天我们一起去看什么动物?
它在导游图的左上方。
企鹅。
听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?
可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路线，我们走哪一条呢?
今天就请你们帮帮忙，分小组设计路线图。
二、小组____——探索不同的路线图
1、明确要求
现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路线图，每一条路线至少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自寻找的路线。
2、分组操作
分组讨论、设计各自的路线图。
三、集体交流——讨论各个小组的`路线图
（将各个小组设计的路线图贴到黑板上，请幼儿相互观察、自由交流）请你们介绍一下各自的路线图，要说清楚你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。
（重点提醒幼儿用正确的方位词清晰介绍路线）
原来去企鹅馆可以有不同的走法，但无论选择哪条路线，最后都能到达一样的目的地——企鹅馆。
四、观看录像
播放介绍企鹅的录像。
活动反思
在本次活动中，我们能清楚地把握住“方位词”这个知识点，同时考虑到大班幼儿在空间方位感上的发展水平，即他们能正确地说出方位词，但在实际生活中，他们却不会正确运用方位词，常常只能用手指来指点方位。
活动中，我们尝试让幼儿通过____的形式设计路线图，并运用方位词开展介绍，这样的教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需求，也有助于推进幼儿空间方位感的进一步发展。
在整个活动中，我们紧紧围绕活动目标展开活动过程。
第一环节是对路线图方位的感知和理解；
第二环节是对沿路景物的认识；
第三环节是对选择合适路线图的价值判断；
第四环节是在比较中寻找合适的路线；
第五环节让幼儿用语言表达各自设计路线图的理由。
活动在层层递进中挑战着幼儿各方面的能力，如方位词的正确运用以及观察、____和倾听的能力等。
在小组交流路线图时，应该抓住其中有价值的内容开展拓展，而不只是开展泛泛而谈的交流。
如有的小组为什么要选择经过餐厅的路线?
为什么有的路线经过的动物点多，有的却较少?
这些相关经验的交流分享，对幼儿的实际生活具有指导意义。
幼儿园大班多媒体教案第3篇
本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。
最后，“班级邮箱”，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。
活动一：
点点和多咪的信
（一）
目标：
1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。
准备：
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书PPT（演示文稿）。
过程：
一、谈话导入活动
1、提问：
你收到过信吗?
收到过什么信?
（幼儿自由交流。
）
2、小结：
信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放PPT，师幼共同阅读。
（1）教师边播放PPT边讲述故事第一页。
（2）提问：
点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?
有什么好方法吗?
（打、用手机发信息、写信……）
3、师幼共同解读信件内容。
（1）用PPT展示自制信封，提问：
这是谁寄来的信?
你从哪里看出来的?
（重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。
（2）他们在信里说了些什么?
你能看懂他们的信吗?
（3）引导幼儿重点解读冒号（表示“我想对你说”的意思）、箭头（表示阅读的顺序）、多幅图画（想表达的意思或事情）。
4、完整读信，初步了解信的基本格式。
（1）请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。
（提醒幼儿从收信人开始读到落款处。
（2）小结：
写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。
点点和多咪想到了写信这个好方法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
活动二：
点点和多咪的信
（二）
1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
图画书PPT（演示文稿）、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
一、回忆故事，产生读信的`兴趣
前几天我们认识了两个好朋友。
可爱的斑点狗叫什么?
（点点）漂亮的猫咪叫什么?
（多咪）故事里说了些什么?
我们一起来讲讲吧!
2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段（开头至“过了一个快乐的下午”）。
二、分组阅读回信，互动交流
1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。
你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?
2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。
提问：
这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?
你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
（1）针对第二封信提问：
这封信是谁写给谁的?
说了什么?
（2）针对第三封信提问：
多咪收到这封信，她是怎么想的?
和你们想的一样吗?
（3）提问：
这两封信一样吗?
为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?
5、小结：
写信和画画不一样。
有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。
只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
三、完整欣赏故事
1、播放PPT，师幼共同观看。
2、提问：
你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?
为什么?
你想给谁写信吗?
3、小结：
写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?
活动三：
给朋友写信
1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。
2、体验给朋友写信的乐趣。
信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。
一、说说想写的信
1、师幼共同回忆故事：
点点和多咪写了几封信，分别说了什么?
2、你想给谁写信?
想对好朋友说些什么呢?
3、幼儿互动讨论。
4、请1～2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写
写信时要注意些什么?
2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：
收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。
三、试试独立写信
1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信
打开自制邮箱。
哇!
里面好多信!
会有谁的信呢?
谁会写信给你呢?
