六年级校本课程硬笔书法教学打算及教案Word文档格式.docx

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第11周横的书写1课时

第12周竖的书写1课时

第13周撇的书写1课时

第14周捺的书写1课时

第15周点的书写1课时

第16周提的书写1课时

第17周竖钩的书写1课时

第18周笔顺规那么1课时

第19-20周综合练习2课时

2016.02.18

写好钢笔字的意义和正确的学习方式

教学内容：

写好钢笔字的意义和正确的学习方式

教学目的：

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方式，让学生写好钢笔字的作用和方式。

教学进程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫假设早就在1962年指出：

“培育中小学生写好字，不必然要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

如此养成适应有益处，能够令人细心，容易集中意志，擅长体贴人。

草草了事，粗枝大叶，刚愎自用，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：

“练字不但对躯体有益处，而且能够养成擅长观看、考虑、处置事务的灵敏和宁静的头脑。

”他们两位都是今世闻名书法家，他们的话，是一生学字的体会总结，很有道理。

即便在此刻电脑普及的时期，钢笔仍是不可取代的要紧书写工具。

“字是人的脸面”，因此，从学生时期起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素养第二面孔；

练一手潇洒漂亮的字，增一份博得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人一辈子吗？

那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦尽力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你必然会取得成功的！

二、依照教学体会，采纳以下学习方式，能够收到事半功倍的学习成效。

一、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚决不移。

摹帖和临帖各有所长，成效各异。

姜夔《续书谱》中说：

“临书易失前人位置，而多得前人笔意，摹书易患前人位置，而多失前人笔意。

临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。

夫摹仿之际，毫发失真，那么神情顿异，所贵详谨。

”

摹帖，确实是把薄纸蒙在帖上，直接刻画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

临帖，确实是看着字帖，照着去写。

只要认真认真，便容易把握笔法笔意，从而把范本的精华学得手。

只摹不临，尽管间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。

初学者宜摹仿并用，彼此补充。

二、临帖的方式

临帖要做到三要：

一要眼得手到心到；

二要少而精；

三要不断比较。

眼得手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，试探如何临才能临得象。

少而精，是指天天规定五到十来个字，反复写，集中力量打消灭战，尽可能消化它，最好能把握它；

若是字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。

不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不行。

字形结构是不是摆稳，到底象不象；

要找出差距看出缺点，从而加以改良。

临一遍，比较一遍，改良一遍；

不断临，不断比较，不断改良，就会越写越象，越写越好了。

3、持续不断，锲而不舍

任何情形都有一个从量变到质变的进展进程。

练字也一样，写得太少，没有把握，固然谈不上进步，而生硬机械地多写，倦怠了，成效也不行。

依照体会，楷书练字临帖，天天差不多要写二百多字，必需一次性持续不断写完。

这才能达到必然的量才有必然成效，较佳的量才能达到较佳的成效。

这也是锻炼毅力的好方法。

学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，用心致志。

天天抽一按时刻摹仿帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，必然会有收成。

正确的写字姿势和执笔姿势

教学内容：

正确的写字姿势和执笔姿势

通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生把握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学进程：

一、正确的写字姿势

一、头正身直：

眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

二、臂开肩平：

两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：

胸与课桌要维持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒畅，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：

写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

不然，会阻碍维持正确姿势，把桌面文具盒及多余讲义放入课桌里。

二、正确的执笔姿势

正确的执笔方式是三指执笔，五指并用。

一、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

二、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平稳。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°

左右，与方格对角线相符。

五、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，那么要遮住视线，头自然会向左偏斜，阻碍写字姿势。

六、执笔不能太紧，专门是切忌大拇指压在食指上面，阻碍用笔的提按；

食指不能过度弯曲，以避免阻碍三指关节屈伸的转变。

学生中常见的毛病有：

（1）执笔太低、太紧、太直。

（2）大姆指在食指前面而且两指相碰。

（3）大姆指压在食指上面。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过度弯曲。

（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，犹如凤眼。

（6）掌心不虚，小指弯到掌心。

（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。

（8）手腕向内弯曲，呈扣状。

（9）书写时，手腕空抬。

正确的运笔方法

正确的运笔方式

通过讲解运笔方式，让学生把握正确的运笔方式。

运笔方式，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方式，又称“行笔法”。

钢笔的运笔方式借鉴毛笔的运笔方式。

有起笔、行笔、收笔三个进程。

每一种点画的书写都要依照那个方式，缺了任何一个环节，其点画就不完美。

起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

一、起笔。

有露锋和藏锋两种。

钢笔写字多数为露锋。

只有个别笔画（如平捺或单独显现的捺）例外。

起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。

一样起笔有提、有按、有轻、有重。

二、行笔。

是运笔第二步。

通常提笔运行。

但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按抑扬，如人在行走时，两脚必需一路一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收笔。

