上半年教师资格《教育教学知识与能力综合素质》真题和答案Word文档格式.docx
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她在学习中运用的是（）
A.监督策略
B.复述策
C.计划策略
D.组织策略
B.复述策略
11、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（）
A.概念学习
B.符号学习
C.表征学习
D.命题学习
12、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是（
A.激情
B.共情
C.热情
D.反移情
13、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.科学性原则
D.思想性原则
14、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。
这种教学方法属于（）
A.实验法
B.练习法
C.演示法
D.探究法
15、学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于（）
A.知识与技能
B.思维与创新
C.过程与方法
D.情感、态度与价值观
16、关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是（）
A.对课堂教学不可或缺
B.可完全取代传统教学手段
C.对课堂教学起辅助作用
D.必然能提高课堂教学效率
17、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合（）
A.忠实取向
B.创生取向
C.技术取向
D.相互适应取向
18、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是
A.特朗普制
B.文纳特卡制
C.道尔顿制
D.贝尔一兰卡斯特制
19.现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括（）
A.知识、技能与情感
B.难度、广度与深度
C.社会、儿童与学科
D.政治、经济与文化
20、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于（）
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程
二、简答题
21、教师建立良好师生关系的基本要求有哪些（10分）
（1）要树立正确的学生观;
（2）建立教师威信;
（3）要善于同学生交往;
（4）发扬教育民主，倾听学生意见;
（5）提高教师自身素质;
（6）正确处理师生矛盾。
22、简述学习迁移的影响因素。
（10分）
学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：
（一）相似性1.学习材料之间的共同要素或相似性2.学习目标与学习过程的相似性3.学习情境的相似性
（二）原有认知结构1.学习者是否具有相应的背景知识（迁移产生的基本前提条件）2.原有知识经验的概括程度（概括水平）3.认知技能或认知策略（三）学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
定势对迁移的影响表现为两种：
促进和阻碍。
除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
23、调查问卷的问题设计有哪些基本要求（10分）
调查问卷的问题设计有以下几点要求：
1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。
第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。
第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。
第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。
用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。
2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。
3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。
通常情况下是：
第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。
第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。
第三，先一般问题，后具体问题。
第四，先封闭式问题，后开放式问题。
第五，先普通问题，后敏感问题。
第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。
第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。
第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。
三、材料分析题
24、材料:
四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。
在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。
问题：
（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性（10分）
（2）如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育（10分）
参考答案：
（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：
①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。
材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。