我们一起来看看吧!
幼儿园大班多媒体教案第4篇
选材说明本活动是在开展完幼儿园主题式课程大班春季教材《让我告诉你》主题之分主题《我用声音告诉你》中"
声音梦工厂"
后的一个生成活动，本次活动预设1个课时，预设活动时间为30分钟。
设计意图《身体的声音》这个活动生成于孩子们一次早餐后的表现。
"
老师，你快来看看，姗姗一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。
伟峰小朋友着急的跑到我跟前说，我来到姗姗面前，旁边的小朋友着急而好奇地围着她。
姗姗看到我哇地哭了起来：
老师，我停不下来了。
原来姗姗正时不时地在打嗝，我笑着摸摸姗姗的头，告诉孩子们：
大家别担心，姗姗是在打嗝，打嗝是告诉我们刚刚她吃得太饱了。
过一会儿就好啦！
孩子们听了都嘻嘻地笑了起来。
此时我们刚开展完《声音梦工厂》这个教学活动，幼儿对生活中各种物体发出的声音有了一定的认识，但是，对自己身体里发出的声音却不了解，事实上，身体里的声音与我们每个人息息相关，它生生不息地存在我们的.身体，向我们传递着生命的信息。
可是它是抽象的，缺乏一定的直观性，比较枯燥，不易引起孩子们的学习兴趣。
《纲要》中指出的，"
幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象"
。
本着幼儿自主探究的原则，我设计、生成了"
身体的声音"
这个科学活动，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲，孩子们将在活动中探索、感知自己身体许多地方会发出不同声音，了解这些声音会传递一些生命的信息。
教育载体符合大班孩子的年龄特点和思维特点。
活动目标1.积极探索自己的身体。
2.感知自己身体许多地方会发出不同的声音，了解这些声音会传递一些生命的信息。
3.体验集体竞赛性游戏的快乐。
活动重点感知自己身体许多地方会发出不同的声音，了解这些声音所传递的一些生命信息。
活动难点知道自己身体内部也会发出不同声音。
活动准备1.知识经验：
课前让幼儿对身体的各部位有所了解，知道它们的名称。
2.教具准备：
人体图一张、磁性教具若干、特殊音效课件、多媒体设备。
活动过程一、教师请幼儿听正常心跳、呼吸的声音引入课题。
二、教师带着幼儿做1－2分钟运动后，引导幼儿感知运动后心跳、呼吸的变化，利用听诊器帮助幼儿感知身体内部的声音。
运动过后，心跳和呼吸会不会发生变化？
三、出示人体图，引导幼儿探索、发现身体许多地方会发出声音，标识发出声音的部位。
除了呼吸和心跳的声音，我们身体里还会发出什么声音？
这些声音一样吗？
它是从身体的哪些地方发出来的？
四、教师小结：
我们身体的许多地方都能发出不一样的声音，这些声音有的是身体里面发出的，有的是外部发出的，有的声音是我们可以控制的，有的声音是不太好控制的。
五、猜声音比赛。
〔一〕将幼儿分成2组开展比赛，教师讲解比赛规则。
〔二〕教师开展特殊音效课件操作，两组幼儿轮流答题，最后以得分多的一组为胜，初步培养幼儿的团队____意识。
下面我们来分组开展猜声音比赛，猜猜你听到的是什么声音？
六、教师小结身体声音的作用：
身体里的声音就是在向我们传递一种信号，告诉我们一些有关身体的信息。
身体里的声音告诉我们什么事情？
咳嗽了，告诉我们？
――打喷嚏了，告诉我们？
--肚子咕噜咕噜叫了，告诉我们？
――打嗝了，告诉我们？
――
幼儿园大班多媒体教案第5篇
设计意图：
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。
在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。
为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际情况选择了许多以“球”为主体物的游戏，引导幼儿探索新颖的玩玩法，孩子们从小班开始就能滚球、拍球等技能，到了大班如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？
所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合球，让孩子们承受全新的挑战。
通过本节课让孩子学习更多的`玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互____能力，能够根据游戏规则开展游戏。
选择材料：
皮球
活动目标：
1.培养孩子积极参与探索游戏活动的兴趣。
2.通过讨论皮球的一物多玩，使幼儿了解并掌握多种游戏的玩法。
3.在游戏中锻炼孩子的配合能力和身体协调性?
