《市场营销理论与实务》教学设计方案Word文件下载.docx
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懂得如何进行目标市场选择，掌握目标市场策略和市场定位策略
6
深刻理解产品整体概念及层次构成，弄清品牌与商标的联系与区别
7
掌握产品组合策略、产品生命周期营销策略、品牌策略和包装策略
8
准确理解营销定价目标，掌握定价方法和定价策略
9
弄清影响分销渠道选择的因素和分销策略，掌握设计和管理分销渠道的方法
10
深刻理解促销的的概念、作用与原则
11
掌握促销组合的基本策略、常用方法和技巧
12
掌握营业推广的手段和方法
1.4课程社会能力目标
课程社会能力目标
培养学生自主学习、团结协作的能力以及良好的沟通与表达能力；
锻炼学生通过自主学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
2．课程内容设计
2.1教学模块和学时分配表
教学模块（项目、任务）和学时分配表
模块名称
对应的能力训练项目
学时
认识市场营销
形成营销理念，创建营销团队
寻找目标市场
市场状况分析、调研报告的撰写
3
选择目标顾客
客户细分、客户选择与市场定位
确定营销策略
产品、定价、渠道、广告、营业推广、公共关系策划
30
营销综合实训
制定访客计划、推销产品达成交易
2.2职业能力训练项目设计
职业能力训练项目
项目
名称
任务
拟实现的
能力目标
训练方式、
手段及步骤
结果（可展示）
感悟营销
形成正确的市场营销观念
说出各种企业营销理念；
分析不同理念指导下的企业营销案例
首先由学生谈自己做营销的经历；
然后对此进行讨论、分析；
最后教师点评。
实例分析
市场调查
分析背景市场及竞争者，设计调查问卷，撰写调研报告
能根据市场及竞争者分析设计调查问卷，能进行调查并撰写调查报告
首先展示案例分析；
然后学生讨论、分析；
然后老师归纳点评；
最后学生设计问卷。
提交调查问卷及调研报告
顾客选择
客户细分、选择与定位
能对客户进行较为准确的市场定位
收集消费者在购产品的心理活动及购买行为，在授课教师指导下，先分组根据情景模拟题展开讨论，进行构思，最后推选代表进行角色扮演，在课堂上模拟市场细分和目标市场基本知识的正确运用。
提交市场定位报告
营销策划
产品、定价、广告、渠道等策划
能进行产品、定价、广告、渠道等方面的策划
先在授课老师指导下，精心进行产品、定价、广告、渠道等方面的实践准备，然后利用双休日，选择某小商品市场，最好是服装市场进行实践，然后写出这一过程及心得体会。
在授课教师指导下，先分组根据情景模拟题展开讨论，进行构思，最后推选代表进行角色扮演，在课堂上模拟产品、定价、广告、渠道策略基本知识的正确运用。
提交策划方案
营销演练
推销产品
能制定访客计划、推销产品并达成交易
学生在授课教师指导下，先分组根据任务展开讨论，进行构思，最后制定访客计划书、推销产品，正确处理顾客异议并签订销售合同
提交访客计划书；
签订销售合同
3.课程教学进度表设计
课
次
周次
学
时
教学目标和主要内容
单元标题
能力训练项目编号
知识目标
其他内容（课程主要内容）
考核
内容
明确营销内涵
会填写营销活动中的基本要素与流程表；
能区分营销与推销
1-1
正确理解市场营销的基本概念、特点
最后教师点评与总结。
掌握营销要素及流程；
区别营销与推销
形成营销理念
能正确运用现代市场营销观念分析问题、解决问题
树立科学的市场营销基本理念
教师为学生提供5个案例，每个案例中的企业营销实践都代表一种营销理念。
最后教师归纳点评。
创建营销团队
组建项目团队；
创设模拟公司
了解营销公司的组织内容和结构
各模拟公司根据自己的任务确定组织结构
模拟公司成立
市场状况分析
能够运用一定的方法，按照基本流程对背景行业及其竞争者进行分析。
2-1
掌握分析背景行业及其竞争者的方法和流程。
分析背景行业、分析背景行业的竞争者
行业状况分析报告
市场调查策划
运用一种市场调查方法，由项目团队共同策划市场调查活动。
2-2
了解市场调查的程序和方法
各小组根据市场调查的程序与方法制定市场调查策划方案
提交市场调查策划方案
设计调查问卷
能根据市场调查的目标设计符合要求的调查问题及答案
2-3
掌握问卷中常见问题的类型
各小组根据学习的市场调查问卷中问题的类型及答案设计的技巧设计调查问卷
调查问卷的设计
撰写调研报告
能够根据数据分析的资料撰写出调查报告
2-4
了解资料分析及数据统计的方法，调查报告的格式与内容
各小组通过讨论起草调查报告
提交撰写的市场调查报告
客户细分
能根据地理因素、人口、心理、行为细分行业消费者
3-1
根据地理因素、人口、心理、行为细分行业消费者
首先学生利用休息时间深入市场了解消费者购物心理、购物行为等；
