二级《传统文化》声律启蒙一文档格式.docx

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一、简介《声律启蒙》。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：

1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2．结合注释初步感知诵读内容。

3．体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1．学生结合注释理解意思。

2．全班交流。

3．教师小结。

四、学生练读

1．学生认真跟读。

2．学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3．小组交流。

4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5．师生共同放声齐读。

五、温馨点击：

第2页

六、活动广角：

第3页

七、成长袋：

第4页

八、课外延伸：

1．与父母一起多形式诵读。

2．与父母交流诵读心得。

3．课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

9.12

经典回放

第2课《声律启蒙》（节选二）

1．结合注释初步感知诵读内容。

2．体会教师诵读的节奏和韵律。

一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

二、结合注释帮助学生理解句子的意思。

三、学生练读

四、温馨点击：

第6页

五、活动广角：

第7页

六、成长袋：

第8页

七、课外延伸

9.18

第3课《续小儿语》

1.让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。

2.背诵这首诗。

2．结合文意注释初步感知诵读内容。

1．学生结合文意理解意思。

2.全班交流。

3.教师小结。

1.学生认真跟读。

2.学生自读。

3.小组交流。

4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5.师生共同放声齐读。

第10页

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1.与父母一起多形式诵读。

2.与父母交流诵读心得。

3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

二

杨娟娟

9.27

经典驿站

第4课《增广贤文》（节选一）

1．学生能正确流利地朗诵课文。

2．学生能养成简朴勤奋的好习惯。

一、经典回放：

由俭入奢易，由奢入俭难。

少成若天性，习惯成自然。

一年之计在于春，一日之计在于寅。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

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10.8

第5课《增广贤文》（节选二）

2．学生能懂得关心父母孝敬父母。

孝当竭力，非徒养身。

鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。

岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。

诸恶莫作，众善奉行。

知己知彼，将心比心。

责人之心责己，爱己之心爱人。

再三须慎意，第一莫欺心。

1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

1.学生结合文意理解意思。

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八、课外延伸

10.15

第6课《弟子规》（节选一）

教学

目标

1.学生能正确流利地朗诵课文。

2.学生能懂得不攀比，能够接受别人的批评。

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。

闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。

2.结合文意注释初步感知诵读内容。

3.体会教师诵读的节奏和韵律。

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董梅

1

第7课《幼学杂字》（节选）

1．让学生了解《幼学杂字》（节选）的原文及译文。

正月元宵，立春雨水。

二月花朝，惊蛰春分。

三月寒食，清明谷雨。

四月清和，立夏小满。

五月端午，芒种夏至。

六月三伏，小暑大暑。

七月七夕，立秋处暑。

八月中秋，白露秋分。

九月重阳，寒露霜降。

十月小春，立冬小雪。

十一月数九，大雪冬至。

十二月腊八，小寒大寒。

除夕分岁，次早新年。

2．结合小卡片注释初步感知诵读内容。

1．学生结合小卡片理解意思。

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八、课外延伸1.与父母一起多形式诵读。

第8课《中华改良杂字》（节选）

1．让学生了解《中华改良杂字》（节选）的原文及译文。

2．背诵这首词。

勤能补我拙，俭能为我廉。

知足者常乐，能忍者自安。

路遥知马力，日久结人缘。

2．结合文意初步感知诵读内容。

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八、个人熟读自立歌

九、课外延伸1．与父母一起多形式诵读。

111.2

第9课《弟子规》（节选二）

1.让学生了解《弟子规》（节选二）的原文及译文。

2.背诵这首词。

读书法，有三到。

心眼口，信皆要。

方读此，勿慕彼。

此未终，彼勿起。

宽为限，紧用功。

工夫到，滞塞通。

心有疑，随札记。

就人问，求确义。

2、全班交流。

3、教师小结。

2。

学生自读。

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八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

二年级

贾贾巧云

111.7

第10课《千家诗》

（一）

1.让学生了解徐元杰及其《千家诗》的原文及译文。

湖上

[宋]徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。

第38页

第39页

第40页

贾巧云

111.12

第11课《千家诗》

（二）

1.让学生了解高骈及其《千家诗》的原文及译文。

山居夏日

[唐]高骈

绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

第42页

第43页

第44页

八、课后熟读44页的《赤日炎炎似炎烧》

九、课外延伸

111.17

第12课《千家诗》（三）

1.让学生了解程颢及其《千家诗》的原文及译文。

秋月

[宋]程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

第46页

第47页

第48页

牛焕美

111.22

第13课《千家诗》（四）

教学目标：

让学生了解卢梅坡及其《千家诗》的原文及译文。

背诵这首词。

雪梅二首（其）

[宋]卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

2．结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。

1．学生结合卡片和文意理解意思。

第50页

第51页

第52页

八、课外延伸1．与父母一起多形式诵读。

111.27

第14课《神童诗·

卷首诗》

（一）

让学生了解寇准及其《神童诗》的原文及译文。

四季

春游芳草地，夏赏绿荷池。

秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

第54页

第55页

第56页

112.5

第15课《神童诗·

卷首诗》

（二）

让学生了解马致远及其《寿阳曲·

渔村夕照》的原文及译文。

华山

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

第58页

第59页

第60页

苏兆鹏

112.12

第16课《随园诗话》

4．结合注释帮助学生理解句子的意思。

蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；

蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。

读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生疾瘤。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题