的发展。
活动准备：
皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐
预设玩法：
你抛我接、夹球跳、头顶传球
辅助材料：
报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈
活动过程：
一、导入
1.队列队形展示〔两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队〕
2.热身活动
3小.朋友你们都喜欢玩皮球吗？
那谁能说一说皮球可以怎样玩呢？
二、基本部分
1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一起做游戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一起看看大家是怎么玩的，好吗？
〔小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中〕
2.刚刚小朋友们都玩的非常棒，今天老师想请小朋友互相配合一起用球开展各种游戏，请小朋友们想一想可以怎样玩呢？
3.那请小朋友们前后拉开距离，一起开展胯下传球练习吧！
幼儿听音乐开始游戏。
〔教师小结〕
三、游戏环节
1.今天老师也为小朋友们，准备了三个游戏，我们一起来看看第一个游戏规则吧！
教师出示你抛我接规则图，开展讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，开展小组游戏“你抛我接”。
教师和孩子先开展示范练习。
练习一遍后，请小朋友们听音乐开展游戏。
2.小朋友你们玩游戏开心吗？
我们一起来看看第二个游戏规则吧！
教师出示夹球跳游戏规则，开展讲解，教师请小朋友站成4纵队开展“夹球跳”比赛，锻炼孩子的比赛竞争意识。
3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还可以怎样和皮球玩游戏呢？
那刚刚我们一起玩了胯下传球，现在请小朋友看看图中的小朋友在开展什么游戏呢？
请小朋友站成2纵队，一起听音乐开展“头顶传球”游戏。
四、完毕部分
1.今天我们和皮球玩了许多游戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢？
所以老师还特意准备了4样可以和皮球一起开展游戏的物品，我们一起来看看都有什么呢？
〔报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈〕，接下来请下朋友站成4队变4圆，开展商讨后选择物品，共同____开展游戏。
教师巡回指导。
〔请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里〕
2.刚刚老师发现拿报纸的这一组小朋友玩得特别棒，我们一起来玩报纸运球游戏吧！
教师讲解示范游戏规则，请小朋友听音乐开始开展过障碍物报纸运球综合游戏。
五、延伸活动
1.教师小结，请小朋友说一说今天我们都和皮球做了哪些游戏？
〔胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动〕
2.今天小朋友们太辛苦了，我们一起来放松放松我们的小身体吧！
教师带孩子在行进中放松身体完毕课堂活动。
幼儿园大班多媒体教案第6篇
跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充满着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。
在游戏活动幼儿不仅学会了序数的.排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的____才能到达一定的级别，培养了孩子的____意识，锻炼了孩子的____能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的____能力。
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：
幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。
幼儿把沙包扔进标有数字"
1"
的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"
2"
的长方形格子里面。
依次开展，直到沙包被扔到"
9"
时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
游戏二：
幼儿把沙包扔进数字"
里面，再单脚跳进"
，然后单脚包沙包踢进"
，依次开展。
最后把沙包踢进"
后，幼儿单脚站在数字"
8"
里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
游戏三：
玩的方法同"
或"
，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进"
，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进"
3"
第二名、第三名幼儿开展时也同样。
活动延伸：
幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。
不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的____意识与____能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
幼儿园大班多媒体教案第7篇
1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.复习牢固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。
3.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极开展自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。
1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。
2.相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。
3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。
教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。
活动流程：
野营出发——跨过障碍物（沟涧）学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
（一）准备部分
1.幼儿随欢快音乐整装、整队出发;
2.爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程;
（二）基本部分：
1.发现沟涧，学习跨跳，反复尝试
①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。
②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。
再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
③让幼儿观察跨跳的基本方法：
在助跑的根底上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。
2.营地野炊：
到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。
3.发现火灾，逃离险境：
①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想方法，积极开始自救。
怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最正确方法：
将水壶中的'
水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。
②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿开展自救灭火;
在拍打过程，选择最正确、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。
4.救火行动开始
①到达安全地带后，提醒幼儿：
咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想方法灭火，引导幼儿说出有哪些方法可以灭火。
在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。
②队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。
救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
（三）完毕部分
1.宣布灭火行动取得圆满成幼。
2.提出问题：
为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。
3.活动延伸
提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何开展自救并安全逃生呢?
带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。
活动自然完毕。
幼儿园大班多媒体教案第8篇
篇一：
《闯关取宝》
●活动目标
1.牢固幼儿走、跑和平衡能力,掌握双脚向前跳的技巧,提高动作的灵敏性和协调性。
2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
●活动准备
大纸盒和小纸盒若干、平衡木。
活动流程
1.准备活动:
热身操。
愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。
2.活动一:
通过场景的变化,牢固走跑、平衡等能力,尝试学习双脚向前跳的动作方法并
升级会员 