②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。
材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。
学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身体。
③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。
材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。
从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的厌恶感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。
总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,促进学生基本素质的提高。
（2）如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育:
①通过节日、班会等对学生进行渗透教育;
②家校配合共同开展劳动教育;
③3开展多种活动让学生积极主动参与劳动;
④4开展劳动课程,有效搭建活动载体;
通过激励评价,激励学生热爱劳动;
总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。
25、材料:
沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:
“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的
时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。
”第一个学生读完后，沈老师问:
“你们是不是感觉走到雪野中去了”大多数学生很犹豫。
沈老师笑着说:
“刚走到雪野的边上,是不是”大家都笑起来。
沈老师说:
“看看我能不能把大家领进去。
”接着示范读了一遍,然后问:
“往前走几步没有”学生都点头说:
“走了。
”沈老师继续说道：
“相信有同学会比老师读的更好。
谁领着大家继续往前走”…后面的学生果然越读越好。
（1）评析这一教学片段中,沈老师的教学行为（10分）
（2）结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用（10分）
（1）沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下:
①创设的情境激发了学生的学习兴趣。
材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。
②沈老师践行了以学生为主体的理念。
学生是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生。
材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。
③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。
材料中,沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。
总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。
（2）教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用:
①决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用;
②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用;
③影响学生的个性以及人生观、世界观的形成;
④学生学习的指导者和学习质量的检查者。
4、教学设计题（
27、请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务
（1）简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。
（8分）
（2）如何指导高年级学生学习这一内容,试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标,设计本节课主要教学环节并说明理由。
（22分）
【参考解析】
（1）从算术思维向代数思维过渡,是学生认知发展的飞跃。
算术思维着重的是利用数量计算求出笞案的过程,这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点,甚至是直观的。
而代数思维就其本质而言是一种关系思维,它的要点是发现关系和结构,以及明确这些关系与结构之间的关系。
代数思维的运算过程是结构性的,侧重的是关系的符号化及其运算,是无法依赖直观的。
结构化、符号化抽象化及概括化是代数思维的特点。
“用字母表示数”,既用字母表示出了数,又准确地表示出了数量之间的关系。
“字母表示数”的引出莫定了积极而充分的情感基础。
这个过程既是新知识的学习过程,更是学生由原有的算术思维水平不断向代数思维水平迈进的过程。
从数字运算到字母运算,在此过程中,教师要紧紧把握好符号意识。
（2）知识与技能目标:
学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。
过程与方法目标:
学生经过用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算
公式的过程,体会用字母表示数的意义和优越性,发展符号感。
情感、态度与价值观目标:
使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中,进一步体会数学与实际生活的密切关系,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。
（3）教学过程
