新苏教版五年级数学上册小数除以整数优秀教学设计2课时Word文档格式.docx
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教材第59~60页例4、“练一练”，第62页练习十一第1~3题。
教学目标：
1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点与难点：
理解小数除以整数的计算方法。
理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。
教具：
多媒体课件 教学过程：
一、引入课题。
1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：
商贩在卖苹果，一个人问：
“老板，多少钱一斤？
” “一块五一斤” “太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？
” 听到这里，你有什么想法？
类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。
二、教学例题。
1、创设情境。
（1）课件出示：
例4情境及表格， 师：
从表格中，你了解了哪些信息？
这三种数量之间有什么关系？
你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？
列式：
9.6÷
3
（2）能算出是多少元吗？
试试看 学生独立探索计算方法，尝试计算。
小组交流 （3）全班汇报交流。
谁愿意把你们小组的方法说给大家听？
竖式计算时，追问：
为什么要把上的小数电和被除数的小数点对齐？
香蕉和橘子的单价会求吗？
试试看。
学生尝试列竖式计算。
集体订正。
12÷
5得出商2后，组织讨论：
除的余数2以后要不要继续往下除？
为什么可以在余数2后面添0再除？
提示：
商的小数点应点在哪里？
5.7÷
6个位不够商1怎么办？
2、完成试一试 学生独立计算，指名板演，集体订正。
3、总结法则， 小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。
三、课堂练习。
1、错题医院 学生独立完成73页练一练，指名说一说错在哪里，怎样订正。
2、完成练习十一第1题 比较每组两题的计算，你发现了什么？
3、完成练习十一第2题 学生独立完成，集体订正。
计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、独立完成练习十一第3题 独立完成，集体订正。
四、全课小结 这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。
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