《张释之传》阅读试题答案及翻译译文文档格式.docx

1、仁杰奏不应死，帝怒曰：是使我为不孝子，必杀之。仁杰曰：汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷诤曰：假令取长陵一抔土，何以加其法？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？帝意解，遂免死。数日，授侍御史。左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之。朝廷借乏贤，如本立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒。本立抵罪。由是朝廷肃然。使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制。是其技穷，且为患。乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归。帝叹其达权宜。圣历三年卒，年七十一。赠文昌右相，谥曰文惠。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。始居母丧，有白

2、鹊驯扰之祥。中宗即位，追赠司空。 （节选自新唐书狄仁杰传） 4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 举明经，调汴州参军 举：提出 B. 仁基咨美其谊 咨：赞叹 C. 左司郎中王本立怙宠自肆 怙：依仗 D. 是其技穷，且为患 穷：穷尽 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。 【答案和解析】答案：A 解析：举，应解释为考取。 【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。 5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.使

3、岐州/亡卒数百/剽行人道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制 B.使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制 C.使岐州/亡卒数百/剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制 D.岐州/亡卒数百/剽行人道不通/官捕系盗党/穷讯而余曹纷纷不能制 【知识点】本本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。B 解析：根据原文语意、语境需要。 【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍

4、。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A狄仁杰少时耽于读书，还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，狄仁杰不停读书，不予理睬，官吏责怪了他。 B狄仁杰重视孝道，父母在河阳，他登上太行山，思念父母，感慨不已；同府的参军邓崇质母亲年迈，狄仁杰就请求代替郑崇质出使千里之外。 C狄仁杰判案公正严谨，权善才、范怀义犯了误伐昭陵柏树的罪过，高宗要杀了他们，狄仁杰上奏说罪不该死，于是皇帝就免除了他们的死罪。 D狄仁杰为人正直，擅长举荐人才，所荐举提拔的，像张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等人，都成为中兴时期著名的臣子。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概

5、括的能力，能力层次为C级（分析综合）。C 解析：原文第二段说，狄仁杰上奏说罪不应该死之后帝怒，然后狄仁杰又以汉文帝和张释之的典故劝解皇帝，然后帝意解才遂免死，而不是狄仁杰上奏说罪不应该死后皇帝就免除了他们的死罪。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正

6、确分析。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才。（5分） （2）稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕。 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。（1）译文：（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众。 （2）译文：后官升大理丞，一年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审判的公允并宽恕。 解析：（1）为讯异各1分，补充狄仁杰或他1分，大意1分，共5分。 （2）迁狱平各1分，大意2分，共5分。 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理

7、解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到字不离词,词不离句,句不离篇。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】 狄仁杰，字怀英，并州太原人。还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，众人争着争辩对答，狄仁杰不停读书，没有放在心上，官吏责怪他，他回答说：我正在给书中的圣贤对话，哪有时间同你这个俗吏说话呢?考取明经科，任职汴

8、州参军。（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众，道歉说：孔子称道察看一个人所犯过错的性质，就可以了解他的为人。你算是被埋没的人才了。举荐狄仁杰，他被授予并州法曹参军。狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看故乡，看见白云之上有狐飞过，对身边的人说：我的父母就住在它的下面。一边看，一边长久的感慨，云彩飘走了，他才离开。同府的参军郑崇质母亲年岁大而且有病，按规定他应该出使与外界不通的地方。狄仁杰对他说：您能留下双亲在这里，远去千里之外，能不担忧吗？狄仁杰到了长史兰仁基那里请求代替他前往。仁基赞叹他们的友谊，这时他正和司马李孝廉关系僵化，相互自责说：我们这些人能不稍稍有愧

9、吗！于是两人的关系像当初一样。常常说：狄仁杰的品德，普天之下，一个人罢了。 张释之执法 释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：县人来，闻跸注，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！释之曰：法者，天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。良久，上曰：廷尉当是也。 （注）闻跸：听到警跸的传呼。天子出行，沿途要警

10、戒清道，禁止他人通行。 【小题1】解释下列句子中划线的词。（2分） （1）属之廷尉 属 （2）而更重之 重 【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。 法者，天子所与天下公共也。 【小题3】读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？ 答案 【小题1】（2分）交付 加重 【小题2】（4分）法律是皇帝和天下人共有的。（也就是皇帝和百姓应该共同遵守的。） 【小题3】（2分）面对至高无上的皇帝，没有阿谀奉承，而是秉公执法。（只写秉公执法1分，还应写出他对皇帝的态度才可得2分） 解析【小题1】分析:属之廷尉的属是交付的意思。而更重之的重是加重的意思。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具

11、体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。 【小题2】试题分析:者也。这是一个判断句，翻译时要翻译出句式特点。本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 【小题3】试题分析:从文帝怒曰：可得到张释之的为人及他的可贵之处。本题考查对人物形象的分析。分析典型人物形象，要通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现

12、的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。 顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。县人来，闻跸，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。释之奏当：此人犯跸，当罚金。上怒曰：此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！上良久曰： （节选自汉书张释之传） 【注释】上：指汉文帝 ；属：交付给 ；县人：外县的人，京城外的人； 跸（b）：帝王出行时开路清道； 6、下列

13、句中加点词意思不同的一组是 （ ） A于是使骑捕之 上使外将兵 B且方其时 方欲行，转视积薪后 C廷尉当是也 当是时，妇手拍儿声 D今法如是，更重之 是进亦忧，退亦忧 7、下列句中加点词意义和用法相同的一组是 （ ） A而廷尉乃当之罚金 中峨冠而多髯者为东坡 B是法不信于民也 未尝不叹息痛恨于桓灵也 C民安所措其手足 其人视端容寂 D . 上使使诛之则已 得之则生，弗得则死 8、下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 （ ） A那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。 B汉文帝之所以要重罚外县人，是

14、因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。 C张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判 处了罚金。 D张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。 9、将文言文阅读中划横线的和教材上学过的句子翻译成现代汉语。（6分） 令他马，固不败伤我乎？ （张释之执法） 所以动心忍性，曾益其所不能。 （孟子两章） 阅读答案： 6、C 7、D 8、B 9、假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？ （令：假如，得1分；固&乎：难道&吗？得1分；语句通顺得1分。 用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力 （所以：用来，得1分；动、（忍）：使&震动（坚强），得1分；曾：通增，增加，得1分） 内容仅供参考