蒙台梭利教育 语言区理论知识与教具操作Word格式文档下载.docx

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2、尊重民族文化（本土化）

3、儿童学习语言是先会写，后会读

4、儿童学习是有敏感期的

4-5岁：

语言创造的敏感期

6月-3岁：

潜意识的敏感期

3.5-4岁：

书写的敏感期

4-6岁：

语言的敏感期

四、蒙台梭利语言教育的目的

1、直接目的

●让孩子获得语言经验，发展语言的表达理解能力

●激发幼儿书写和阅读的兴趣，培养幼儿的能力

2、间接目的

●培养独立，学习与生活的能力

●培养语言完整表达和独立思维的能力

五、蒙台梭利语言教育的内容

1、口述语言

2、阅读语言

3、书写语言

蒙台梭利语言教育的要求

1、口述语言的要求

●鼓励幼儿大胆表达自己的情感（包括开心与不开心的）

●成人注意聆听幼儿说话，注意肢体语言

●对幼儿讲话要慢，语言要清楚（大多数是针对小班幼儿）

●让幼儿处于语言沟通的环境中

●避免模仿错误的语句（幼儿间不模仿，避免口头语言的形成）

2、书面语言的要求

●提供充满语言的书面环境（小班幼儿不贴照片，只贴名字便于幼儿快速记住自己名字：

大概两星期左右）

●提供充分的感官材料

●书写和阅读要双管齐下（提供的绘本）

3、阅读语言的要求

●图书区的书（要求：

一个孩子在班上至少要有5本书；

摆放整齐，方便幼儿取换；

常更换）

●选择和幼儿生活经验相关的书

六、语言教育的教具

精美，有层次性（根据发展程度），有错误控制

七、教育技巧

1、多用开放性语言（多问为什么）

2、教给孩子一些动作，帮助他们表达

3、老师和孩子说话要蹲下来

4、提供丰富的词汇提高幼儿的表达能力

5、提供丰富的感官材料给幼儿操作的机会

6、多给幼儿讲故事，包括优秀文学作品

7、给孩子充分表达和分享经验的机会（生日、新闻播报、身边的故事等）

实操七大部分

一、听觉练习

二、口语练习

三、视觉练习

四、书写预备

五、语音练习

六、书写练习

七、文字与阅读

❤️听力专注性练习

逐步锻炼孩子的倾听能力

●我说你做

请把你的手举起来、放下来

请把你的手举起来、放在头上声音越来越小

●做我说的，不要做我做的（教师说拍手，做踏步动作——幼儿做拍手动物）

●小老鼠爱吃米，咔嚓一下抓住你

平均语速说、放慢语速停顿说

●金锁银锁咔嚓一锁

❤️寂静游戏

●请幼儿闭眼睛

教师用打火机点蜡烛、再用取水器倒水、浇灭

刚才你听到了什么？

●餐前闭眼睛让幼儿听一听听到了什么声音

❤️方位辨别游戏

●邀请5个幼儿一个坐中间4个围坐

介绍乐器、都敲一遍（三角铁、撞钟、响板

介绍玩法中间的小朋友戴眼罩

指认方向——说出乐器名称

3、听力差异性练习

●跟我发出相同的练习教师拍手幼儿学

●听一听是谁发出的声音让幼儿录一首儿歌让其他幼儿猜

●听一听是什么发出的声音，闭眼，教师操作，幼儿猜测

4、听力解析性练习

❤️篮子水果盖布

●介绍水果，最好为真实的

●放入篮子，盖上盖布

●我现在摸到一个水果，教师看一眼，描述它是圆圆的、黄黄的、吃起来有点甜，让幼儿猜出名称。

❤️请名字里有红字的小朋友站起来名字里有红字的小朋友站起来、有玲字的……

5、听力连接性练习

❤️我说一句，你接一句

●轮着说古诗，一句接一句

❤️仔细听照着做

●说一句做一句：

请你站起来点点头、点点头、再坐下

●全说完动作再请幼儿一起做完

6、听力记忆性练习

❤️接龙游戏

●水果接龙：

苹果、苹果梨、苹果梨香蕉、苹果梨香蕉草莓……

❤️说故事

●大家一起说故事一个幼儿说一句、续编故事

可以录下，让孩子听，爆笑全场

1、口语

❤️猜水果——摸、说名字里的一个字、猜、验证

❤️词汇接龙——说一个词，后面的人用前一个人的词中最后一个字接龙（可以做字卡，让孩子摆放接龙）