然后将所获得的数据在课堂上进行分析；
最后归纳点评
提交市场细分表
客户选择
能评估细分市场；
选择行业目标市场
3-2
掌握评估细分市场；
最后教师归纳点评
提交细分市场评估
市场定位
能进行行业主要目标市场分析；
确定各项目组选择产品的定位；
确定企业定位策略
3-3
行业主要目标市场分析；
首先展示案例；
在后老师点评；
最后做训练项目
产品策划
能根据新产品的特点和新产品经营目标设计合适的品牌
4-1
背景企业产品品牌策划
学生熟悉老师提供的新产品案例，然后讨论、分析；
最后老师总结归纳；
学生进行针对性的练习
各小组提交讨论形成的产品策划的方案
能根据新产品的特点和新产品经营目标设计合适的包装
4-2
背景企业产品包装策划
教师展示包装案例；
再后老师归纳要点；
提交不同产品的包装策划方案
13
能根据市场需求开发新产品
4-3
背景企业新产品开发创意
再后老师总结归纳；
提交新产品策划方案
14
定价策划
能根据企业情况正确确定营销定价目标与策略策略
4-4
制定背景企业产品定价策略
教师提问并讲授定价策略；
然后学生布置任务学生进行讨论、分析；
然后教师进行点评；
学生修订方案
提交小组讨论后的定价方案
15
能正确运用定价策略去占领目标市场，实现企业经营目标
4-5
为背景企业的产品定价
首先展示定价案例；
再后老师归纳点评；
提交讨论分析的记录
16
渠道策划
能根据企业情况确定产品渠道方案
4-6
设计背景企业产品渠道方案
展示产品渠道案例；
经学生讨论、分析后老师进行归纳了总结；
学生进行训练
提交渠道方案
17
能正确评估与确定背景企业渠道方案
4-7
评估与确定背景企业渠道方案
首先学生讨论、分析；
然后老师归纳总结；
提交讨论记录
18
能根据本公司的实际情况确定合适的渠道成员
4-8
选择与评估背景企业渠道成员
首先学生讨论并确定本公司的渠道成员；
再后老师点评
提交渠道成员名单
19
广告策划
能根据本公司的实际情况设计合理的广告内容创意
4-9
背景企业广告内容创意
首先展示广告案例；
然后让学生讨论、分析其广告创意的来源；
再后老师归纳总结；
提交广告创意方案
20
能正确选择广告媒体
4-10
背景企业广告媒体选择
首先展示广告媒体案例；
再后老师点评总结要点；
提交广告媒体选择的讨论记录
21
能正确评价背景企业的广告效果
4-11
背景企业广告效果评价
首先展示广告策划案例；
再后老师点评总结；
提交各小组的讨论记录
22
营业推广策划
能为背景企业选择营业推广方法
4-12
为背景企业选择营业推广方法
首先展示营业推广案例；
然后让学生分析案例中的营业推广方法；
再后老师归纳营业推广的要点；
提交本公司营业推广的方法
23
能恰到好处地运用营业推广刺激消费需求，鼓励中间商大批进货
4-13
制定和实施营业推广
学生演示自己小组所做的营销推广方案；
然后学生互评；
再后老师点评、归纳；
最后学生再次演示
提交营业推广方案
24
公关促销策划
能制定公共关系活动方案
4-14
为背景企业设计公关促销方案
首先展示公关促销策划案例；
然后学生分组进行讨论、分析；
再后老师归总结要点；
提交公关策划方案
25
能实施与评价公关促销活动
4-15
实施与评估公关促销方案
首先展示成功的公关促销案例；
再后老师归纳公关促销的实施与评估要点；
评价公关促销的结果
26
能够寻找与拜访客户
5-1
客户寻找与拜访
1、学生分组并明确职责；
2、写营销计划书；
3、写访客计划书；
4访问客户；
5、填写客户拜访记录。
提交营销计划书
27
能够达成交易
5-2
达成交易
掌握处理客户反对意见的方法，掌握合同的标准格式。
提交销售合同
4.第一次课设计梗概
《市场营销技术》第一节课设计梗概
1.1明确营销内涵
第一步：
说明课程的总体安排，介绍授课内容及考核要求；
20分钟
第二步：
项目描述，使学生明确本节课所要完成的项目任务；
5分钟
第三步：
教师启发诱导20分钟
教学思路：
首先，首先通过走进营销案例，将学生的思维引入到教学和主题，设法激发起学生学习兴趣；
由学生谈自己购物经历或做营销的经历，然后对此进行讨论、分析；
使学生明白营销无处不在进而喜欢营销；
其次，呈现不同的营销实例，引导学生进行课堂分析训练，提升他们的口语表达能力；
最后，通过学生的分析，初步确定营销基本要素及流程。
第四步：
学生分析训练：
运用所学知识对下面资料进行分析、讨论，填写营销的基本要素与流程表，培养学生的思维与口语表达能力。
25分钟
许多人认为：
“市场营销就是推销，把产品卖出去，变成现金”。
而彼得·
德鲁克却说：
“营销的真正内涵是使销售成为多余。
”
第五步：
学生成果展示（营销的基本要素与流程表）。
10分钟
第六步：
对作品成果进行评议，对集中存在问题进行讲解。
学生针对问题进行修改完善。
15分钟
第七步：
