申请学士学位授予权专业申报表docWord格式文档下载.docx
《申请学士学位授予权专业申报表docWord格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《申请学士学位授予权专业申报表docWord格式文档下载.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![申请学士学位授予权专业申报表docWord格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/25/9f48231a-34b7-474f-8127-edf4223eac64/9f48231a-34b7-474f-8127-edf4223eac641.gif)
教师3人。
从职称结构看,有教授1人,副教授7人,讲师6人,其中具备高级职称教师比例为57%从学历结构看,有博士学历的5人,有硕士学历的4人,本科学历的5人,其中拥有高学历
教师比例为64%学历结构较为合理;
从年龄结构看,50岁以上教师6人,占比43%31-49岁教
师7人,占比50%30岁以下教师1人,年龄结构基本合理;
从专业结构看,教师的专业方向均与贸易经济专业相关,且大多毕业于不同的院校,学缘结构合理。
学校高度重视师资队伍建设,
充分利用各种机会选派教师到国外进行访学,使师资的专业素质得以提高。
(3)教学条件:
西安财经学院图书馆目前拥有经济、管理等十二个专业的藏书,数量达130万册,电子图书21万余种,电子报刊6500余种,其中与贸易经济专业相关的中外文图书(含电
子读物)达到13000册、中外文期刊(含电子读物)160余种。
同时,经济学院平均每年投入3
万元左右的经费用于本专业图书文献资料的购置,目前已拥有经贸类图书1800余册,经贸类学
术期刊22种。
本专业还拥有一个专业资料室,藏有最新的专业图书及中外学术专业期刊40余种。
本专业拥有贸易经济实验室和经管类综合模拟仿真实验室,可为学生提供报关商检、商务谈判、网络营销模拟等贸易经济活动的实操训练;
并与三家贸易公司签订了校企合作协议,建立了长期的学生实习实训基地。
(4)教学情况:
目前贸易经济专业在校生共109人,其中2013级本科生58人,2014级本科生51人,2015年由于学生还未选择专业方向,人数未定。
本专业学生主要学习流通经济学、消费
者行为学、零售管理学、商业规划、国际商务谈判等方面基本理论及基础知识,受到相关业务的基本训练,接受贸易经济的定性、定量分析方法与技巧方面的基本训练,培养具有良好的思想政治道德素质、良好的专业素质和较强的在贸易经济领域工作能力的应用创新型人才。
在重视课堂教学和实践教学的同时,积极开展多种形式的第二课堂活动。
(5)科学研究:
为了推动贸易经济专业教学水平的不断提高,本专业的教师围绕学科和专业建设积极开展科学研究,以科研促进教学。
每年都有高质量的教学及学术研究论文发表,目前已
在核心期刊上发表文章23篇,国家级课题1项,省部级课题5项。
通过科学研究不断提升贸易经济专业教师的整体教学水平和研究水平。
(6)人才培养:
贸易经济专业以我校的优势专业国际贸易学和统计学为基础,遵循教育教学规律,根据学科专业特点,积极探索校企合作“2+1+1”人才培养模式。
贸易经济专业培养德智体
等方面全面发展的,具备现代贸易经济学知识、素质和能力,适应市场经济和知识经济时代发展需要,系统地学习和掌握贸易经济学的基本理论、方法和技能,并具备经济、管理、法律等方面的知识与能力,能从事贸易经济活动与管理以及教学、科研方面工作的富有创新精神和实践能力的应用型创新人才。
(7)教学管理:
我校制定了一系列有关教学工作的规章制度,对教学的各个环节都进行了严格的规范和明确的要求。
学校教务处制定有课程建设质量评估实施方案、优秀教学成果奖评选办法、考试管理办法、教材选用管理办法、教师教学工作条例、教学质量评估办法、关于加强实践性教学的规定等规章制度,涵盖了教学的各个方面,做到了整个教学管理工作各个方面、各个环节都有章可依。
经济学院充分发挥教研室职能,加强教学研究和学术交流活动。
配合学校落实“督导制”与学牛网上评教、教师同行评教、领导评教等活动,及时了解听课中发现的问题及学牛对经济学院
授课教帅的评价,使教学质量不断提咼。
通过四年来的贸易经济专业教学工作,我校贸易经济专业的学科建设、师资队伍建设、教学条件、科学研究、人才培养和教学管理,都已趋于完善和成熟,已具备贸易经济专业大学本科学士学位授予资质。
n教学设施情况
n-1实验室情况
专业实验室名称
专业实验室面积
(M)
设备数
(台)
设备价值
(万元)
共计
1130
343
561.24
贸易经济实验室
电子商务实验室
130
1000
67
276
36.24
525
n-2实习实践条件
实践教学是整个教学过程中的重要环节,对于巩固教学成果、加深学生对专业基础理论的认识和把握、强化技能训练、培育专业思维、提高创新能力具有特殊的作用。
