寻找反比例函数与正比例函数系数的交点高三作文Word格式.docx
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“现在让我们来上一节拓展课,研究反比例函数与正比例函数的各类题目。
”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。
反比例函数是双曲线,没有尽头,因为X与Y不会为零,所以它永远不会与坐标轴相交。
”
“正比例函数是一条过原点的直线,与反比例函数相交。
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数,但它永远不会与坐标轴相交,即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话,那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生,上课经常走神,取小名曰:
“不听课。
”——源于一次老师上课发现我没听课,错把我的名字说成“不听课”,于是这小名就在班上传开了。
此时,我想起了一个故事,一条清澈的小河边,有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着,一大一小,他们大概会是母子。
小河里有许多小鱼儿,游来游去的。
大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利,目光锁定在一条鱼身上,翅膀猛地一扑腾,以最快的速度冲向小鱼,伸出锋利的鹰爪,一把抓住鱼儿,无论小鱼会怎样地摇晃,也不能挣脱。
老鹰悠闲地飞回了树枝上,吃掉了鱼。
不一会儿,老鹰示意小鹰去抓鱼,因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈,又看了看水面,它也想能靠自己的力量生存下去啊,所以它找准了目标,冲到水面上,猛地一扑,一抓。
飞快的飞回树枝上,鱼儿呢?
消失得的无影无踪,不留痕迹。
小鹰不甘心,再次冲向水面一通乱抓,溅得水面哗哗作响,一条鱼儿也没有了。
小鹰灰心丧气地飞回了树枝,望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急,继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿,一阵微风带着一串微小的声波传了过来,这正是大鹰发起进攻的信号,张开翅膀,像箭一样的直冲鱼儿。
等到鱼儿反应过来,已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗?
”我不禁发出了感慨。
“48号同学,请站起来回答黑板上的问题。
”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗?
”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”!
“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。
“交点,交点吗?
反比例函数与正比例函数的交点吗?
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音:
“对!
仿佛刚才的灵魂被一触即发,我震颤了一下,开始思考“交点”的真正含义。
我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗?
难道我还要被人嘲笑吗?
难道我还要捧那低分的试卷吗?
难道我就不能寻找自己人生、自己梦想的坐标吗?
还是那阵坚定而雄浑的声音:
“Ihopenot!
我像时间的老人,轻轻地拨动心弦,时间再次流动。
既然自我的坐标,自我的目标已经确定了,那就不要再是“hope”了,让它变成“fact”吧!
把握机会的重要性,在此刻显得极为重要。
我认真思考了这条题目,没有迟疑,没有顾虑,我大声的讲出了正确答案,全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。
我站在教室上,以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前,像“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,像“人生如梦,一尊还酹江月”,像“西北望,射天狼”一样,以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路,我的人生。
没有错过,只要把握!
我把握住了这次机会,实现了局势的转折,整体上的转折,人生的大转折!
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。
迷茫的我,在“人生”这个庞大的坐标系上,不知道转了多少圈。
如今,“拨开云雾见青天”,我终于找到了交点!
我找到了人生的目标!
我找到了自我坐标!
我找到了人生的精彩!
这节课,我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时,都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上,人的一生,是在上面轮回,直至找到原点,即人生的回归。
小鹰细心观察着母亲
我在