根据课程能力目标、知识目标设计要求布置相关作业，并提出注意事项。
5.考核方案设计
5.1考核组成
1.考核原则
根据本课程实践性比较强这一特点，该课程考核时更注重在学习过程中对职业能力训练项目完成情况的考核，同时，也看重对学生学习过程主观性表现的考核。
2.考核项目
形成性考核项目：
占50%
①学习过程常规考核包括学习态度、学习纪律、到课率、课堂表现、平时作业及职业行为养成等方面情况占20%。
②单项职业能力训练项目考核：
其中项目方案的设计占10%。
项目的实施占20%
终结性考核项目：
该考核主要是综合职业能力训练项目考核主要包括：
综合训练实训项目的设计20%、综合训练项目方案的实施10%、综合训练项目的调查报告的撰写及提交20%。
课程考核标准
模块
考核要点
考核方式
考核标准
营销要素、流程、营销理念
参与、讨论、团队合作
是否积极思考、分析是否准确、能否有效合作
市场状况分析、调研报告
分析报告
调研报告
市场机会把握是否准确、分析是否到位、调研报告是否完整
客户细分、选择及市场定位方案
创意是否新颖、可操作性是否较强、方案是否完整
营销策划方案
方案是否完整、是否具有可操作性
访客计划、达成交易
计划是否具有针对性和目的性、推销技巧是否娴熟、能否达成交易
具体项目评价标准
项目名称
组别：
评价项目
评分标准
优
良
中
差
1、学习目标是否明确（5）
2、学习过程中是否积极参与，不断进步（10）
3、是否能独立地获取信息，资料收集是否完善（10）
4、是否独立的制定、实施和评价营销方案（20）
5、能否清晰地表达自己的观点和思路，及时解决问题（10）
6、项目实施过程中的表现如何（20）
7、职业整体素养的确立与表现（5）
8、是否能认真总结、正确评价完成项目情况（5）
9、团队合作精神表现（10）
10、每一项任务是否及时、认真完成（5）
总
评
改进意见
3.考核方式
该课程综合采用了多种形式的考核方式，如实际操作、作业评价、成果展示、分组评价等。
三、教学组织形式
该课程主要采用班级授课、小组合作学习等教学组织形式。
1.班级授课
班级授课就是学生以集体的形式与教师发生相互作用,也就是说教师在同一时间里教授多个学生，这种教学组织形式可以使学生在较短时间获得较多的系统知识，因此对于《市场营销技术》的基本知识与原理，建议使用集体多媒体授课，教师在课堂通过屏幕演示的手段讲解必须的知识环节，使学生有初步的印象，提高学习的效率。
2.小组合作学习
小组合作是以学生为主体,根据营销学生的经验与兴趣分为由6-8人组成的几个小组。
提前一周将营销案例材料发给学生。
让学生阅读案例材料，查阅指定的资料和读物，搜集必要的信息，并积极地思索，初步形成关于营销案例中的问题的原因分析和解决方案。
小组成员这样他们在准备和讨论时，表达不同意见的机会就多些，学员对案例的理解也就更深刻。
各个学习小组的讨论地点应该彼此分开。
小组应以他们自己有效的方式组织活动，培训者不应该进行干涉。
各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。
时间一般应该控制在30分钟以内，发言完毕之后发言人要接受其他小组成员的讯问并作出解释，此时本小组的其他成员可以代替发言人回答问题。
小组集中讨论的这一过程为学生发挥的过程，此时教师充当的是组织者和主持人的角色。
此时的发言和讨论是用来扩展和深化学生对案例的理解程度的。
然后老师可以提出几个意见比较集中的问题和处理方式，组织各个小组对这些问题和处理方式进行重点讨论。
这样做就将学生的注意力引导到方案的合理解决上来。
在小组和小组集中讨论完成之后，老师应该留出一定的时间让学生自己进行思考和总结。
可以总结规律和经验．也可以总结获取这种知识和经验的方式。
老师还可让学员以书面的形式作出总结，这样学生的体会可能更深，对案例以及案例所反映出来各种问题有一个更加深刻的认识。
总之,在实际的教学过程中,我们可以灵活地运用各种教学组织形式与方法,充分调动学生学习的积极性、主动性,为学生的学习创造一个积极良好的学习氛围。
本课程的网络助教课件内容，作为教师的教学辅助课件。
4.网络助学课件
本课程的网络助学课件内容，主要内容采用视音频同步多媒体教学模式。
5.营销案例
四、需要说明的其他问题
教学重点：
市场状况分析；
设计调查问卷；
解决办法：
讲授法与小组讨论法相结合。
首先为学生提供行业分析和竞争对手分析的方法，然后学生分组进行进行讨论、分析，形成市场分析报告；
根据市场分析报告进行市场调查策划，进而确定市场调查问卷并实施调查，最终形成市场调查报告。
教学难点：
资料搜集与数据分析、调查报告的撰写
案例教学。
为学生提供资料搜集和数据分析的方法及调查报告的范例，指导学生进行分析并撰写调查报告，明确各小组的任务并促其展开竞赛。
升级会员 