一、经验导入
1.出示扑克牌,说说其中的A、J、Q、K所表示的值。
2.揭示课题:
扑克牌中的这几个字母分别表示几个确定的数,字母可不可以表示变化的数呢今天这节课我们就一起来研究《用字母表示数》
【设计理由】游戏开式能引起学生的内容学习动机,并且用字母表达数字的基本形式为这节课的学习做好铺垫。
、新授环节
二、1.提出可题,小组讨论。
根据小红爸爸比小红大30岁,请同学们思考如何表达数量关系。
小组讨论,填
写表格。
小红的年龄爸爸的年龄
131
232
333
424
……
启发学生思考如何表达小红和爸爸年龄的数量关系:
方案一:
小红的年龄+30=爸爸的年龄。
方案二:
用一个字母来替代小红的年龄a,a+30表示小红爸爸的年龄。
教师提问:
用不同的式子表示爸爸的年龄,哪个更合理,更简洁呢
组织学生讨论得出:
小红的年龄的变化的,但是爸爸比小红大30岁是不变的,所以可以用字母表示爸爸的年龄
【设计理由】以小红和爸爸的年龄可题切入,贴近学生的生活实际,引导学生自主探索用含有字母的式子表示数和数量关系的方法,让学生经历符号化、形式化的过程,将学生的思维由具体引向抽象概况。
2.感受实际应用
这里的a可以表示任何一个数字吗表示200可以吗
教师小结:
用含有字母的式子表达生活中的数量时,字母所取得数要符合生活实际。
【设计理由】用字母表示数量关系是学生学习的难点。
结合年龄问题感受用字母
示数时需要符合实际情况。
三、巩固练习
如果用a表示同学们的你领,用含有字母的式子表示你们爸爸妈妈的年龄,写好之后同桌交流汇报。
【设计理由】学生在巩固练习环节感受用字母表示数的优越性。
四、回顾总结
这节课课大家掌握了什么
学生总结出字母表示数的基本方法还有日常生活应用
五、作业布置
回家朗诵儿歌:
一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿。
如果继绩编大家试一试,用字母表达规律。
【设计理由】寓教于乐的作业形式学生可以感受学习数学的乐趣。
2018上半年教师资格证考试《综合素质（小学）》真题及答案【真题名师解析>
>
】
一、单项选择题
1.下列关于素质教育的表述中,正确的是
A.素质教育包括社会实践
B.素质教育不包括家庭教育
C.素质教育就是学校教育
D.素质教育不包括社会教育
2.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。
陈老师的做法
A.不恰当,忽视学生的主动发展
B.恰当,注重学生的个性发展
C.不恰当,忽视学生的全面发展
D.恰当,注重学生的可持续发展
B.恰当，注重学生的个性发展
3.数学课上,林芒师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。
林老师的做法
A.忽视了学生学习的自主性
B.尊重了学生发展的全面性
C.忽视了学生发展的整体性
D.尊重了学生学习的独立性
4.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。
下列不属于教学反思的是
A.撰写教学后记编
B.制课程标准
C.撰写教学案例
D.编写教学日志
B.编制课程标准
5.教师张某上班迟到了,学校按照制度規定扣除了张某当月的部分颈效工资。
张某对学校的处分不服,他可以向教育行政部门
A.中请仲裁
B.提出申诉
C.检举控告
D.申请复议
6.某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的是教育小丽。
下列说法中正确的是
A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任
B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任
C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任
D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿青任
D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任
7.下列做法中,没有违反相关法律规定的是
A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本
B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟
C.教师刘某止没有正确回答问题的学生站着听课
D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习
岁的小明在学校捡到一部价值2000的智能手机,拿回家自用,小明的行为
A.属于严重不良行为
B.属于民事违法行为
C.属于行政违法行为
D.没有违反相关法律
9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列属于“不良行为”的是
A.小强将管制刀具带在书包里以保护自己
B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃
C.小刚多次在校殴打他人,偷盗同学财务
D.小浩纠集社会青年结伙滋事,扰乱治安
10.六年级女生朱某学习不好,经常在课堂上讲话。
一天上课,朱某又和同桌的男生说活,某批评朱某说:
“你怎么这么贱啊,能不能不招惹男生呀!
”朱某听后立刻大哭,用头部在课桌上猛烈撞击,造成额头出血。
关于朱某所受的伤害,下列说法正确的是
A.学校承拒朱某伤害的主要赔偿责任
B.张某侵犯了朱某的言论自由权
C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任
D.张某承担朱某伤害的部分赔偿责任
A.学校承担朱某伤害的主要赔偿责任
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）指出,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到
A.化均衡发展,提高教育顺量上来
B.强化特色发展,适应社会需要上来
C.强化内涵发展,提高办学特色上来
D.强化教学环节,提高教育量上米
