语文s版五年级下册第三课冬不拉生字学习文档文档格式.docx
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要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；
有的声音极低，自讲自听；
有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
巧记：
耳（阝）朵上“产”出一棵草（艹）。
字义：
姓
组词：
造字：
形声法
造句：
西藏自治区的首府是拉萨。
笔顺：
上小下大。
下部左窄右宽，“阝”竖宜正。
2【筹】
读音：
ch&
oacute;
u
巧记：
翠竹（）之下一“寿”星。
字义：
①谋划②计数的用具，多用竹子制成
①筹划筹备统筹一筹莫展②筹码竹筹酒筹
人们正筹划在这里建设一座水力发电站。
上部不宜过宽;
“”横间距要匀称末横较长。
字歌：
涛声依旧爷爷高寿铸英雄胆计划筹谋
3【狡】
jiǎo
咬掉一口（交），狼后逃走（犭）。
狡猾，诡诈
狡猾狡辩狡诈
狡猾的兔子有三个窝。
左窄右宽。
“犭”弯钩不宜太弯。
明月皎洁狼犬狡猾丝线绞脸开车较量
4【骏】
j&
ugrave;
n
人不俊（夋），“马”出众。
好马
骏马骏驹八骏图骏波虎浪按图索骏
牧民们骑着骏马奔驰在辽阔的草原上。
“马”书写宜正，横画变提。
此人很英俊骏马在飞奔工程将竣工山势很陡峻
5【匕】
bǐ
比右边（匕）。
古代一种类似汤勺的餐具
匕首图穷匕见
象形法
歹徒的匕首被警察击落了。
字形较方，撇短，竖弯钩伸展。
6【蔽】
b&
igrave;
草（艹）下捉鳖却失鱼（敝）。
①遮，挡②概括
①隐蔽蔽日遮蔽掩蔽衣不蔽体旌旗蔽日遮天蔽日②一言以蔽之
这个美丽的山村很隐蔽，很少有外人知道。
“敝”笔画较多，写时要紧凑，末笔捺宜伸展。
敝人很谦虚只用目一瞥以草作隐蔽陋习用手撇
7【捅】
tǒng
说打丁不在（扌），说通不能走（甬）。
①戳，刺，碰【喻】揭露②碰;
触动
①捅破捅刀子【喻】捅出来②捅咕
他是个直性人，常把看到的事儿都捅出来。
右部上边较小，下边较宽。
水起波浪涌木头制水桶动手捅管道格言需背诵
8【赐】
c&
交换（易）“贝”壳。
①给，指上级给下级或长辈给晚辈②赏给的东西，给予的好处
①恩赐②受赐良多
老王夫妇老年得子，大家都说这是上天对他们的恩赐。
右边三撇要匀称，横折钩要有力。
心慌要警惕足球用脚踢用刀剔骨肉宝贝做赏赐
9【剁】
du&
ograve;
几（）把“木”刀（刂）。
用刀向下砍
剁成剁碎剁肉剁排骨
他把柳条剁成三段插在小院的墙角下。
左边上部为竖撇，横折弯要自然，下部横长托上。
躲避把身藏藏在草垛旁用刀剁排骨跺足着了慌
10【葬】
z&
ng
上下都是草（艹、廾），中间活不了（死）。
掩埋死人，泛指处理死者遗体
葬礼海葬埋葬火葬殡葬安葬送葬卷席而葬
会意法
许多群众自发参加了送别英雄的葬礼。
上中下宜紧凑稍扁，保持重心在一条线上。
11【冥】
m&
iacute;
“六”上太阳（日）戴个帽（冖）。
①深奥，深沉②昏暗【引】愚昧
①冥思冥想冥思苦想②幽冥【引】冥顽不灵
他经过冥思苦想，终于找到了解决问题的办法。
“六”横长。
东溟苍茫螟虫猖狂永不瞑目冥思苦想
12【器】
q&
一条狗（犬）四张“口”，各行各业显身手。
①用具的总称②器重，看重，看得起③人的度量、才干
①机器武器②器重③大器晚成
他希望自己成为能够发明各种有用机器的科学家。
上下“口”字大小适当;
“犬”宽扁，结构紧凑。
13【恋】
li&
又变（）“心”，怕离分。
①想念不忘，不忍舍弃，不想分开②恋爱
①留恋恋恋不舍②初恋恋人
我恋恋不舍地离开了动物园。
要注意六个点的安排，互相呼应。
峰峦山连绵有心才依恋弓来月弯弯又见难改变
14【凄】
qī
西凉归去（冫）来寻“妻”。
①冷落寂静②寒凉③悲伤
①凄凉凄清②风雨凄凄③凄惨凄切凄然凄婉凄苦
一到深秋，草木凋谢，给人一种凄凉的感觉。
右部横画间布局匀称，“女”横长托上。
妻儿不停留凄风刮不休摇船欲何往萋萋芳草洲
语文s版五年级下册第三课《冬不拉》课文结构
课文共分三部分。
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
这一部分有四层意思：
第一层（第2—4自然段）国王因为除不掉这只瞎熊心急如焚，一筹莫展。
王子冬不拉自告奋勇去对付瞎熊。
国王“心急如焚，却又一筹莫展”，又不答应儿子去除掉瞎熊，从侧面写出这只瞎熊太凶残，太狡猾，对人们的生活危害很大。
第二层（第5、6自然段）写王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。
王子“翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林”，他“细心”地安置捕兽夹，“巧妙”地进行伪装，从这些地方可以看出王子胆大心细，为了除掉瞎熊不辞辛苦。
而瞎熊“仔细地嗅”，“小心翼翼”地拨去伪装，用大树枝“朝捕兽夹乱捅”，举起石头“猛砸”，从正面写出这只瞎熊果然狡猾，预示着王子与瞎熊的搏斗即将爆发。
第三层（第7自然段）写王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗，就在瞎熊的大掌击中王子的同时，王子的匕首也刺死了瞎熊。
王子“拉满了弓”，射出的箭“正中瞎熊前胸”描写出王子不仅勇猛，而且箭法高强;
瞎熊“大吼一声”“扑来”“蹿到他面前”“巨大的熊掌击向王子”，面对如此凶残的瞎熊，王子毫不畏惧将匕首捅向瞎熊。