❤️猜猜她是谁——描述外形让幼儿猜是谁

2、口语连接练习

❤️棕色的熊故事——棕色的熊棕色的熊，你在看什么？

我在看黄色的鸭子。

黄色的鸭子黄色的鸭子，你在看什么？

我在看粉色的猪……

3、口语记忆练习

❤️传话游戏——说悄悄话一个传一个、验证

❤️说名字、拍手打节奏、让幼儿听节奏，从蹲着慢慢站起来

4、口语经验练习

●闭上眼睛，请你动动手指、动动大脚趾、我把一串气球发给你，气球带着你飞了起来，飞呀飞呀，飞到一片大海上，飞到了……让幼儿想象。

可以配上音乐。

●播放音乐，让幼儿说说在音乐里听到了什么。

❤️分享感受

分享各种感受

1、视觉差异性练习

❤️看图做动作——准备一些动作图卡，请幼儿看图做动作。

（可用运动项目图）

❤️卡片配对——依次取出、进行配对、乱序收回。

（卡片可以多一些语言的内容）

❤️不同落点的配对——方法同上。

（配对工作一般在六对左右）

2、视觉转移练习

❤️碗的练习——取碗的大卡摆放、取小卡拿在手中一一进行配对。

❤️水果和影子的配对——摆影子、取一个水果找到、放在影子上，全部找到。

收：

收水果、收卡乱序，每种卡片都要用皮筋绑住。

（影子为实心）

❤️动物和影子配对——摆影子一排、拿动物依次比对，找到粗线配对。

摆齐也是一种动作练习。

❤️实体与平面配对

●动物模型与图片配对——指图片、说名称、找模型

●实体积木与卡片——图片摆一排、照着图片搭积木（准备收积木盒的照片作为控制卡）第一次为实心图片、第二次为细线图片

❤️贴桃心（粘贴的工作放桌面、准备纸条宽度为压花器宽度，长度为需要的压花数量）用压花器压出图形，贴到纸张作业有图形的位置上。

3、视觉连接练习

❤️横式书写预备

●摆放4个木制形式卡，左手点、右手取、从上到下从左到右摆放完。

●剩下四个板，用配对方法，依次摆到与上面相同的板子下面，用上面的方法，对应摆完所有彩色圆片。

❤️穿珠（了解从左到右的顺序）按形式卡取珠子放下方、穿、双手指验证、拆珠子。

❤️图案接龙

●没有顺序的图案接龙——从筐中取出卡片散放于地毯上，第一个横放、下面任意方向接龙摆放

●有固定顺序的接龙《蝴蝶与花》摆蝴蝶、像拼图一样、找到下一张（绑

❤️拼图

●无控制卡的拼图之接龙拼图《海报》——摆控制图、取拼图散放、从左往右从上到下找拼图、拼好。

●有控制卡的拼图——找到一个、围着它拼（错误控制是最外一圈拼图有边框线）

●找落点的拼图——把透明塑料片放在图片上，放好落点，指落点、找、放在上面覆盖。

……

4、视觉记忆游戏

❤️记忆水果

●请一名幼儿参与

如果合作游戏有点吵，可以加入一个骰子。

蒙氏多是个体活动，但如果有

复述故事

拔萝卜——边摆故事卡、边讲故事。

故事的名字叫作《拔萝卜》菜园子里的萝卜熟了，老爷爷抓着萝卜叶子拔呀拔呀拔不动，老爷爷叫来老奶奶，老奶奶抓着老爷爷，老爷爷抓着萝卜叶，拔呀拔呀拔不动……（可以借鉴让故事卡立起来的方式）

5、视觉专注练习

❤️轻呼名字

❤️看名字卡——拿着名字卡晃一圈，谁都不说话，不提醒，看到自己名字就离开，速度由慢到快。

❤️隐藏图形——打开书，“猎人来了，狼都躲起来了，躲到哪里了？

我们来找一找。

”寻找、找到用红色圆圈套住。

6、视觉解析性练习

❤️食性关系配对——动物爱吃什么？

●竖着排列小动物

●依次从最上面的动物找到响应食物。

边找边说“小猫爱吃鱼。

”（错误控制是拼图的花边）

●找完，收工作。

❤️整体与部分——摆大图（整体）用小图依次找到。

❤️归纳关系的配对

●摆图片———学习用什么？

看病用什么？

吃饭用什么？

摆三张事件卡，用小图片找类别，放到大卡下面。

❤️爸爸去哪儿——摆爸爸、摆宝宝；

取装备，放于爸爸和宝宝下面。

笔不要太粗、一定要准备书写桌（与家庭配合）、记录美工区孩子作品（询问）记录

❤️图形嵌板

我的图形小书