D.强化教学环节，提高教育质量上来
12.学生甲和乙有矛盾,甲为私愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子,甲的做法（）。
A.合法,同学矛盾不必夸大
B.合法,对乙没有不良影响
C.不合法,侵犯乙的名誉权
D.不合法,侵犯乙的肖像权
D.不合法，侵犯了乙的肖像权
13.对右图中老帅的做法,描述正桷的是（）。
A.注重扬长避短
B.注重因材施教
C.未能把握正确评
D.未能尊重学生主体性
C.未能把握正确评价标准
14.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。
对此,班主任应采取的恰当做法是
A.提醒小东低调做人,注意拉票
B.建议小东放弃竞选,安于现状
C.鼓励小东不要气馁,继续努力
D.安慰小东顺其自然,随绿认命
C.鼓励小东不要气馁，继续努力
15.小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。
小敏的家长多次给秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了,这表明秦老师
A.做到了严慈相济
B.不注重家校合作
C.做到了廉洁从教
D.不注重有效沟通
16.还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心生抱怨。
下列关于郑老师行为的说法中不正确的是
A.爱岗破业
B.与时俱进
C.甘为人梯
D.勤恳乐教
17.第二次世界大战后,美国实行了一项援助欧洲的计划,促进了西欧的联合和经济的恢复并为北约和欧共体的建立奠定了基础。
该计划的名称是
A.曼哈顿计划
B.马欲尔计划
C.阿波罗计划
D.第四点计划
B.马歇尔计划
18.在中国历史上,许多朝代都曾经实行过“变法”,以期通过变法增强国家实力。
在下列变法任务中,主张“燔诗书而明法令”的是
A.管仲
B.商鞅
C.王安石
D.张居正
19.在我国历史上,创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器,主持编制了……，讲一个回归年的天数精确到天的数学家、天文学家是
A.张衡
B.祖冲之
C.郭守敬
D.徐光启
20.地球被一层很厚的大气层包围着,空气密度随高度而减小,根据随高度不同表现出的不岡特点,大气层可分为对流层、平流层、电高层和散选层等。
其中,经常出现极光、流星灯天文现象的是
A.对流层
B.平流层
C.电离层
D.散逸层
21.二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期,各节气分别冠以反映自然气候特点的名称,在中国古代主要用于指导农事活动。
下列选项中,不属于二十四节气的是
A.清明谷雨
B.立夏小满
C.中秋重阳
D.冬至小寒
C.中秋重阳
22.在《水浒传》中,“醉打蒋门神”、“拳打镇关西”的两个人物分别是
A.林冲武松
B.鲁智深杨志
C.杨志林冲
D.武松鲁智深
D.武松鲁智深
23.书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建束缚、简历合乎自然的社会秩序和平等的人际关系实现人生价值的心声。
其作者是
A.歌德
B.席勒
C.茨威格
D.格拉斯
A.歌德
24、佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑,最初用以藏舍利和经卷等物。
下列选项中,不属于佛塔的是
D.
25.八音是中国古代对乐器的分类,指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类,下列中国古代乐器中,属于丝类的是
A.琴
B.竿
C.鼓
D.管
26.在windows系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是
A.“剪切板”和“我的文档”
B.“我的文档”和“资源管理器”
C.“剪切板”和“我的电脑”
D.“我的电脑”和“资源管理器”
27.在powerpoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将
A.采用默认型设计模板
B.随机选择任意设计模板
C.采用己选定设计模板
D.需要指定其他设计模板
C.采用已选定设计模板
28.下列选项中,与水果和苹果的逻辑关系相关的是
A.蔬菜和萝卜
B.芭蕉和香蕉
C.柠檬和橙子
D.备茄和茄子
29.找规律填数字是一个很有趣的活功,特别锻烁观察和思考能力。
下列远项中,数列“1、3、6、11、（）、32“空缺处的数字，正确的是
二、材料分析题
30.材料
科学课上,张老师指若实验仪器说:
“每个杯子底部都有一团纸,谁能将杯子放入水中而纸不湿呢
学生马上投入到实验中,他们婆么将水槽中的谁倒出一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中赛些异物。
学生给予肯定后,张老师故弄玄虚的说:
“不添加辅助材料,把杯子倒着放入水中纸也不会湿,你们信吗”同学们个个惊得睁大了眼睛。
学生疑惑道:
“例着放还能不湿
张老师:
“能“
学生又动了起来,第一次失败了,第二次失败了…大家再次将疑惑的日光投向张老师，张老帅回以肯定、鼓励的目光。
突然,一个男生喊了起来:
“老师,我成功了!
没湿!
纸真的没湿!
”
“老师,我也成功了!
“我也成功了!
”……
越着大家那服高兴劲儿,张老师话锋一转:
“你们还有什么疑问吗”
“当然有了,为什么杯子倒扣在水中,杯子都被水没了,面纸却不湿”有学生急迫地问。
张老师启发道:
大家想一想,你们最初的实验,纸为什么湿了,后来又为什么没湿呢
再动手试一试,仔细观察。
同学们歪着身,瞪大眼,聚精会神的反复实验着:
竖着将杯子倒扣在水中纸不湿;
倾斜着将杯子放入水中纸变湿;
先竖着将杯子倒扣在水中,在将杯子倾斜时有气泡产生,纸变湿。
同学们跳跃起来:
“原因找到了,有气泡说明杯中有空气,有空气占据着空间,纸才不湿。
张老师后来在各课本中写道:
学生对科学探究的过程,就是在老师的引导下,充分的思考质疑,主
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