复习直接引语和间接引语说课材料.docx
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复习直接引语和间接引语说课材料
复习直接引语和间接引语
教学设计
题目
复习直接引语和间接引语
总课时
4
年级
八年
学科
思品
教学时间
5月31日—6月4日
设计来源
网络书刊
姓名
王淑娟
学校
长岗中学
教
材
分
析
首先从概念上理解直接引语和间接引语，直接引用别人的话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。
间接引语在多数情况下构成宾语从句。
直接引语前后加引号，间接引语不必加。
学情分析
直接引语和间接引语（DirectSpeech&ReportedSpeech），尤其间接引语是中学阶段的重点语法项目和高频考点。
教师必须精心钻研和设计教案，让学生轻松学习，学有所得。
教
学
目
标
掌握直接引语变间接引语
重
点
直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化
难
点
直接引语变间接引语人称、时态、时间状语等变化
课前准备
有关直接引语和间接引语的练习
总体要求：
1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第1课时
Step1
Step2
目标任务——间接引语的含义、特征与用法
1、“直接引语”即直接引述别人的话,前后有引号；“间接引语”即用___________的话___________别人的话，不用引号；
2、直接引语转换为间接引语的特点：
人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语要作相应的变化（详见八年级教材下册语法部分的变化表）；
3、直接引语转换为间接引语有两种结果：
（1）宾语从句
（2）宾补结构
4、宾语从句“三要素”：
连词、语序、时态
（1）连词的确定：
根据直接引语的句型而定。
分为三类：
一是that型，即句作宾语从句，用that引导,本身没意义,常可省略；二是if/whether（是否）型，即_____________作宾语从句时的连词；三是wh-型，即______________作宾语从句,直接用原来的特殊疑问词作连词；
（2）语序：
所有的宾语从句都用陈述语序即“主谓”顺序；
（3）时态：
宾语从句的时态根据主句而定：
如果主句是一般现在时，
宾语从句则用实际需要的时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的“过去”某种时态；
5、例解：
把下列各句变成间接引语
（1）Hesaid,“IlikereadingEnglishloudlyverymuch.”
（2）“AreyouinterestedinEnglish?
”theteacherasksus.
（3）Mothersaidtome,“Whenwillyoufinishyourhomework?
”
合作探究——间接引语/宾语从句的高频考点
1、that型宾语从句，通常that可以省略，但是由but/and连接两个或两个以上的宾语从句时，只能省略第一个that；
2、客观真理作宾语从句，其时态不受主句影响，经常用一般现在时态；
3、if和when的双重功能：
即if（是否）引导宾语从句与if（如果）引导条件状语从句;when（何时）引导宾语从句与when（当…时）引导时间状语从句;必须注意的是它们在引导状语从句时，若主句为祈使句或一般将来时态，从句须使用一般现在时态；
4、what,who,which等连词兼作从句主语的情况；
5、直接引语转换为间接引语时,say（to）常需要改为tell,ask或advise等；
6、祈使句改为间接引语时常构成宾补结构即ask/tell/ordersb（not）todo;
讲解并且举例说明
总体要求：
1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第1课时
总结
7、一般疑问句作宾语从句时连词if与whether的区别：
两者通常可以互换，但在下列几种情况下，不可用if取代whether.
（1）当whether与ornot连用时。
例如：
Idon’tknowwhetherornottheywillcomeforourhelp.
（2）whether用在不定式前面时。
例如：
Shehasn’tdecidedwhethertogoornot.
（3）whether引导的从句放在句首时。
例如：
Whetherthisistrueornot,Ican’tsay.
（4）当whether引导的从句作介词的宾语时。
例如
Thestudentstalkedaboutwhethertheywouldgotothemovies.
让学生总结所学到的知识并且说一说自已的不足。
讲解并且举例说明
总体要求：
1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第2课时
Test
能力闯关——中考链接
I.Choosethebestanswer.
（）1.Ithink_______isveryinterestingtolearnGrammarReportedSpeech.
A.thisB.thatC.it
（）2.Tomsaid_______heshouldn’tcopyothers’homeworkand________heshoulddoitbyhimself.
A.that,/B./,thatC./,/
（）3.Heaskedme_______IcouldhelphimwithhisEnglish.
A.thatB.ifC.weather
（）4.Couldyoutellus__________?
A.whentheshipleaves
B.whendoestheshipleaveC.whenwilltheshipleave
（）5.Idon’tknowifSccot________tomorrowifhe_______,I’llcallyou.
A.willcome,willcomeB.comes,willcome
C.willcome,comes
（）6.Jimaskedme____________.A.whatwrongwaswithmywatchB.whatwrongwithmywatchwasC.whatwaswrongwithmywatch
（）7.Mrs.Zhoutoldusthatlight________muchfasterthansound.
A.travelsB.wentC.moved
（）8.Mrs.Jiangoftenaskedherstudents__________inclass.
A.didn’ttalkB.nottalkC.nottotalk
（）9.Myfatherwasworriedabout__________IcanpassmyUnlashexam.
A.whetherB.ifC.what
（）10.Shetoldmethatthey________theGreatWallthenextweek.A.willvisitB.wouldvisitC.arevisiting
II.Putthefollowingintoreportedspeech.
1.Wheredoesshelive?
Couldyoutellme?
2.“Canyouwashyourclothesyourself?
”Tomaskedhisgirlfriend.
3.“Don’tbesoloud,”themansaidtothechildren.
测试与反馈
总体要求：
1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第2课时
4.Theteachersaid,“thesunisalotbiggerthanthemoon.”
5.“What’sinthebedroom?
”askedMary.
6.Momsaidtome,“willyougotoseeyourgrandmaornot?
”
7.“Whoareyouwaitingfor?
/Whoiswaitingforyou?
”JackaskedLana.
讲解练习：
I.1-5CBBAC6-10CACAB
II.1.Couldyoutellmewhereshelives?
2.Tomaskedhisgirlfriendif/whethershecouldwashherclothesherself.
3.Themantold/askedthechildrennottobesoloud.
4.Theteachersaidthatthesunisalotbiggerthanthemoon.
5.Maryaskedwhatwasinthebedroom.
6.MomaskedmewhetherIwouldgotoseemygrandmaornot.
7.JackaskedLanawhoshewaswaitingfor/whowaswaitingforher.
总体要求：
1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
师生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第3课时
Step1
Step2
1．首先同学们先从概念上理解直接引语和间接引语：
直接引用别人的话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。
间接引语在多数情况下构成宾语从句。
直接引语前后加引号，间接引语不必加。
现用课本中的句子解释如下：
直接引语：
Marciasaid,“SheishavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.”
Lanasaid,“I’mmadatMarcia.”
间接引语：
Marciasaidthats
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