回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。

收笔方式有两种：

一是回锋收笔。

笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；

横画那么将笔锋向左回收。

使起笔与收笔彼此照顾。

点画含蓄，浑厚有力。

二是出锋收笔。

即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。

如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节拍，因此线条才表现出刚柔粗细的转变，字的结构就有了犹如音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有体味。

正楷笔画的名称及写法

正楷笔画的名称及写法

通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生把握正楷笔画的名称及写法。

点：

楷书中的点丰硕多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

点的形态尽管不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。

因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；

或象苹果中的内核，浑厚圆润。

点是笔画和笔法的基础。

所有笔画都是从点开始延伸的。

它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。

所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

（1）右边点：

因点取侧势，故叫侧点。

写法是落笔要轻，向右下45°

按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。

表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。

如：

“泛、掠、滨”等。

（2）左垂点：

因形似垂露，故叫垂点。

写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°

，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。

表现为由细到粗，由浅到深。

如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

（3）挑点：

形似挑画，但比挑画短小有力。

写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°

顿笔，转笔向右上呈45°

，迅速使劲挑出。

掠、匀、羊等字中的挑点。

（4）撇点：

形似短斜撇，但更短小些。

写法是向右下45°

落笔，然后转笔向左下45°

迅速撇出。

如六、只、总、普等字中的撇点。

（5）长点：

是侧点的延长，故名。

写法是落笔要轻，随着向右下方45°

行笔慢慢使劲，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。

长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。

楷书中有很多字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。

如“女、以、李、英”等字中的长点。

正确的写字姿势

教学要求：

一、训练正确的写字姿势，培育良好的写字的适应。

二、通过反复训练，使学生了解写字时必需要达到的大体要求，并能在实际操作的进程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，慢慢形成适应。

3、使学生了解养成正确的写字适应，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生尔后学业取得成功的有力保障。

教学时刻：

一课时

一、导入。

小朋友们，此刻你们己经开始新的学期了，在尔后的学习中咱们将学到许多新的知识，这些知识需要通过念书、写字来取得。

要想写好字，第一应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是如何的。

（1）认真看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的进程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①教师按要求在讲台上做标准的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生明白得“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求认真观看，发觉问题予以纠正。

④全班同窗学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，一一点拨纠正。

（3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，相互提示，相互帮忙。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

字写工整视力好。

三、总结

一、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情形，夸奖学得好的同窗。

二、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生归去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

横的书写

一、在教师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领；

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“横”。

3、培育学生的审美能力，慢慢提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培育学生良好的书写适应。

一、导入：

向学生展现优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想一想自己也写出如此一手好字啊？

练习出一手好字，令人终身受益。

从今天开始教师就来教大伙儿学习如何写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是组成汉字的最小结构单位，就比如衡宇是由砖头、瓦、木头等建成，要建成衡宇就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，第一要写好最大体的笔画。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

一、教师示范书写，指名说笔画名称。

教师领读笔画名称。

二、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；

要有轻重转变，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，如此，看起来才显得平稳。

因此，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

五、指名说一说横如何书写。

六、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展现优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

一、出示范字。

二、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、率领学生分析“上”的书写要领。

五、演示“上”的书写进程。

六、用一样的方式教“五”的书写。

三小结：

今天咱们学习了横的书写方式，还学习如何写“上”和“五”，能告知教师，你今天有什么收成吗？

竖的书写

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“竖”。

一、导入：

温习上节课的要紧内容。

指名谈谈自己的学习收成。

（一）讲解“竖”书写要领。

二、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，那么字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

五、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带竖的字。

垂露竖：

悬针竖：

短竖：

二、指名认读。

4、率领学生分析书写要领。

五、演示书写进程。

六、学生练习书写，教师行间巡视。

本节课的要紧内容。

撇的书写

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“撇”。

（一）讲解“撇”书写要领。

二、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平稳和稳固重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部份处，向左下撇出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

五、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带撇的字。

斜撇：

竖撇：

短撇：

捺的书写

教学要求：

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“捺”。

（一）讲解“捺”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

五、指名说一说斜捺、平捺如何书写。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带有捺的字。

斜捺：

平捺：

点的书写

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“点”。

（一）讲解“点”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

点画在—个字中就犹如人的眼睛一样重要，是一个字的精神表现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔进程，万不可笔尖一着纸就收笔。

左点．写法大体同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

五、指名说一说右点、左点、竖点、长点如何书写。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带点的字。

右点：

左点：

长点：

提的书写

二、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写大体笔画“提”。

3、培育学生的审美能力，慢慢提高学生欣赏