《张释之传》阅读试题答案及翻译译文文档格式.docx

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仁杰奏不应死，帝怒曰：

是使我为不孝子，必杀之。

仁杰曰：

汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷诤曰：

假令取长陵一抔土，何以加其法？

今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？

帝意解，遂免死。

数日，授侍御史。

左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之。

朝廷借乏贤，如本立者不鲜。

陛下惜有罪，亏成法，奈何？

臣愿先斥，为群臣戒。

本立抵罪。

由是朝廷肃然。

使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制。

是其技穷，且为患。

乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归。

帝叹其达权宜。

圣历三年卒，年七十一。

赠文昌右相，谥曰文惠。

仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。

始居母丧，有白鹊驯扰之祥。

中宗即位，追赠司空。

（节选自《新唐书狄仁杰传》）

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.举明经，调汴州参军举：

提出

B.仁基咨美其谊咨：

赞叹

C.左司郎中王本立怙宠自肆怙：

依仗

D.是其技穷，且为患穷：

穷尽

【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。

【答案和解析】答案：

A解析：

举，应解释为考取。

【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。

在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.使岐州/亡卒数百/剽行人道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制

B.使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制

C.使岐州/亡卒数百/剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制

D.岐州/亡卒数百/剽行人道不通/官捕系盗党/穷讯而余曹纷纷不能制

【知识点】本本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。

B解析：

根据原文语意、语境需要。

【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：

①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。

②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。

③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．狄仁杰少时耽于读书，还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，狄仁杰不停读书，不予理睬，官吏责怪了他。

B．狄仁杰重视孝道，父母在河阳，他登上太行山，思念父母，感慨不已；

同府的参军邓崇质母亲年迈，狄仁杰就请求代替郑崇质出使千里之外。

C．狄仁杰判案公正严谨，权善才、范怀义犯了误伐昭陵柏树的罪过，高宗要杀了他们，狄仁杰上奏说罪不该死，于是皇帝就免除了他们的死罪。

D．狄仁杰为人正直，擅长举荐人才，所荐举提拔的，像张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等人，都成为中兴时期著名的臣子。

【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。

C解析：

原文第二段说，狄仁杰上奏说罪不应该死之后帝怒，然后狄仁杰又以汉文帝和张释之的典故劝解皇帝，然后帝意解才遂免死，而不是狄仁杰上奏说罪不应该死后皇帝就免除了他们的死罪。

【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。

做题时要仔细推敲，认真比对。

此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。

解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才。

（5分）

（2）稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕。

【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。

（1）译文：

（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众。

（2）译文：

后官升大理丞，一年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审判的公允并宽恕。

解析：

（1）为讯异各1分，补充狄仁杰或他1分，大意1分，共5分。

（2）迁狱平各1分，大意2分，共5分。

【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：

①要在语境中理解句子。

无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到字不离词,词不离句,句不离篇。

②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。

③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。

④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

【参考译文】

狄仁杰，字怀英，并州太原人。

还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，众人争着争辩对答，狄仁杰不停读书，没有放在心上，官吏责怪他，他回答说：

我正在给书中的圣贤对话，哪有时间同你这个俗吏说话呢?

考取明经科，任职汴州参军。

（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众，道歉说：

孔子称道察看一个人所犯过错的性质，就可以了解他的为人。

你算是被埋没的人才了。

举荐狄仁杰，他被授予并州法曹参军。

狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看故乡，看见白云之上有狐飞过，对身边的人说：

我的父母就住在它的下面。

一边看，一边长久的感慨，云彩飘走了，他才离开。

同府的参军郑崇质母亲年岁大而且有病，按规定他应该出使与外界不通的地方。

狄仁杰对他说：

您能留下双亲在这里，远去千里之外，能不担忧吗？

狄仁杰到了长史兰仁基那里请求代替他前往。

仁基赞叹他们的友谊，这时他正和司马李孝廉关系僵化，相互自责说：

我们这些人能不稍稍有愧吗！

于是两人的关系像当初一样。

常常说：

狄仁杰的品德，普天之下，一个人罢了。

张释之执法

释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。

于是使骑捕，属之廷尉。

释之治问。

曰：

县人来，闻跸注，匿桥下。

久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。

廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。

文帝怒曰：

此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？

而廷尉乃当罚金！

释之曰：

法者，天子所与天下公共也。

今法如此，而更重之，是法不信于民也。

且方其时，上使立诛之则已。

今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？

唯陛下察之。

良久，上曰：

廷尉当是也。

（注）闻跸：

听到警跸的传呼。

天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

【小题1】解释下列句子中划线的词。

（2分）

（1）属之廷尉属

（2）而更重之重

【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。

法者，天子所与天下公共也。

【小题3】读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？

答案

【小题1】

（2分）交付加重

【小题2】

（4分）法律是皇帝和天下人共有的。

（也就是皇帝和百姓应该共同遵守的。

）

【小题3】

（2分）面对至高无上的皇帝，没有阿谀奉承，而是秉公执法。

（只写秉公执法1分，还应写出他对皇帝的态度才可得2分）

解析【小题1】分析:

属之廷尉的属是交付的意思。

而更重之的重是加重的意思。

考点：

本题考查文言实词的解释。

点评：

要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。

【小题2】试题分析:

者也。

这是一个判断句，翻译时要翻译出句式特点。

本题考查对文言语句的翻译。

理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。

特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。

翻译的句式要和原文一致。

【小题3】试题分析:

从文帝怒曰：

可得到张释之的为人及他的可贵之处。

本题考查对人物形象的分析。

分析典型人物形象，要通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。

概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。

顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。

于是使骑捕之，属②廷尉。

县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。

释之奏当：

此人犯跸，当罚金。

上怒曰：

此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？

而廷尉乃当之罚金！

今法如是，更重之，是法不信于民也。

且方其时，上使使诛之则已。

今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？

唯陛下察之！

上良久曰：

（节选自《汉书·

张释之传》）

【注释】①上：

指汉文帝；

②属：

交付给；

③县人：

外县的人，京城外的人；

④跸（bì

）：

帝王出行时开路清道；

6、下列句中加点词意思不同的一组是（）

A．于是使骑捕之上使外将兵

B．且方其时方欲行，转视积薪后

C．廷尉当是也当是时，妇手拍儿声

D．今法如是，更重之是进亦忧，退亦忧

7、下列句中加点词意义和用法相同的一组是（）

A．而廷尉乃当之罚金中峨冠而多髯者为东坡

B．是法不信于民也未尝不叹息痛恨于桓灵也

C．民安所措其手足其人视端容寂

D.上使使诛之则已得之则生，弗得则死

8、下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（）

A．那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。

B．汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。

C．张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判

处了罚金。

D．张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。

9、将文言文阅读中划横线的和教材上学过的句子翻译成现代汉语。

（6分）

①令他马，固不败伤我乎？

（《张释之执法》）

②所以动心忍性，曾益其所不能。

（《〈孟子〉两章》）

阅读答案：

6、C

7、D

8、B

9、①假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？

（令：

假如，得1分；

固&

&

乎：

难道&

吗？

得1分；

语句通顺得1分。

②用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力（所以：

用来，得1分；

动、（忍）：

使&

震动（坚强），得1分；

曾：

通增，增加，得1分）

内容仅供参考