部编版五年级语文下册口语交际《我是小小讲解员》优质教案含国学阅读训练Word文档下载推荐.docx

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（ 

4）分钟

一、谈话激趣，导入课题。

1.复习激趣：

同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：

《威尼斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》，这三篇课文的作者分别从不同角度引领我们领略异国风情。

谁来说，通过三篇课文的学习你都了解到什么？

2.谈话揭题：

作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。

学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；

亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；

暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景，做一名小讲解员。

（板书：

口语交际——我是小小讲解员）学生齐读课题。

通过回忆已学的课文来导入本组专题，激发了学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际设下铺垫。

新课

30 

）分钟

二、明确交际要求。

1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

（小组长根据学生的发言进行整理。

）

2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

【出示课件3】交际要求

（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。

（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。

3.互相交流：

要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？

（全班交流，教师评议并小结。

①选择位置：

家、博物馆、教室……

②确定顺序：

观察顺序、从外到内、从下到上……

③确定内容：

结构、外观、功用……

④讲解技巧：

抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法

⑤提纲赏析：

【出示课件4】

我们的教学楼

a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。

b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。

c.我们的教学楼楼梯与众不同。

d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。

e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。

f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！

g.下课了，教学楼马上要沸腾了！

h.我爱我们的教学楼。

简评：

这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对象。

紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得很细致。

说明小讲解员很善于观察，很善于捕捉校园中美好的事物。

（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。

①确定顺序：

观察顺序、方位顺序……

②确定内容：

交通、环境、周围的公共设施……

③讲解技巧：

从多个角度、采用不同的方法进行介绍。

④提纲赏析：

【出示课件5】

这就是我家

a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。

b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。

c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。

d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。

e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！

（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。

观察顺序、参观的顺序……

沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品

【出示课件6】

军事博物馆

a.参观中国军事博物馆。

b.一号展区摆放着各种各样的炮。

c.二号展区摆放着各种各样的导弹。

　　d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。

e.四号展区展出的是越野车。

f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。

三、互相交流，汇报交际。

（一）准备工作。

【出示课件7】

准备工作）

1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。

确定主题准备资料）

2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。

整理提纲自己试讲）

3.小组交流：

小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。

（二）全班交际。

【出示课件8】

展示交流）

1.对讲解员的要求：

（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。

条理清楚注意语气语速适当）

（2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；

还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。

做成展板画出路线附上讲解）

2.对其他同学的要求。

【出示课件9】

（1）其他同学要认真倾听，不要中途打断；

有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；

发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。

（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。

3.全班交流，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。

4.评议谁最棒。

（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

（3）教师小结。

此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。

课堂小结及拓展延伸（ 

6 

）分钟

四、教师小结，鼓励积累。

1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。

2.课后作业：

（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。

（2）试着把自己的发言整理成解说稿。

板书

内容

口语交际：

1.准备工作：

确定主题准备资料

整理提纲自己试讲

2.展示交流：

条理清楚注意语气语速适当

做成展板画出路线附上讲解

课后反思

开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。

引导学生根据自己的课前准备,互相交流讲解的经验，培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。

紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。

整节课在自然状态下有序进行。

交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望,讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断，同学们增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达能力。