我院在对学生进行专业基础知识教育的前提下,通过各种实践性的手段对学生进行强化训练,使学生在实践活动中能够运用所学专业知识和专业技能,培养和提高了学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
实践教学主要包括课程实验、中期实习、毕业实习、科研训练、学年论文、毕业论文(设计)等环节。
本专业根据社会对贸易经济人才的需求,积极探索“2+1+1”的人才培养模式,目前已与3家
贸易公司建立了长期稳定的实习、实训基地。
本专业拥有贸易经济和经管类综合模拟仿真实验室,可以容纳100人左右冋时上机,已开展
了电子商务应用实训、外贸单证操作实训和经管类跨专业虚拟仿真实验等相关课程的实验教学。
n-3本专业图书资料情况
臧书量(万册)(含电子读物)
中文
1.3
外文
0.7
拥有期刊数(种)(含电子读物)
140
20
近3年图书文献资料购置经费
18
川师资队伍情况
川-1总体情况
年龄结构
专业技术职务
人数
合计
35岁
以下
36至
45岁
46至
55岁
56至
60岁
61岁
以上
教授(或相当专业技术职务者)
1
副教授(或相当专业技术职务者)
7
4
讲师(或相当专业技术职务者)
6
川-2专业课教师详细情况
姓名
性别
出生年月
职称
最咼学位
授学位单位名称
获最咼学位的专业名称
是否兼职
刘丁有
男
1960.01
教授
学士
西安交通大学(陕西财经学院)
工业经济
否
王忠孝
1963.03
副教授
湖北财经学院
商品养护
祈百福
1960.09
山西财经大学
商业经济
黎虹
女
1962.05
哈尔滨商业大学(黑龙江商学院)
王冬英
1965.01
计划统计
归秀娥
1964.08
硕士
西安交通大学(陕
西财经学院)
李冰洁
1977.03
博士
西安交通大学
国际贸易
贺宁华
1970.04
东北财经大学
经济学
田华
1980.02
讲师
西南交通大学
产业经济学
韩海英
1976.03
西安石油大学
陶华
1972.11
苏珊珊
1981.05
河北经贸大学
张文彬
1987.07
应用经济学
武俞晨
1978.12
西北大学
产业经济
IV科学研究
IV-1近3年科研总体情况(含教学研究与教学成果)
科研经费
出版专著(含教材)部
发表学术论文(篇)
获奖成果
(项)
鉴定成果
专利(项)
50
23
3
V-2主要科研成果
成果(获奖项目、论文、专著)名称
获奖名称、等级或鉴定单位,发表刊物,出版单位,时间
署名次序
获奖:
1.跨国公司进入模式一基于反倾销壁垒下的诜择
2.AFrameworkforAssessing
Low-carbonCity:
BasedonAHPMethod
3.关于雁塔区服务业发展的调研报
告
论文:
1.AFrameworkforAssessing
Low-carbonCityBasedonAHPMethod
2.ResearchonLowCarbonEconomyinShaanxiProvinceofChina.International
3.Agametheoryanalysis-
dumpingbymultinationalcompanyandantidumpinginChina
4.跨国公司应对中国政府反倾销的价格策略分析
5.中美贸易失衡困境及其化解机制
6.国际稻米贸易空间集聚性对我国进口的影响
7.丝绸之路经济带建设中的国际势
校级优秀科研成果一等奖
西安市优秀社科成果一等奖
InternationalJournalof
AppliedEnvironmental
Sciences,2013
JournalofApplied
EnvironmentalSciences,2014
ComputerModelling&
New
Technologies,2014
统计与决策,2013
求索,2013
价格理论与实践,2014
求索,2016
王忠孝李冰洁李冰洁李冰洁
独著第一作
者
独著
第一作
力纷争及其风险防范
8.丝绸之路经济带建设中我国企业
对外直接投资面临的风险防范研究
项目:
1.丝绸之路经济带建设中我国企业
对外直接投资风险防范研究
2.西女民吕经济发展问题与策略研
究
3.陕西低碳农业发展模式研究
4.陕西省与中亚五国贸易便利化问
题研究
5.陕西省生态文明建设评价体系研
专著:
1.跨国公司进入模式一基于反倾销
壁垒下的诜择
2.装备制造企业增强自主创新能力的路径与模式选择--以陕西规模企
业以上企业为研究重点
经济体制改革,2016
国际社科基金,2015
陕西省科技厅,2016
陕西省教育厅,2014
陕西省教育厅,2017
西安财经学院,2015
经济科学出版社,2014
经济科学出版社,2016
主持
IV-3在研项目情况
主要项目名称
项目来源
起讫时间
承担工作
1.丝绸之路沿线国家(中哈)物流协同创新服务平台建设
2.陕西省与中亚五国贸易便利化问题研究
陕西省科技厅