第四层（第8—10自然段）写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把王子安葬了。
国王“头发和胡子都愁白了”，整天“坐卧不宁”，写出了国王得不到儿子的音信焦虑万分。
牧民们把瞎熊“剁成肉酱”，“将王子安葬在向阳的山坡上”表达了人们对残害百姓、害死王子的猛兽的痛恨，对为民除害的王子的崇敬。
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事。
从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
语文s版五年级下册第三课《冬不拉》课文
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。
国王心急如焚，却又一筹（ch&
u）莫展。
他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。
国王把事情的原委告诉了儿子。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
国王虽然知道儿子既机智又勇敢，力气也很大，但这只瞎熊太凶残狡猾了，他不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应。
第二天一早，仆人禀（bǐnɡ）告国王，说王子不见了。
国王知道儿子已经去找那只瞎熊了，十分担心，连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。
他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。
只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地方，突然站住了。
它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。
捕兽夹受到触动，砰的一声夹住了树枝。
瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上，举起另外一块石头猛砸。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。
瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。
王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。
这时，瞎熊已经发现了王子。
王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。
瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。
王子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。
瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……
国王派山的人四下寻找，过了好几天，也没有得到王子的任何音信。
国王整天坐卧不宁，愁得连头发和胡子都白了。
最后他发布告示说：
“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只;
凡是知其下落不告者，砍去双足……”
牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。
大家把瞎熊剁（du&
）成肉酱（ji&
nɡ），将王子安葬在向阳的山坡上。
可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢?
大家冥（m&
nɡ）思苦想，一直没有好办法。
最后，一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。
到了王宫.国王焦急地问阿肯：
“你知道王子的下落吗?
”
“国王陛下，它知道王子的下落，让它告诉你吧!
”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。
“它知道?
”国王看着这件乐器，疑惑不解地问。
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场;
一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发;
一会儿音韵铿锵（kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发;
一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声，明白了事情的经过，不禁泪如雨下。
琴声停了，国王仍然沉浸在悲痛之中。
过了很久.国王从悲痛中清醒过来。
儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。
从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。
为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”，并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。
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