部编版五年级语文下册《国学阅读》训练

《菜根谭》

（一）

国学片段

势利纷华，不近者为洁，近之而不染者为尤洁；

智械机巧，不知者为高，知之而不用者为尤高。

耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。

若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。

我是小助手

势利：

指权势和利欲，

　　纷华：

指繁华的景色。

不近：

不去接近。

洁：

品格高尚。

不染：

不受感染。

智械机巧：

运用心计权谋。

高：

逆耳：

刺耳，使人听了不高兴的话。

　　拂心：

不顺心。

砥石：

指磨刀石。

鸩毒：

鸩，是一种有毒的鸟，其羽毛有剧毒，泡入酒中可制成毒药，成为古时候所谓的鸩酒。

我是小翻译

面对世间众多追逐名利的恶行，不去接近是品格高尚的，然而接近了却不为之所动的人，品格更为高尚；

面对权谋诡计，不知道它奸滑手段的人固然是高尚的，而懂得了却不去用这种手段者，则无疑更加高尚可贵。

耳中能够经常听到一些不中听的话，心中常想到一些不顺心的事，这样才是修身养性提高道行的磨砺方法；

如果听到的句句话都是顺耳的，遇到的件件事都顺心，那就等于把自己的一生葬送在毒酒中了。

考考你的智慧

1.从“势利纷华，不近者为洁，近之而不染者为尤洁”一句中，你可以想到的花是

。

2.我们可以把“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。

”一句总结为。

3.“言言悦耳，事事快心；

把此生埋在鸩毒中矣。

”用关联词把两句连成一句。

4.请你对“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。

”进行反驳，辩证的理解这一句。

弘扬传统文化

品行高洁——屈原

春秋时期，强大的秦国一直想着把楚国和别的诸侯国消灭了，统治中国。

作为楚国三闾大夫的屈原非常热爱他的祖国，热爱楚国的百姓，他就给楚怀王献计献策，如怎样抵抗秦国，保卫自己国家的安全。

屈原还提拔了一些有本事的人来管理国家的一些事情，为国家出力，楚国的国力在逐渐上升。

而楚国的一些士大夫，看到屈原如此受宠，侵犯了他们的利益，就特别恨屈原，经常在怀王的面前说屈原的坏话。

楚怀王来就糊里糊涂，不分好坏，这么一来，就罢黜了屈原。

从那以后，国王不理朝政，寻欢作乐，楚国一天比一天糟。

秦国大兵压境，楚国大败。

这时候，楚怀王不得已才起复屈原。

可没过多少日子，怀王就把屈原流放了。

屈原来到汨罗江边的时候，得了病，身体慢慢不行了。

后来，他又听楚国的首都也让秦国的军队占领了，心里更加悲痛。

他每天吟唱着他写的诗歌，在汨罗江边走来走去。

农历五月初五这天，汨罗江边上，刮着冷风，屈原对着明亮的江边，看着自己满脑袋的白头发：

“唉！

自己已经老了，不能再为楚国做事情。

”他恨楚国的那些士大夫，更恨秦国侵占楚国。

屈原不愿意看到自己的祖国让别人糟蹋，就投江自尽了。

就这样，屈原为了自己的祖国为了祖国的人民，悲愤地死了。

屈原死了以后，楚国人民都非常悲痛，家家户户把粽子，煮熟后，划着船把粽子扔到江里，让鱼吃，为的是不让它们伤害屈原的身体。

打这以后，每年到了农历五月初五，人们都划着龙船，吃着粽子，纪念热爱祖国、热爱人民的屈原。

（二）

宠利毋居人前，德业毋落人后，受享毋逾分外，修为毋减分中。

处世让一步为高，退步即进步的张本；

待人宽一分是福，利人实利己的根基。

宠利：

恩宠与利禄。

毋：

不要。

德业：

德行、事业。

分外：

不在本分之内。

修为：

指一个人的修养、素质、道德、涵养、造诣等。

分中：

分内。

　　处世：

与世人相处交往。

　　张本：

为事态的发展预先做的安排。

个人的恩宠利禄不要抢在别人前面，积德修身的事情要不落人后。

享受应得的利益不要超过自己的本分，修身养性时则不要放弃自己应该遵守的标准。

为人处世懂得谦让容忍才是高明的做法，因为退让往往是更好的进步的基础；

待人接物能够宽容大度就是有福之人，因为便利别人是为方便自己奠定了的根基。

1.第一段话用的修辞手法有（）

A.排比B.对比C.类比

2.下列对本选段的理解。

对的打“√”，错的打“×

”。

（1）对自己的个人得失一定要计算清楚。

（）

（2）为人处世懂得谦让容忍。

（3）方便别人是在为方便自己打基础。

3.你觉得我们的为人处世应该怎样做呢？

让一让，六尺巷

清康熙年间，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一属张家隙地，向来作过往通道，后吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。

张英家人见有理难争，就驰书京都，向张英告之此事。

张英阅罢，认为事情简单，便提笔沾墨．在家书上批诗四句：

“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。

长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

”张家人看诗之后，深感愧疚，毫不迟疑地让出三尺地基，吴家见状，觉得张家有权有势，却不仗势欺人，深受感动，于是也效仿张家向后退让三尺。

便形成了一条六尺宽的巷道，名谓“六尺巷”。

两家礼让之举亦