陕西省教育厅
2016.1-2018.12
2017.1-2019.12
10
V教学情况
V-1教学计戈
1(见附表1)
V-2公共课
课程名称
课时
授课教师
马克思主义基
54
王勇
中国近现代
36
任纪虎
本原理
史纲要
毛泽东思想和
72
杨琅玲
思想道德修
45
王莉
中国特色社会
养与法律基
主义理论体系
概论
础
形式与政策
69
王兰
高等数学
132
王懿
大学英语
(1)
60
马广勤
大学英语
(2)
马雪艳
大学英语(3)
郭淑萍
助教
大学英语(4)
孟君
大学计算机基础
王攀
数据库应用
冯居易
大学语文
孙金燕
创业基础
杨延风
军事理论
于腾腾
体育
(1)
26
吕向明
体育
(2)
32
申玲
体育(3)
体育(4)
王素娥
V-3专业课
流通经济学
计量经济学
严惠云
消费者行为学
王银珠
国际商务谈判
商品学
物流与供应链
管理
印玺
商务英语
区域市场与区际贸易
市场营销学
解芳
金星
统计学
鲁玲
管理学
宁泽魁
贸易史
黎红
国际贸易实务
零售管理学
电子商务概论
薛颖
经贸专业英语
商业伦理学
外贸函电
商业规划学
广告学
李瑾
贸易经济理论前沿专题
张文斌
公共关系学
李慧琳
经贸地理
市场调查与预测
吴保传
经济法概论
聂洪涛
跨国公司经营
与管理
公司理财
马国清
财经写作
张瑜
V-4实验、实习课
电子商务应用
王军
经管类跨专
实训
业虚拟仿真实验
外贸单证操作
V-5毕业论文(或毕业设计)情况(见附表2)
学号
毕业设计(论文)题目
指导教师
备注
W学生情况(本专业)
W-1基本情况统计
类另S
在校生人数
当年招生人数
今年毕业人数
已毕业人数
本科
92
58
专科
成职教
总计
W-2学生参加校级以上各种竞赛活动及获奖情况
竞赛活动名称
级别
学生参加情况
获奖情况
第十三届“挑战杯”全国大
学生课外学术科技作品竞赛
国家级
主要参加人
二等奖
第十届西安咼新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技
作品竞赛
省级
一等奖
第三界赛思暨MF财富杯商
业精英挑战赛
优秀奖
西安财经学院首届“互联网
+”大学生创新创业大赛
校级
三等奖
第八届“博学杯”大学生创业计划竞赛
叫管理情况
VD-1有关教学、学生管理规章制度及执行情况
在教学管理规章制度方面,学校教务处制定有课程建设质量评估实施方案、优秀教学成果奖评选办法、考试管理办法、教材选用管理办法、教师教学工作条例、教学质量评估办法、关于加强实践性教学的暂行规定、教务管理工作程序表、优秀教材评选办法、学生考试作弊与违纪处理规定、本科毕业论文(设计)管理规定和撰写规范、辅修专业实施办法、授予学士学位细则等规章制度,基本涵盖了教学的各个方面,做到了整个教学管理工作各个方面、各个环节都有章可依。
在教学管理规章制度执行方面,经济学院制订了各个教学管理规章制度的实施细则,在教学的各个环节,都严格按此规定执行,冋时加强教学检查工作,教学质量监控体系科学、完善,运行有
效,各个教学环节达到质量标准。
在学生管理规章制度方面,学校学生工作部制定有西安财经学院学生综合考评条例、西安财经学院先进班级体、三好学生、优秀学生干部及奖学金评定办法、西安财经学院学生违记处罚办法、西安财经学院学生勤工助学管理办法等学生管理规章制度,并严格执行,形成了全员育人、全程育人、全方位育人的格局。
VD-2学生管理队伍基本情况
授学位单位名称
王梅
1980.03
中级
西安外国语大学
俄语语言文学
赵慧
1986.10
西安邮电大学
计算机应用技术
V-3本专业辅导员的教学、科研情况
一、教学
先后担任形势政策、大学计算机基础、科学技术简史三门课程的教学任务。
二、科研情况
1.浅析咼校辅导员处理突发事件的能力《新西部》,2015,02
2.大学生心理健康问题研究《才智》,2015,02
3.咼校大学生职业规划与就业指导《中国市场》,2015,03
4.成才视野下大学生党员合作精神的培养研究《成才之路》,2015,04
5.高校学生日常事务精细化管理探析《新西部》,2016,06
Vffl审核意见
院系意见
院系负责人(签章):
年
月
日
单位学位评定委员会意见
单位学位评定委员会主席(签章):
附表1:
贸易经济专业课程设置一览(总表)
课程分类
学分
授课时数
学期周课时分配
理论教学
实践
教学
2
5
8
一、公共课平台约占总学分的37.5%
66
1045
191
17
9
14
1•必修课模块
约占总学分的31.8%
56
871
12
2•任意选修课模块约占总学分的5.7%
174
二、学科共同课平台约占总学分的14.2%
25
441
学科共同课模块约占总学分的14.2%
三、专业课平台约占总学分的25%
30
540
1•专业基础课模块约占总学分的13.6%
360
2•专业选修课模块约占总学分的11.4%
180
四、实践教学平台约占总学分的23.3%
39.5
198
1